大班買菜活動反思

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動�；�于大多數(shù)孩子們對于買菜比較熟悉的情況下，我在年級組教學研討活動中開展了大班歌唱活動《買菜》。

我的活動設(shè)計了兩個目標。1、幼兒學唱歌曲《買菜》,體驗唱歌活動的快樂；2、學會遷移經(jīng)驗，進行歌詞創(chuàng)編。

活動一開始，我以談話形式引入活動，請小朋友回憶和奶奶買菜的情景，買了哪些菜，小朋友們都踴躍發(fā)言，為后來的歌詞創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。接著我進行了歌曲清唱，清唱能夠使孩子更能聽清歌詞，果然孩子們在接下來的提問中，許多孩子都能完整地把歌詞內(nèi)容念出來，我就隨著孩子們的回答，逐一地出示相對應(yīng)的圖片，并且及時地唱出來，這樣孩子們在回憶歌詞的過程中，通過圖片的出現(xiàn)，老師的范唱更加深了對歌詞的理解記憶。接下來我請小朋友完整地看圖譜，理解歌詞，記憶歌詞，在引導幼兒理解說的那些菜名時，考慮到幼兒很難記住，我就用XX XX XXX的拍手節(jié)奏，重點帶孩子念了：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，孩子們很快記住了這些菜名。小朋友們在形象的圖譜中，學的開心，很快地學會了記憶歌詞。用藏圖游戲，從藏少圖，到藏多圖，最后到把圖片全部藏起來，幼兒非常感興趣，很自然地就會不用看圖譜記憶歌詞了。在引導幼兒進行歌詞創(chuàng)編時，大多數(shù)幼兒積極動腦，遷移經(jīng)驗進行了菜名的更換，并且用上了綠油油，紅彤彤，圓溜溜等詞。

反思：這堂歌唱活動的設(shè)計很符合孩子的年齡特點和心理特點，孩子在循序漸進中自然地理解記憶了歌詞，孩子們的參與活動積極性很高，活動目標達到 了。我覺得在活動的開始的引導部分，應(yīng)該提問你和家人一起買了哪些菜，這樣就不至于出現(xiàn)有孩子說“我沒和奶奶買菜”的情況，孩子回答買菜的思路會更寬些，另外孩子們在進行歌詞創(chuàng)編時如果能及時地用畫圖的形式記下他們創(chuàng)編的歌詞，這樣孩子們在演唱自己創(chuàng)編的歌曲時就更方便記憶歌詞了。

【大班買菜活動反思】相關(guān)文章：

大班《買菜》教案02-07

買菜大班教案05-21

大班買菜教案04-29

大班活動反思12-15

買菜大班音樂教案04-23

大班音樂教案買菜05-08

大班活動區(qū)活動反思04-17

買菜活動教案03-09

大班區(qū)域活動反思02-12

大班教育活動反思04-25