小樹苗活動反思

對于《愛護小樹苗》一課，根據(jù)課標要求，我通過設計多種教學活動，使學生在整堂課上形成了積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本課主要倡導學生的主動參與，寓教育于活動之中，使學生走近生活，同時創(chuàng)設了開放、互動、活潑的情境教學，營造了、民-主、自由的課堂氛圍，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐教學中，更加激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的情感。

1、：我設計了作為‘受傷的小樹苗’想對幫助它們的人說些什么這個活動，這個活動的設計意圖是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經(jīng)驗、知識等。這一游戲活動，尊重了學生的個性，發(fā)揮了他們的主體地位。整堂課這一游戲活動氣氛最活躍，學生個個都搶著積極參與，發(fā)揮著自己的想象，進入各自的角色，表演得淋漓盡致。

2、課中我設計了學習一首兒歌《愛護花草樹木》這個環(huán)節(jié)，愉快的兒歌，增添了學習的色彩和情趣，通過朗讀，從感性的角度激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的情感。

整節(jié)課我努力創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境和條件，以學生直接參與一系列的活動為主要教學形式，真正體現(xiàn)了寓教于教育之中。只是我認為由于種種原因還缺少過多精心的課前準備，課堂中本人對學生的引導還不夠，由于活動形式較多，故此對學生的調(diào)控能力也有所失調(diào)。這些不足之處，有待于我在今后的課堂教學中加以改進。

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