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折紙紙飛機(jī)活動反思（精選10篇）
在現(xiàn)實社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的折紙紙飛機(jī)活動反思，歡迎閱讀與收藏。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇1
今天我?guī)Ш⒆觽冋奂堬w機(jī)，折紙活動對我班的孩子來說還是比較感興趣，這個活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法，在折折剪剪中產(chǎn)生對折紙的興趣。
中班的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探索，我在活動中嘗試著讓孩子們學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。在活動的第一環(huán)節(jié)，我直接以紙飛機(jī)導(dǎo)入，紙飛機(jī)飛起來嘍，我們一起來折紙飛機(jī)吧！請幼兒幼兒看看、說說怎樣讓紙飛起來，幼兒能開動腦筋想出許多方法。第二環(huán)節(jié)，通過圖示法和演示法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊紙飛機(jī)。把長方形的紙打開把飛機(jī)的角對角對折起來，接著把飛機(jī)的角往反面再對齊折下去，白紙的'兩邊都要折兩個角，最后把飛機(jī)的一個角對折起來，再把飛機(jī)的翅膀折出來，這樣飛機(jī)就制作完成了。幼兒折疊時比較認(rèn)真，接著裝飾自己喜歡的圖案，設(shè)計的每架飛機(jī)都是獨(dú)一無二的。孩子們拿起自己折好、裝飾好的飛機(jī)主動與同伴互相欣賞。在第三環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到戶外，讓幼兒試飛自己的飛機(jī)。互相比一比誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)，并探索為什么他的飛機(jī)能飛得遠(yuǎn)。
活動中孩子們都很期待自己的紙飛機(jī)能快點完成，大多數(shù)的孩子能獨(dú)立完成，有少部分的孩子需要老師幫忙指導(dǎo)完成作品�；顒雍笥械挠變旱娘w機(jī)折完后沒有把飛機(jī)壓得很平，導(dǎo)致飛機(jī)行駛的時候飛機(jī)飛得不是很高，能力強(qiáng)的幼兒完成的作品還是挺不錯的。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇2
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的.問題，在這次的《制作紙飛機(jī)》的活動中，因為提供的材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇3
紙飛機(jī)是我們童年的美好記憶之一，今天我們把紙飛機(jī)搬進(jìn)課上來與小朋友們一起學(xué)習(xí)折疊、設(shè)計、裝飾，最后成為有自己發(fā)明的“專利”的飛機(jī)后，它就不同于我們小時候玩過那個普通的小飛機(jī)了。
今天的教學(xué)活動“紙飛機(jī)”是讓幼兒在學(xué)習(xí)折疊之前，先了解了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、幾個重要組成部分。當(dāng)幼兒認(rèn)識到這些之后在他們折疊出自己的飛機(jī)之后，就能按自己的意愿進(jìn)行裝飾了，在設(shè)計中小朋友能把自己的學(xué)號寫在飛機(jī)上代表飛機(jī)的型號、還能用不同的色彩進(jìn)行裝飾。
在場地上飛行的時候，我讓幼兒往一個方向飛，一開始幼兒能夠很好的掌握，但是慢慢的幼兒就開始自由飛了！這個環(huán)節(jié)上如果能夠更好的`分好距離和方向，能夠讓幼兒更好的了解投擲姿態(tài)與飛機(jī)飛行距離的遠(yuǎn)近！整個活動中幼兒能夠基本很好的掌握飛機(jī)飛行距離遠(yuǎn)近的方法，大家都有一種獲得成功喜悅的激動心情。為了讓他們能把自己的飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)，戶外活動時還專門帶他們來到多功能廳里玩耍，寶貝們舞動著自己的紙飛機(jī)，玩的不亦樂乎。并且他們自己還扮演了小飛機(jī)，來回起飛、降落情境。之后還進(jìn)行了紙飛機(jī)大賽哦~
活動中孩子們不僅欣賞了同伴之間不同的飛機(jī)，還享受了扮演飛機(jī)飛翔的樂趣。從而也發(fā)揮了孩子們創(chuàng)作能力，在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡能力�；顒又杏變旱那榫w都很飽滿，參與性很高，基本達(dá)到教學(xué)中所預(yù)設(shè)的目的。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇4
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)第一冊第五單元的第一課時。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道提問題是科學(xué)探究的起點，知道問題可以從觀察、懷疑和制作中來，并且從愛提問發(fā)展到會提問。本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生從懷疑中產(chǎn)生疑問。
對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我將課分為“看—做—想”三個部分，看既觀察，用伽利略的故事引出仔細(xì)觀察后讓學(xué)生觀察教室和同學(xué)。上課后覺得不足的地方是還需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是在觀察中提問題，提出的問題是自己觀察到的`。接著教學(xué)在制作中提出問題。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生制作并飛紙飛機(jī)，考慮到三年級的孩子各方面能力的問題，因此我將制作和飛分開進(jìn)行，制作后請學(xué)生提問題匯報后再飛紙飛機(jī)，在飛的過程中再提問。實驗中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作的時候提出的問題和制作無關(guān)，例如“為什么有的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，有的飛機(jī)飛得近”，這是在飛的過程中才會產(chǎn)生的問題。在這節(jié)課上主要體現(xiàn)在飛紙飛機(jī)的時候，有些學(xué)生在飛飛機(jī)，按照實驗的要求其余的學(xué)生應(yīng)該是在觀察并提問的，但實際上其余的學(xué)生就是在等著自己去飛飛機(jī)，而只是飛完紙飛機(jī)的同學(xué)自己去提問，課后經(jīng)老師點評后頗有體會，在實驗中，要求提出來了，做實驗的時候教師還應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生有沒有按要求做，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有按照要求去做的時候，要停下來再強(qiáng)調(diào)要求，確保在后面的時間里學(xué)生能夠按要求去做，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。本節(jié)課另一個重點是讓學(xué)生從愛提問到會提問。其實在課上也有提到，但顯然引導(dǎo)的還不夠，需要及時地評價一些學(xué)生有價值的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生提出更多地有價值的問題。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇5
教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋�引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個動作后，教師不是以往的枯燥單一的.動作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。
這節(jié)課設(shè)計也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個人練習(xí)，兩個人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇6
一、課程的確定
大象版《科學(xué)》四年級下冊第七單元《飛上藍(lán)天》課題3飛行的秘密在前兩個課題的基礎(chǔ)上，通過制作飛機(jī)模型、試飛來了解飛行器的飛行原理。但課本上飛機(jī)模型的制作是給出了具體的制作流程，學(xué)生按步驟來操作會制作出完全相同的飛機(jī)模型，像是一節(jié)手工制作課，缺乏創(chuàng)意性和探究的樂趣。經(jīng)過分析之后認(rèn)為可在課題三融入STEM教育，依托基于工程設(shè)計的學(xué)習(xí)模型完成一個具體的任務(wù)“用一張紙制作一架能飛10米的紙飛機(jī)”，通過該活動讓學(xué)生知道工程設(shè)計的基本步驟，在設(shè)計和測試飛機(jī)模型的過程中，使學(xué)生了解科學(xué)與工程設(shè)計的基本原理。
紙飛機(jī)是孩子們非常喜歡的一個游戲，一架簡單的紙飛機(jī)，幾個孩子可以興奮地玩半天，紙飛機(jī)對孩子有魔力般的吸引力，所以設(shè)計紙飛機(jī)課程對學(xué)生有深厚的生活背景，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。但是又不同于以往隨意折疊一架紙飛機(jī)，課程中對紙飛機(jī)有非常明確的要求，“用一張紙制作一架能飛10米的紙飛機(jī)”，這是一個具體而又一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，是STEM課程非常有效的起點。
二、教學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)備
我們的課程是在科學(xué)課堂上融合STEM教育，受課堂教學(xué)時間和總課時的限制，所以紙飛機(jī)課程計劃最多2課時，這就要求教學(xué)設(shè)計主線清晰、簡約。我們根據(jù)“像工程師工作般地學(xué)習(xí)”的工程模型的活動序列步驟“明確問題——進(jìn)行研究——設(shè)計解決方案——制作模型——測試模型——改進(jìn)優(yōu)化——交流評價”設(shè)計學(xué)習(xí)活動。在初次設(shè)計時考慮到影響紙飛機(jī)飛行距離的因素除了飛機(jī)本身，還有人投擲飛機(jī)的力量、角度、高度、都會導(dǎo)致飛行的狀態(tài)和軌跡發(fā)生變化，所以設(shè)計并制作了一個紙飛機(jī)發(fā)射器，但在試驗中發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)機(jī)頭、機(jī)身寬度、厚度不同，發(fā)射器不能滿足不同的要求，在有限的課時內(nèi)還只能采用單手投擲的方法。為了減小人的因素影響，我們展示紙飛機(jī)投擲的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，向?qū)W生說明最佳投射角度，讓學(xué)生課下練習(xí)投擲。
三、課堂實施
在學(xué)習(xí)活動的過程中，學(xué)生需要根據(jù)要求設(shè)計紙飛機(jī)方案，繪制紙飛機(jī)設(shè)計圖或折疊方式，并根據(jù)設(shè)計制作出一架紙飛機(jī)。在設(shè)計和制作的過程中學(xué)生要綜合考慮工程成本，只能用一張A4紙，多數(shù)學(xué)生采取的.是通過折疊制作紙飛機(jī)，個別學(xué)生還用到了剪貼的方式（如果用到剪貼，要求只能用少量膠帶，避免過多增加重量）。在初次測試后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)要達(dá)到要求并不容易，只有少數(shù)學(xué)生在初次測試中達(dá)到了設(shè)計要求。這時引導(dǎo)學(xué)生分析飛機(jī)飛行時受到的力，為了讓飛機(jī)飛起來，飛得遠(yuǎn)需要增加哪種力或減少哪種力，適時地引導(dǎo)幫助學(xué)生找到自己飛機(jī)的問題，改進(jìn)設(shè)計。之后我們進(jìn)行了二次試飛，但依然有很多學(xué)生的紙飛機(jī)不能達(dá)到要求，這是就需要再次對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)——如何進(jìn)行問題研究，在真實的研究中，自己的知識儲備不能解決問題時，就需要查閱資料來需求解決方案。教師在此準(zhǔn)備了一些從網(wǎng)上查閱的資料，如紙飛機(jī)飛行時出現(xiàn)栽頭、側(cè)翻、后栽的原因和解決方法供學(xué)生進(jìn)行查閱，對學(xué)生提供更有針對性的幫助。在常規(guī)課堂教學(xué)中讓學(xué)生在課堂上上網(wǎng)查閱資料是不太現(xiàn)實的，所以教師通過“知識鏈接”的形式將資料提供個學(xué)生，但同時告訴學(xué)生這些資料也是老師從網(wǎng)上收集來的，你們遇到問題要學(xué)會查閱資料。學(xué)生對設(shè)計進(jìn)行了第三次優(yōu)化、試飛，成功率提高了很多，雖然還有學(xué)生的紙飛機(jī)不能達(dá)到設(shè)計要求，但只有認(rèn)真完成這樣的探究過程就是成功。
在整個學(xué)生活動中活動工作表起到了非常重要的引導(dǎo)作用，通過工作表向?qū)W生明確任務(wù)要求，學(xué)生完成設(shè)計圖，優(yōu)化設(shè)計圖，記錄測試結(jié)果、完成自評和時評。
這樣一個反復(fù)迭代的過程讓學(xué)生體驗了科學(xué)探究的復(fù)雜性，也在反復(fù)的優(yōu)化、測試的過程中體會探究的趣味性。在整個過程中，融合科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，體驗了工程設(shè)計的基本步驟，最讓人高興的是兩節(jié)課無論學(xué)生遇到怎樣的挫折都始終保持高度的積極性，樂在其中，這不正是我們最想看到的嗎。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇7
根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等�？紤]到本次活動是第一課時，因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。
因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的'特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……是個男孩子(女孩子)，其實呢……”的句式來表達(dá)。將活動推向xx。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇8
交通工具與人的生活密切相關(guān)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機(jī)方法。活動時我先完整演示折紙飛機(jī)的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖�；顒咏Y(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機(jī)的'任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛機(jī)會散架。我應(yīng)該在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機(jī)并不干凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機(jī)，發(fā)展幼兒的折紙能力。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇9
在《投擲紙飛機(jī)》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：
1、由于在學(xué)生練習(xí)時間上的把握不是很準(zhǔn)確，結(jié)果在自由創(chuàng)想練習(xí)與教師引導(dǎo)后的發(fā)展練習(xí)這個主次環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了不小的'遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在課堂練習(xí)時間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。
2、再就是在組織教學(xué)上，對于任務(wù)安排和語言表達(dá)上我還有一定的欠缺，特別是在學(xué)生分組練習(xí)時對各組的場地、任務(wù)安排要明確到位，在此次課中學(xué)生在分組練習(xí)時有些對劃分的場地不是很清楚造成次序有些混亂，著實讓課堂時間緊了許多。
折紙紙飛機(jī)活動反思 篇10
一、《飛機(jī)》
課前我做了范畫，種類有直升機(jī)、滑翔機(jī)、客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)、加油機(jī)……，有彩色的，有單線勾勒的，還有粉筆現(xiàn)場即興畫的，在準(zhǔn)備范畫的過程中我自己也學(xué)到了很多新知識，也許這就是所謂的“教學(xué)相長”吧。
課堂上我激發(fā)孩子們信心滿滿地去畫自己喜歡的飛機(jī)類型，激發(fā)孩子們的想象力，大多數(shù)學(xué)生都有進(jìn)步，即使不太會畫飛機(jī)的同學(xué)也能在教師幫助下畫出簡單的直升飛機(jī)和熱氣球。
一年級八個班級，每個班的'美術(shù)課都有共同之處和不同之處，多數(shù)男孩子都極喜歡戰(zhàn)斗機(jī)和空中加油機(jī)。個例像一年六班的王馨晨同學(xué)，畫了一架以自己名字命名的彩色客機(jī)，造型別致極了。
不足之處是個別學(xué)生在畫天空背景色時，有的藍(lán)色飛機(jī)顏色太相近了，在以后的教學(xué)中應(yīng)激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將飛機(jī)顏色畫得艷麗些，以便和天空背景形成強(qiáng)烈的對比。
二、《折紙——箭魚滑翔機(jī)》
很多孩子在就讀小學(xué)之前就會折基本的紙飛機(jī)，普通造型的飛機(jī)漸漸不能滿足一些孩子們放飛的欲望，于是我學(xué)習(xí)了一種新型飛機(jī)的折紙方法在美術(shù)課堂上教給孩子們。孩子們學(xué)得很認(rèn)真。幾乎所有的學(xué)生都學(xué)會了箭魚滑翔機(jī)的折紙方法。我感到很欣慰，要拿捏好一節(jié)課(能讓孩子們熟練掌握其折法的程度)的確需要細(xì)心和教學(xué)經(jīng)驗的積累。以前我并不太喜歡教孩子們折紙，因為當(dāng)他們跟不上步驟時難免會躁動。但是當(dāng)看到孩子們下課時在操場上特別快樂地放飛紙飛機(jī)的一剎那，我覺得教會孩子們喜歡的折紙內(nèi)容是一件幸福無比的事。那一刻我和孩子們一同陶醉在童年的幸福時光里，仿佛那快樂就是整個世界的模樣。
個別孩子還能在我的激發(fā)下研究出更特別的飛機(jī)造型，但在折紙過程中我發(fā)現(xiàn)一定要叮囑孩子們注意安全，放飛時不能對著別人的臉，因為“箭魚的嘴“很鋒利，畢竟安全才是最重要的。
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