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時(shí)間:2022-04-01 12:10:04 活動反思 我要投稿

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《找“幫助”》是《七彩世界》主題中的一個(gè)活動。在日常活動和生活中,孩子們互相幫助的事例并不罕見,如:小朋友之間互相幫助穿脫-衣服、疊被子、幫老師做力所能及的小事,甚至有孩子還會在別人不開心的時(shí)候去安慰伙伴等等,可見在孩子們腦中已經(jīng)形成了“幫助”的意識。但對于“幫助”的理解還比較粗淺,在新《綱要》領(lǐng)域的目標(biāo)表述中較多地提到“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯,突顯了在幼兒園進(jìn)行情感教育的重要性。在本次活動中,我想通過說說、演演、討論,讓幼兒理解 “幫助”的內(nèi)涵,體驗(yàn)幫助別人和得到別人幫助的的快樂,引起幼兒在情感上的共鳴,使他們在今后的生活中能主動地幫助周圍有需要的人與事。

找?guī)椭顒臃此?/></p><p>我將本次活動的目標(biāo)設(shè)置為:1.在說說、演演、討論交流中理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的含義。2.理解故事內(nèi)涵、學(xué)說對話、嘗試故事表演。3.知道幫助別人和得到幫助都會感到快樂,產(chǎn)生樂意幫助的愿望。</p><p>本次活動我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是:猜測導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。我以故事主要角色導(dǎo)入,通過猜測、詢問激發(fā)孩子們一起去尋找“幫助。第二節(jié)環(huán)節(jié)是:借助故事,理解、體會“幫助”。借助故事中的“三問”找?guī)椭,激發(fā)孩子大膽表述、學(xué)說對話。通過暴風(fēng)雨中發(fā)生的故事,讓孩子感受感受“幫助”的具體行為。并在小結(jié)梳理中,讓孩子理解故事、體會幫助的含義: “幫助”不是一件東西,而是一個(gè)小小的行動,一句體貼的話。第三個(gè)環(huán)節(jié)是:表演閱讀,共同感受閱讀的快樂。我嘗試故事表演,讓孩子在體會開心的同時(shí),知道得到別人幫助和幫助別人都是一件開心、快樂的事。最后環(huán)節(jié)是:尋找生活中的“幫助”。引導(dǎo)幼兒積極參與活動,大膽表述自己的想法。在觀察、交流中尋找?guī)椭姆椒,鼓?lì)孩子們互相幫助、從小事做起,感受幫助別人和得到幫助的快樂,萌發(fā)樂意助人的美好愿望。</p><p>在此次活動后,我與結(jié)對師傅進(jìn)行了面對面的交流,首先,師傅認(rèn)為我在確定領(lǐng)域上是否考慮,將語言活動改成社會活動,可能是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,前面的是偏于語言,而最后環(huán)節(jié)又有點(diǎn)像社會。其次,這個(gè)故事比較簡短,孩子也比較容易掌握,如果把領(lǐng)域改成社會活動,可能就比較好做,可以把故事當(dāng)做一個(gè)引子,利用這個(gè)故事做后面的活動,建議可以把最后一個(gè)環(huán)節(jié)做大、做深,血尋找孩子們生活中的事例圖片,如情緒、生活、困難、學(xué)習(xí),上不同事例,尋找日常生活中的幫助,有層次進(jìn)行梳理,讓孩子了解什么時(shí)候需要幫助,誰會幫助我們等。其次在追問上,師傅建議要靈活多變,隨孩子的回答及時(shí)作出回應(yīng)和追問。我想這是我在今后的執(zhí)教活動中所要關(guān)注的自身素質(zhì)能力有待提高。</p><p>在本次活動中,在表演閱讀環(huán)節(jié),得到了師傅的肯定,大家覺得這樣的一種形式比較好,讓孩子感受到了閱讀游戲的快樂。課后,我也在思考,如果我還是把領(lǐng)域定在語言領(lǐng)域的話,我是否可以把表演閱讀這部分做的再充分點(diǎn),借著孩子感興趣的方向,讓孩子創(chuàng)造不同形式的表演閱讀呢。</p><p>每一次的執(zhí)教總會讓自己有所收獲,在師傅的幫助下,我又從中學(xué)到不少的經(jīng)驗(yàn),也看到了自身所欠缺的,在今后的執(zhí)教中,對于執(zhí)教內(nèi)容的分析,有待我還要做深入的分析,設(shè)計(jì)適合孩子的教學(xué)活動,提高自身各方面的能力。</p><script>s(

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