小班小烏龜活動反思

小烏龜在班級的自然角隨處可見，剛好本次的教學活動與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感興趣，課間他們便三三兩兩地議論紛紛，也為我的教學活動有了一個很好的開端。

這是一節(jié)音樂活動。首先復(fù)習律動《拍手點頭》，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适�，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候請幼兒自己創(chuàng)編，教師幫助引導(dǎo)。

幼兒對烏龜?shù)牧曅砸呀?jīng)十分熟悉，當我問道“烏龜走起路來是很快的還是很慢的”時候有小朋友已經(jīng)能準確的回答“很慢、很慢”。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣！還會學著很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。

出示背景大圖——山坡，幼兒有了經(jīng)驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句“嗨嗨嗨嗨 喲”的時候總是唱成“嗨嗨 喲，嗨嗨喲，”當然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，“這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。”再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

在是創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動物進行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小蛇，小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。

【小班小烏龜活動反思】相關(guān)文章：

小班音樂教案小烏龜11-15

小烏龜過草地小班教案03-20

小班健康加油小烏龜教案12-13

小班科學活動自然角里的小烏龜教案04-12

烏龜之舞活動反思04-17

小班語言《小藍和小黃》活動反思06-23

小班科學有趣的小烏龜教案02-14

《自然角里的小烏龜》小班教案03-17

小班語言教案《小烏龜看爺爺》05-01

中班美術(shù)活動烏龜教案及反思03-24