動(dòng)名稱：

方爺爺和圓奶奶的家

活動(dòng)時(shí)間

2011-11-10

活動(dòng)領(lǐng)域：

數(shù)學(xué)

執(zhí)教者：

許圣賢

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察生活中用圓形、方形組成的不同家居物品，嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、在操作過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事大圖書。

2、幼兒操作材料若干 。

3、數(shù)字1-8卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、介紹方爺爺和圓奶奶，導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示圖（一），今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？

2、請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的臉是什么樣子的？我們就叫他們方爺爺和圓奶奶好嗎？方爺爺和圓奶奶有方的又有圓的東西，我們進(jìn)去參觀一下吧。

二、閱讀故事大書，參觀方爺爺和圓奶奶的家

1、出示（二）方爺爺和圓奶奶的家到了，一起念方爺爺和圓奶奶的家，我們一起去看看。

2、出示（三）你發(fā)現(xiàn)了什么？有幾個(gè)方形，有幾個(gè)圓形呢？

總結(jié)：方爺爺和圓奶奶的房子有4個(gè)方形和1個(gè)圓形組成

過渡：咦！有一扇門，哆哆（敲門）房子里沒人，方爺爺和圓奶奶哪里去了？我們?nèi)タ匆幌�，好吧�?/p>

3、出示（四）咿，方爺爺和圓奶奶在干什么？

（總結(jié)：嘿黝嘿黝，方爺爺?shù)膱A奶奶在搬電視機(jī)、電視柜）

——他們搬的怎么樣？（滿頭大汗、汗流浹背）

——那快來(lái)幫方爺爺、圓奶奶仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾個(gè)方形，幾個(gè)圓形？你是怎么數(shù)的？〈并翻云記號(hào)〉

——問問方爺爺和圓奶奶我們數(shù)的對(duì)不對(duì)？（方爺爺方爺爺，我們數(shù)的對(duì)不對(duì)呀？圓奶奶圓奶奶……）

4、出示（五）看，這次方爺爺和圓奶奶又在搬什么？你們真聰明。

（總結(jié)：嘿黝嘿黝，方爺爺和圓奶奶微波爐和冰箱）

——快來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)方形和圓形？

——你是怎么數(shù)的？

——我們來(lái)問問方爺爺和圓奶奶我們數(shù)的對(duì)不對(duì)？（方爺爺方爺爺，我們數(shù)的對(duì)不對(duì)呀？圓奶奶圓奶奶……）

小結(jié)：從上到下、從里到外、這樣就不會(huì)漏數(shù)�！床⒎�云記號(hào)〉。

5、出示（六）

——嘿呦嘿呦，方爺爺和圓奶奶在搬什么？

（總結(jié)：嘿黝嘿黝，方爺爺和圓奶奶在搬）

——仔細(xì)數(shù)數(shù)衣櫥上有幾個(gè)方形，幾個(gè)圓形？你是怎么數(shù)的？

——我們?cè)賮?lái)問問方爺爺和圓奶奶我們數(shù)的對(duì)不對(duì)好嗎？（方爺爺方爺爺，我們數(shù)的對(duì)不對(duì)呀？圓奶奶圓奶奶……）〈并翻云記號(hào)〉。

小結(jié)：從上到下、從里到外、從大到小，這樣就不會(huì)漏數(shù)。

三、幼兒幫忙搬各種東西。

1、呀，方爺爺和圓奶奶的家里還有很多東西要搬，你們?cè)敢鈳兔�嗎�?/p>

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

要求：等會(huì)兒到后面的桌子上每人拿一個(gè)東西。

看一看你拿到的是什么？數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)，方形有幾個(gè)？然后找到數(shù)字卡片把后面的雙面膠撕掉放在旁邊的盤子里。圓形幾個(gè)就把數(shù)字卡貼在圓形的線上，方形幾個(gè)就把數(shù)字卡貼在方形的線上。

（教師巡回指導(dǎo)，記錄好的幼兒坐回原位。）

3、教師：小朋友都記錄好了對(duì)吧。請(qǐng)小朋友把操作卡反過來(lái)看看你記錄的和后面的答案是不是一樣的。如果對(duì)了看看你搬的是什么東西，請(qǐng)你看看你邊上好朋友搬的是什么家具,有幾個(gè)方形幾個(gè)圓形；錯(cuò)的請(qǐng)你馬上改正過來(lái)。

四、活動(dòng)延伸：

教：現(xiàn)在我們把家具送到方爺爺和圓奶奶的家去好嗎？

(嘿黝嘿黝嘿黝嘿黝……走出教室)

課后反思

經(jīng)過好幾天的準(zhǔn)備，終于成功的組織了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然每個(gè)活動(dòng)都有好的方面也有不足之處。本次活動(dòng)把數(shù)學(xué)活動(dòng)融入閱讀活動(dòng)中，隨著書的閱讀獲得數(shù)數(shù)的方法，去獲得數(shù)數(shù)的樂趣，比以往只是簡(jiǎn)單的情境中，顯得更有情節(jié)性、連貫性、趣味性。每個(gè)環(huán)節(jié)都很緊湊，過渡自然，幼兒的思路一直跟著我。

雖然我們班孩子對(duì)圓形和方形的感知，和對(duì)數(shù)量已有一定經(jīng)驗(yàn)，但由于圖形賦予了特定的人物與情節(jié)中，孩子隨著圖書的翻閱很有興致地為方爺爺和圓奶奶統(tǒng)計(jì)方和圓的數(shù)量。但是可能由于自己的緊張和要控制住時(shí)間，數(shù)數(shù)的方法其實(shí)沒有講明確，還漏掉一條。導(dǎo)致有些幼兒不是很明白到底如何數(shù)清楚。在操作時(shí)也出現(xiàn)了這種情況，有些幼兒大都會(huì)漏掉最大的那個(gè)方形。幸好本次活動(dòng)也有家長(zhǎng)的幫忙，也讓家長(zhǎng)參與進(jìn)了本次活動(dòng)，幫忙指導(dǎo)幼兒。最后的檢查結(jié)果的環(huán)節(jié)，我又專門選了幾張有代表性的圖片讓幼兒再一起數(shù)一遍進(jìn)行鞏固。但是這一環(huán)節(jié)，我也還是沒有考慮好，因?yàn)樵谶M(jìn)行檢查的時(shí)候，還有少數(shù)幾位幼兒沒有完成自己的作業(yè)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)下面亂糟糟的。但是總體來(lái)說，幼兒經(jīng)過一節(jié)課的鍛煉，有學(xué)會(huì)了新知識(shí)，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。因?yàn)橘N雙面膠數(shù)字也是可以鍛煉幼兒手部肌肉精細(xì)動(dòng)作的。只有這樣才能不斷促進(jìn)幼兒的發(fā)展。