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托班語(yǔ)言游戲活動(dòng)反思
游戲時(shí)幼兒園的基本活動(dòng)，它指出了我們?cè)陂_(kāi)展各類教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，而在游戲過(guò)程中，幼兒能體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，得到自我的獎(jiǎng)賞，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在一般的語(yǔ)言活動(dòng)中，我們的教學(xué)相對(duì)而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學(xué)。小班的幼兒注意力較難集中，對(duì)這樣的教學(xué)活動(dòng)興趣不大。在語(yǔ)言教學(xué)中以游戲形式貫穿，將是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
而語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)小雞》，這是一首兒歌，語(yǔ)言樸實(shí)，短小精悍，兒歌中講了雞媽媽來(lái)數(shù)自己的雞寶寶，并且說(shuō)出了小雞在做什么，在平時(shí)幼兒也能碰到類似的，因此幼兒也容易學(xué)，讓幼兒在游戲的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也讓幼兒記住了兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2．通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。
興趣是孩子最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我以情景表演游戲貫穿全過(guò)程，讓孩子在游戲活動(dòng)中，主動(dòng)積極、自愿地去參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)孩子的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音、適時(shí)的指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)活動(dòng)的由易到難，層層深入，讓幼兒更快更準(zhǔn)確地掌握兒歌，并進(jìn)行表演活動(dòng)。這樣教也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、探索仿編法等。這些教學(xué)方法的交替使用，互相補(bǔ)充，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)完成。
一、在游戲中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：孩子們，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作）小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？
（這是一個(gè)啟動(dòng)的環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒進(jìn)入游戲的情境。說(shuō)出相應(yīng)的句型是為下面的學(xué)習(xí)兒歌打下伏筆。）
二、參與游戲，學(xué)習(xí)兒歌中的句子。
1．聽(tīng)聽(tīng)雞媽媽是怎么數(shù)小雞的？（雞媽媽，數(shù)小雞，一二三四五六七）
2．請(qǐng)七只小雞分一組，引導(dǎo)幼兒和“雞媽媽”一起數(shù)小雞，學(xué)習(xí)數(shù)字1——7。
（初步理解兒歌的句子，角色表演增強(qiáng)了表演的氣氛，滿足孩子的合理需求。）
三、看圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌。
啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行大膽講述，并用簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（教師鼓勵(lì)孩子互相交流討論。因?yàn)樵谟懻撝兴麄兛梢詿o(wú)拘無(wú)束地講述自己看到的內(nèi)容，說(shuō)明自己對(duì)兒歌的理解，能力強(qiáng)的幼兒能完整回答并配上動(dòng)作，能力弱的幼兒在討論中也能得到啟發(fā)和幫助。）
四、活動(dòng)延伸。
幼兒自由表現(xiàn)“小雞”最可愛(ài)的一面。
（活動(dòng)的結(jié)束是暫時(shí)的，依據(jù)教育的整合，為了讓幼兒不再被動(dòng)地接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)的吸收，在表演區(qū)為幼兒提供表演舞臺(tái)。）
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話、學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)習(xí)表達(dá)從而自然而然地提高了口語(yǔ)表達(dá)與交往的能力。充分利用有效資源，在幼兒的活動(dòng)中進(jìn)行有目的地指導(dǎo)，使游戲充分發(fā)揮它的教育功能，不斷發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使幼兒健康、快樂(lè)、全面的成長(zhǎng)。
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