小班節(jié)奏活動(dòng)反思

小班幼兒喜歡唱的歌曲一般都是貼近幼兒生活，如他們喜歡的小動(dòng)物等等，而且音樂節(jié)奏鮮明，即使有分段都是簡(jiǎn)單的重復(fù)，減少幼兒記憶量�！洞笮�和小鞋》這首歌具有一定的趣味性，所以幼兒很感興趣，但是歌曲中的節(jié)奏有一定的難度。連著幾句“踢踏”的節(jié)奏，引起了幼兒畏難心態(tài)。雖然針對(duì)歌曲中節(jié)奏難，我特意準(zhǔn)備了圖譜，可是對(duì)于圖譜幼兒理解不足，加上小班幼兒穩(wěn)定性差，又好動(dòng)，所以就很難再積極的跟老師學(xué)唱了。

反思及推進(jìn)：

新歌難教怎么解決，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

1、選擇歌曲類型。選擇的歌曲要適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的。

2、分析教材，分清重難點(diǎn)。一首歌曲是什么風(fēng)格的，什么節(jié)奏特點(diǎn)，難點(diǎn)在哪兒？是適合學(xué)唱還是適合小班幼兒欣賞等，教師要認(rèn)真分析。才能更好的把握活動(dòng)目的，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。

3、在使用圖譜時(shí)，首先要讓幼兒看懂圖譜節(jié)奏，可以引導(dǎo)幼兒一起來設(shè)計(jì)圖譜，使用他們看得懂的標(biāo)志，比如拍手兩次就可以畫兩只小手等等。

4、根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏，并不是老師說一句，幼兒跟一句的鸚鵡學(xué)舌樣。幼兒年齡小，容易受外界的影響。小班幼兒更是如此，教師可以通過語言感染來創(chuàng)設(shè)情景或利用一個(gè)小游戲，如《大鞋和小鞋》歌曲中節(jié)奏型可以先拿出來做游戲，就更能引起他們的共鳴，使他們?cè)谟螒蛑凶匀痪蛯W(xué)會(huì)了歌曲中的節(jié)奏。只有情境的音樂活動(dòng)才會(huì)具有感染力，才能引起幼兒情感的共鳴，更易于被幼兒理解和接受。

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