民間游戲舞龍活動(dòng)反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來表達(dá)喜悅的心情，深受群眾的喜愛。受許塘社區(qū)舞龍隊(duì)的啟發(fā)，經(jīng)常能聽到同學(xué)們?cè)谡務(wù)撐椠埲な拢�模仿著舞龍的�?dòng)作，樂此不疲。為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，我校于2015年春成立了舞龍隊(duì)，組織部分學(xué)生開展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

　2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。

3、發(fā)展動(dòng)作靈敏性和走步能力，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成隊(duì)列意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致

【活動(dòng)準(zhǔn)備】舞龍視頻、油瓶一個(gè)，自制成龍一條。

【活動(dòng)對(duì)象】一年級(jí)同學(xué)

【活動(dòng)過程】

一、學(xué)生跳“小龍人”模仿操活動(dòng)四肢,創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，出示舞龍的視頻畫面，引起學(xué)生的興趣。

師：他們?cè)诟墒裁�？我們�(cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍好嗎？（進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（學(xué)生自由練習(xí)）

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“金龍出海”。

教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

生：自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。生說說自己的感受。

　3、學(xué)生相互手搭肩自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。　

4、教師小結(jié)學(xué)生剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

5、教師介紹<小龍人采珍珠>游戲玩法學(xué)生分成人數(shù)相等的四縱隊(duì)，學(xué)生相同的方向中間的“池塘”里的“龍珠”，返回原路。在規(guī)定的時(shí)間里哪隊(duì)最先拿到龍珠哪隊(duì)勝利。（教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。）

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（學(xué)生積極表演，師生共同總結(jié)）

搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

　首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

四、鞏固練習(xí)，不斷提高

1、師生第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

　2、師生第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著學(xué)生聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做隨著音樂放松運(yùn)動(dòng)

教學(xué)反思： 一堂課的成功與否，導(dǎo)入很重要。因?yàn)檫@是直接調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)這節(jié)課興趣的最好時(shí)機(jī)。我選擇的模仿導(dǎo)入，結(jié)合龍的肢體動(dòng)作做鋪墊，學(xué)生都比較能夠接受。都說教學(xué)是一種藝術(shù)，那么語言就是教學(xué)藝術(shù)的核心。雖然是舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)，但是語言的組織能力也是很重要，我自己覺得與學(xué)生的語言交流不夠生動(dòng)，應(yīng)該加強(qiáng)語言的組織能力和語言魅力的培養(yǎng)，才能夠抓住學(xué)生的心。這節(jié)課最后的落腳點(diǎn)是傳統(tǒng)文化的傳承，重點(diǎn)是引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生真正努力投入到傳承文化的活動(dòng)中去。這節(jié)課的結(jié)尾為了使學(xué)生能夠放松情緒，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講授有點(diǎn)缺失，沒能重點(diǎn)突出文化傳承的用意。

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