幼兒常規(guī)教育活動(dòng)反思

常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，也是幼兒教育的主要內(nèi)容之一，常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。常規(guī)的培養(yǎng)可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。因此常規(guī)的建立，無論對于班級保教秩序，還是對于幼兒發(fā)展自身，都具有積極重要的意義。

那要怎樣來培養(yǎng)呢？在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得我們幼兒教師深思。在常規(guī)教育中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的缺點(diǎn)：

1、老師總是夸獎(jiǎng)某某小朋友，在活動(dòng)中聽指揮、不亂跑；

2、也經(jīng)常會(huì)批評某某小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧，其實(shí)這樣是不正確的，會(huì)使幼兒變得憂郁、孤僻、缺乏和別人合作的精神和能力；

3、我們老師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當(dāng)著全體幼兒批評、訓(xùn)斥，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒形成自卑、怯懦的性格，這對幼兒的身心發(fā)展是極為不利的；

4、在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域時(shí)，如果幼兒沒能把玩具收拾好，我就會(huì)讓幼兒收拾好再進(jìn)行活動(dòng)，我會(huì)說，請小朋友把玩具寶寶送回家。這樣孩子們很樂于收拾玩具。

活潑是孩子的天性，也是他們的可愛之處，我們不可以抹殺它。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我班幼兒的習(xí)慣漸漸地有些改進(jìn)，但還需要我們的努力。經(jīng)過長時(shí)間的觀察與了解，在常規(guī)教育中我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、在常規(guī)建立時(shí)，教師應(yīng)給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。例如：老師對孩子們說：“今天老師進(jìn)教室時(shí)有哭聲，老師到處找發(fā)現(xiàn)是許多玩具寶寶在哭。玩具寶寶為什么會(huì)哭呢？”讓幼兒自己討論。教師應(yīng)該運(yùn)用這種方式來告訴幼兒玩具玩好后要把它放回到原來的地方。通過這種方法充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，使幼兒園的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們怎么做”轉(zhuǎn)化成孩子們自主地“我要怎么做”。

2、幼兒模仿性強(qiáng)。教師、家長都是幼兒的鏡子，是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行。要善于抓住日常生活中點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子向孩子學(xué)習(xí)，孩子教孩子。

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