小班涂色樹葉活動反思

星期二一節(jié)科學(xué)活動課《多彩的樹葉》，我?guī)е�小朋友撿回來很多葉子。我發(fā)現(xiàn)他們對這些葉子發(fā)生了很大的興趣，特別是對一個棕櫚樹的葉子。因為它很大，像我們鄉(xiāng)下用的扇子。不同于其他的葉子。對于平常不多見的紅楓葉，梧桐葉，孩子們也呈現(xiàn)出了很多興趣。

看著孩子們對葉子有這么大的興趣。我馬上決定下一節(jié)美術(shù)課《衣服和褲子》改上《多彩的葉子》。興趣是最大的動力，在小班下學(xué)期的時候，我們也開展過這個美術(shù)活動。當(dāng)時的要求是讓孩子給葉子涂上美麗的顏色。而今天我決定讓孩子學(xué)習(xí)用勾線筆畫出樹葉的輪廓，再給樹葉涂色。

孩子們的興趣很高，在我給孩子們示范的時候，他們也看得很認(rèn)真。貌似個個都對樹葉畫法心領(lǐng)神會�？墒�，當(dāng)我把白紙和勾線筆發(fā)下去讓他們自己畫葉子的時候。我發(fā)現(xiàn)了一個不可思議的問題，孩子們沒有畫出我意想中的美麗的葉子。不要說形似了，連神似都沒有一個。只有張文靜畫的一個小小的葉子貌似黃楊樹的小葉子。孩子們畫的樹葉更多的像樹。

難道是我的示范不完整，讓孩子們有了這樣樹一樣的葉子？我仔細(xì)反省，慢慢看孩子的作畫過程。知道原因根底是出在我示范畫的問題上了。在示范畫葉子的時候，我想讓孩子在白紙上先給葉子定位，于是先讓他們畫葉柄。孩子們掌握的很好，都是先畫葉柄。但是他們控制筆觸的能力還不太高。所以畫出來的葉柄就像樹桿一樣，很粗很大。而第一次使用勾線筆，幼兒還不能很好地畫出弧線。所以畫出來的葉子就很小。看起來一片片葉子非�？尚�。大大的白紙上都是像小樹一樣的小小的葉子。本想把葉片的弧度留給孩子們自由發(fā)揮，卻不料把關(guān)鍵要素忘記了。因為孩子興奮，我抓住了孩子的興趣點，可是因為自己的興奮，沒有太多考慮知識的整體因素。一個好的生成活動機會有些浪費了。

于是我趕緊想辦法補救，在小組間進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子們把葉子畫的大大的。鼓勵幼兒可以多畫幾片樹葉，畫了小樹葉，還可以畫大樹葉�？偹阌泻⒆影褬淙~畫的有些象樣了。

如果把這堂美術(shù)課作為科學(xué)活動的延伸，運用幼兒原有的美術(shù)技術(shù)，用油畫棒涂色，也許可以有豐富的成品出現(xiàn)。但是這對于孩子來說，也許沒有更多的長進(jìn)�？墒俏壹恿诵碌囊�求，沒有給孩子練習(xí)新技術(shù)的過程，也有點操之過急了。無論教學(xué)過程，還是教學(xué)契機，都應(yīng)該是經(jīng)過成熟考慮和充分的準(zhǔn)備才能夠收到良好的效果的。

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