教研活動反思筆記

這兩周我們幼兒園開展了“同課異構(gòu)活動”，活動前大家共同選題，選好題后，老師根據(jù)課題設(shè)計、開展活動。

課前，我們年級組針對自己的課題進行研討，我們從課的目標、結(jié)構(gòu)上提出要求：你的活動目標定位是否恰當？是否把目標合理地分解到每個環(huán)節(jié)中？整個活動能否做到動靜交替，符合幼兒的年齡特點與認知興趣？活動中，老師們各顯神通，為了上好一節(jié)課作出了充分地準備，同一節(jié)課每個老師開展的形式、組織的語言、環(huán)節(jié)都不一樣。授課教師對教材的把握和教學內(nèi)容設(shè)計上，同中求異，異中求同，大膽的拓展教學思路，積極運用各具特色的教學方法和策略，又優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，彰顯教師個性，呈現(xiàn)精彩課堂，讓孩子在游戲中品嘗成功，在快樂中收獲本領(lǐng)。

在課后我們進行第二次研討，在教研主任強春聯(lián)的帶領(lǐng)下我們嘗試進行跨組教研，并取得了一定成效。我們從重點難點的突破入手進行研討：如何解決重難點？環(huán)節(jié)是否突出本次活動的重點？每個環(huán)節(jié)要達到的目標是什么？問題的設(shè)計是否明確？帶著這樣的問題去評價活動，不同年級組的老師們針對同樣的課例，提出了更準確也更有效的評價。在同事們多-維的角度，迥異的風格，獨到的見解，不同的交流、碰撞、升華中，把研討活動的氛圍推向了高-潮。

結(jié)合評課結(jié)果各年級組推選優(yōu)秀課例進行整理，再進行第二次試教，而這次的教學匯報課要體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)課的精髓，上課者要進行二度創(chuàng)作，加入自己的理解，展現(xiàn)自己的教學理念與特色，體現(xiàn)出教學活動的園本性、適宜性。課經(jīng)過這么一研究、琢磨，示范課中，孩子們的思維更活躍、參加活動的興趣更高了。

這次“同課異構(gòu)，一課多研”活動讓我真正地認識到了只有在聽與評的過程中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認識，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。同課異構(gòu)中通過探討“異”中的“同”，最終達到目標的一致。通過幾次的研討，我們的看課、評課、上課能力大大增強了。

這次的活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學中較困惑的地方：第一、老師的提問如何才更具有開放性。第二、活動中怎樣更好激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。第三、教師怎樣在活動中組織孩子積極有效的幼幼互動環(huán)節(jié)。這些問題都是我在以后的教學活動中必須思考的。

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