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我們的肌肉活動反思
學(xué)習(xí)《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》課堂上，我開展了一系列的體驗活動，如課前聽《健康歌》做操，摸胳膊找部位，感受沒有肘關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)時的活動，做屈臂動作等，讓學(xué)生分別體會到骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，及在運動中三者之間的聯(lián)系，再推廣到身體的其它運動。
在本課的教學(xué)中，我還存在很多問題：
一、 體驗活動不夠充分
在摸胳膊的過程中，孩子匯報時說到了骨頭和肌肉，這時我讓孩子分別說出了他們的特點，孩子說到了骨頭很硬。我可以讓全班孩子再來摸一摸，感受骨頭硬的特點，這也為骨骼有支撐作用做鋪墊。
在找關(guān)節(jié)特點時，一個孩子說關(guān)節(jié)可以活動，我可以讓大家都來感受一下，活動一下關(guān)節(jié)，這樣孩子對關(guān)節(jié)的作用體會的會更好些。
本課充分的體驗活動是孩子形成結(jié)論的基礎(chǔ)，因此活動要充分展開，讓每一個學(xué)生切實感受到骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用。
二、 語言表達不夠準確
在“關(guān)節(jié)”這一部分的教學(xué)中，我想說關(guān)節(jié)在身體的很多地方，但是語言的表達不夠準確，容易誤導(dǎo)孩子。在修正關(guān)節(jié)概念時，骨連接的概念給出的不夠清晰明確，我的教學(xué)語言還需清晰、準確。
三、 活動要求需要再細致
讓孩子體驗沒有指關(guān)節(jié)時，我做出示范，但是僅做出一只手的示范，在出示幻燈片時，也沒有強調(diào)要用兩支手且用限定手指體驗，要求的不明確影響了孩子的體驗效果。
四、 結(jié)論要由孩子在感受后給出
我在設(shè)計每個體驗活動時，想讓孩子通過體驗去自己獲得結(jié)論，但有時我已經(jīng)將結(jié)論灌輸給孩子了，也就是讓孩子帶著結(jié)論去體驗，缺少了讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、探究。
我發(fā)現(xiàn)了很多自己教學(xué)中的不足、更發(fā)現(xiàn)自己的一些教學(xué)思維方式需要轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)中，我要逐步提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在我的課堂上愛科學(xué)、愛探索。
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