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小鳥(niǎo)落落 活動(dòng)反思
孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞異趣及有關(guān)知識(shí)講給孩子聽(tīng)，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請(qǐng)來(lái)這兒做窩，這兒的風(fēng)景最美，有山有樹(shù)有河。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請(qǐng)來(lái)這兒唱歌，這兒的人們最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩。
“小鳥(niǎo)落落”，這是一首感受三拍子節(jié)奏的樂(lè)曲，意在讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲�；顒�(dòng)前，我準(zhǔn)備了歌曲的樂(lè)譜、一些能用具體圖片表達(dá)的歌曲中的內(nèi)容，還有歌曲的節(jié)奏卡。事先進(jìn)行了彈琴學(xué)唱歌曲，規(guī)范音高和唱腔。
活動(dòng)中，當(dāng)我引出課題，出示小鳥(niǎo)，問(wèn)他們小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方時(shí)，孩子們的舉手非常熱烈，還能告訴我，小鳥(niǎo)為什么喜歡在這些地方，如：小鳥(niǎo)喜歡大樹(shù)，因?yàn)樗跇?shù)上做窩；小鳥(niǎo)喜歡天空，因?yàn)樗谔焐献杂娠w，小鳥(niǎo)喜歡草地，因?yàn)樗谧较x(chóng)子等等。
當(dāng)我清唱歌曲第一段后，我問(wèn)孩子，你們聽(tīng)到了什么？孩子們說(shuō)：聽(tīng)到了這里的風(fēng)景很美；小鳥(niǎo)落下來(lái)；有山有樹(shù)有河；請(qǐng)來(lái)這里做窩……根據(jù)幼兒的回答，我又清唱了一遍，讓孩子們和我一起學(xué)唱。我發(fā)現(xiàn)大二班的孩子非常聰明，接受能力非常強(qiáng)，基本上當(dāng)我第二遍范唱的時(shí)候，他們就能跟著我大膽地學(xué)唱了。
和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。觀察了一下孩子們的表現(xiàn)，基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
教具的運(yùn)用還是比較倉(cāng)促。活動(dòng)前我準(zhǔn)備了能表達(dá)歌曲內(nèi)容的比較形象的樹(shù)、山、窩，意在讓幼兒容易掌握歌詞，不過(guò)，因?yàn)橛變憾寄苷J(rèn)真傾聽(tīng)和回答問(wèn)題，過(guò)程非常順利，以致我的這些教具都沒(méi)有出示。【小鳥(niǎo)落落 活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
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