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去旅行活動(dòng)反思
一、主題的確定
常言道：讀萬卷書行萬里路。旅行是鍛煉人的體力、考驗(yàn)人的能力、豐富人的經(jīng)歷、增長(zhǎng)人的閱歷、陶冶人的性情的最佳方式之一�！笆弧遍L(zhǎng)假的施行，外出旅游越來越多的成為人們生活中的重要內(nèi)容，大多數(shù)幼兒也都不同程度地有了外出旅行的經(jīng)歷。旅游活動(dòng)也逐漸成為幼兒教育的重要資源。。因此，我班開展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，幫助幼兒形成豐富的旅行經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展和加深其對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索自然和社會(huì)現(xiàn)象的欲望，提高其獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)和能力，發(fā)展其審美的意識(shí)和能力。
二、課程的選擇
在日常活動(dòng)中，交通工具是幼兒接觸最多，有感興趣的。如他們常常會(huì)問：“為什么火車比汽車跑得快？”“輪船為什么不會(huì)沉？”“飛機(jī)為什么能在天上飛等等問題？”因此，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒學(xué)習(xí)實(shí)際發(fā)展情況，從交通工具入手，從認(rèn)識(shí)交通工具開始，讓幼兒知道“我怎樣去旅行”“我要做的準(zhǔn)備”“我想去的地方”以及“我的旅行見聞”等，逐漸將主題深入。同時(shí)，結(jié)合季節(jié)秋季，讓家長(zhǎng)帶幼兒在“十一”長(zhǎng)假帶幼兒秋游，認(rèn)識(shí)了解秋季特征，加深幼兒對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)
三、幼兒和教師在主題活動(dòng)中的成長(zhǎng)及表現(xiàn)：
通過本主題活動(dòng)的開展，我們從多元的角度，讓幼兒對(duì)旅行有了進(jìn)一步了解，通過主題探究活動(dòng)幫助幼兒豐富旅行經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒眼見，通過討論、展示、參觀和角色扮演等各種活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受到旅行的快樂，在主題活動(dòng)中，教師注重幼兒的安全教育，通過“小藥箱”“旅行中的食物”“叢林中的蛇”“安全乘車”等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行旅行中的安全教育，提高幼兒旅行的自我護(hù)理意識(shí)和能力。
隨著社會(huì)的發(fā)展科技不斷進(jìn)步，交通工具也越來越發(fā)達(dá)，通過“汽車大聚會(huì)”“美麗的帆船”“飛機(jī)飛呀”等活動(dòng)讓幼兒了解現(xiàn)代新型交通工具，感受科技進(jìn)步給人們帶來的便利，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過美工區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)出各種交通工具，并在建構(gòu)區(qū)進(jìn)行拼插，提高幼兒的創(chuàng)作能力。
圍繞對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)，并在生活中，感受時(shí)鐘和人們生活的關(guān)系，增加幼兒的時(shí)間和空間感。
在主題活動(dòng)開展中，我們與家長(zhǎng)配合，開展認(rèn)識(shí)秋天的教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶幼兒到戶外進(jìn)行秋游活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步接觸自然，了解秋季特征，收集秋季果實(shí)，加深幼兒對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)，并親子制作了“秋天的畫報(bào)”和“樹葉粘貼”等作品，同時(shí)感受到親子制作的樂趣。
四、家長(zhǎng)工作
這一主題的開展，家長(zhǎng)們都給予了我們很大的幫助和支持，積極配合老師在家里與幼兒共同完成一些調(diào)查表，記錄幼兒的講述、解答幼兒提出的問題、協(xié)助幼兒完成作業(yè)等等，在家長(zhǎng)的配合之下使我們的主題能順利的開展。個(gè)別家長(zhǎng)配合不夠及時(shí)。
五、回顧反思與不足
能夠結(jié)合秋季，利用“十一”長(zhǎng)假等條件開展這次活動(dòng)，這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容也是幼兒感興趣的。通過這次活動(dòng)讓孩子對(duì)我們國(guó)家一些自然景觀和名勝古跡有了進(jìn)一步了解，開闊了幼兒的眼界讓幼兒更加親近自然，熱愛生活。但是因?yàn)椴糠钟變汉屠先松畹脑颍行┘议L(zhǎng)的配合工作不夠，比如：讓家長(zhǎng)搜集幼兒外出旅行的照片帶到幼兒園，與其他幼兒一起講述分享，個(gè)別幼兒沒有照片，搜集旅行紀(jì)念品只有個(gè)別幼兒帶了等等。在今后的工作中，教師要多于家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)重視幼兒的早期教育，是孩子能在教師和家長(zhǎng)的共同關(guān)懷和教育下健康成長(zhǎng)。
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