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過生日 活動反思
《熊貓過生日》是我在蕪湖鏡湖幼兒園上的一節(jié)公開課，班級�。�4），幼兒年齡2-3歲。由于孩子年齡小，剛?cè)雸@不久，常規(guī)訓練
剛上路，有的話說不清，有的還在哭鼻子，面對五大領(lǐng)域課程的選擇，經(jīng)過思考我設(shè)計了《語言》，考慮到孩子已有過生日的經(jīng)驗，對于
過生日很感興趣，特制定了教學目標：
(1) 體驗與好朋友在一起時的快樂心情
（2） 初步了解請客、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語
活動準備中，我把《生日歌》載在我的小汽車播放器里，本來打算ppt制作課件，但考慮到中間有幼兒操作的環(huán)節(jié)，于是我畫了三
副掛圖，制作了小魚、竹子、肉骨頭卡片，熊貓、小狗、小貓頭飾。
教學過程是按照我的設(shè)計層層遞進的，課后，評課老師除了好的給了兩個建議：（1） 導入時間長了點兒（2）出示掛圖后再完整
講述一遍故事�；叵胍幌拢以趯胝n題時出示了我的小汽車播放器，我：“這是個神奇的小汽車，可以講故事，唱歌，寶貝們想不想聽
聽？”一下集中了孩子的注意力，于是我按下了按鍵播放了《生日歌》，孩子快樂的情緒調(diào)動起來，關(guān)閉。我：“寶貝們聽到了什么？什么
時候唱這首歌？”幼兒的回答是我預料中的。我：“今天熊貓寶寶過生日，這個小汽車是w老師送給熊貓的禮物，你們想不想聽《熊貓過生
日》的故事？”孩子最愛聽講故事，在歌曲聲中有點分散的注意力一下抓了回來，安靜聽故事。評課老師提出的導入時間長，也許是指我
播放《生日歌》，但是我要讓孩子在歌聲里體驗快樂的心情。再有建議我在出示掛圖后完整地講述一遍故事，我認為我的目標不是記住
故事，而是在故事情境中了解簡單的禮節(jié)及禮貌用語，所以我在出示掛圖讓幼兒觀察后，他們自己就會在大腦中呈現(xiàn)我已講過的故事內(nèi)
容出示掛圖是為了強化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
課后我自己對活動的反思是：我應(yīng)該將《數(shù)學》知識整合到我這節(jié)《語言》課里，我有三個頭飾，三幅掛圖，小動物及小動物愛吃
的東西卡，應(yīng)該把點數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語言課中去。
《熊貓過生日》教學活動結(jié)束，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：
我收拾我的小汽車播放器時，幾個孩子圍過來：”w老師，小汽車能不能留下來呀？“ 我：“不行，這是我送給熊貓的禮物."我取下掛
圖時幾個孩子圍過來：“w老師，你明天還來好不好呀？還來玩過生日好不好呀？”我心里暖了：“我留下號碼了，你們過生日打我電話我就
來."收拾好東西正要離開，坐在后排一個小女孩提高嗓門 ：“w老師，你的聲音好好聽喔�！蔽依@到她跟前蹲下?lián)肀骸爸x謝你的夸獎！寶
貝你好漂亮好可愛！”
異地異園異班異孩，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點兒們喜歡上了我，期望我再來，那么我認為我的課就是成功的。
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