語言活動 落葉反思

今天的學(xué)習(xí)活動是語言《落葉》，對活動進(jìn)行了反思。

活動中比較好的地方：

一、和一個多月前比較，班上幼兒的語言表達(dá)能力又有了一個飛躍，而且在表達(dá)的時(shí)候，完整性越來越好；

二、在活動的組織過程中，幼兒講述與動作模仿到續(xù)編詩歌，能夠做到動靜結(jié)合；

三、幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，發(fā)揮了他們的想像力。（有的幼兒把樹葉當(dāng)作飛船，有的當(dāng)作扇子、有的當(dāng)作小船、雨傘、秋千……）

活動中欠缺的地方：

一、幼兒在模仿樹葉飄落的環(huán)節(jié)，我及時(shí)的反應(yīng)還不夠靈活。對于孩子模仿樹葉飄落的不同動作，可以有針對性的、優(yōu)美的句子來進(jìn)行梳理，例如：

有的孩子動作象小鳥飛：秋風(fēng)起了，樹葉離開大樹媽媽的懷抱，象小鳥一樣，輕盈地飄落在地上。

有的動作左右搖擺：天氣轉(zhuǎn)涼了，小樹葉被陣陣秋風(fēng)吹得左右搖擺，慢慢地落在了大樹媽媽的腳下。

在語言活動中，教師語言的示范是非常重要的，不但要準(zhǔn)確、優(yōu)美，還要抑揚(yáng)頓挫，如果在平時(shí)的活動中注重優(yōu)美的詞語、句子的示范、引導(dǎo)，久而久之，在潛移默化的過程中，對幼兒今后上小學(xué)寫作的能力，影響是很大的。

二、在幼兒續(xù)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致都非常高，于是我便一個個進(jìn)行講述，因此導(dǎo)致整個活動的時(shí)間偏長。我想，今后組織類似的活動，可以采取幼兒分組討論的形式，再進(jìn)行表達(dá)。既增強(qiáng)了幼兒續(xù)編的興趣，又滿足了幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)欲望。

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