猜猜我是誰活動反思

　活動設(shè)計背景

　寶寶班的特點是： 能用簡單語言表達自己的感覺與需要；基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確；開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。小精靈兒童網(wǎng)站出品

　活動目標(biāo)

　1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

　2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。

　教學(xué)重點、難點

　遵守游戲規(guī)則

　活動準(zhǔn)備

　彩色布條、卡-通面具若干。

　活動過程

　1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

　教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。小精靈兒童網(wǎng)站出品

　2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。

　全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡-通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進行。

　活動延伸：

　為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。

　教學(xué)反思

　1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

　3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。

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