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手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思（精選6篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思 1
手指點(diǎn)畫(huà)《花兒真美麗》是結(jié)合春天的主題開(kāi)展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的花朵；養(yǎng)成認(rèn)真給繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。
1、 課前準(zhǔn)備需充分。
由于是手指點(diǎn)畫(huà)，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。
2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫(huà)小草時(shí)，要求手指是從下往上畫(huà)，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的一個(gè)動(dòng)作，習(xí)慣都是從上往下畫(huà)，一些孩子能將小草從下往上畫(huà)，還有一些只能從上往下畫(huà)，還有一些孩子將小草畫(huà)成了縱橫交錯(cuò)的'爬藤草，在每個(gè)孩子有眼里可能都有一種草的形態(tài)吧。點(diǎn)畫(huà)花朵時(shí)，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。有的把花點(diǎn)畫(huà)在了小草的葉子上，一個(gè)個(gè)地排好隊(duì)，象一串串盛開(kāi)的一串紅；有的將兩種顏色混在一起，點(diǎn)畫(huà)成了雍容華貴的牡丹……每位孩子的花都是不同形態(tài)的。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子如何如何按照我的要求去畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主的空間，讓孩子有一個(gè)想象的空間。因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃季S和想法，我們不要隨意地去扼殺他們的想法，哪怕孩子的畫(huà)沒(méi)有你想象的那么好。
在活動(dòng)中，部分孩子大膽繪畫(huà)的能力不夠，在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中教師多鼓勵(lì)多肯定孩子的行為，當(dāng)孩子說(shuō)不會(huì)的時(shí)候不應(yīng)一手包辦代替。
手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思 2
小班的孩子喜歡玩色活動(dòng)，而手指點(diǎn)畫(huà)是孩子們感興趣的。因此我設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫(huà)《梅花朵朵開(kāi)》的美術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是讓孩子嘗試用點(diǎn)畫(huà)這一表現(xiàn)形式來(lái)感覺(jué)藝術(shù)的多樣性。“手指點(diǎn)畫(huà)”活動(dòng)就是用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式�！笆种更c(diǎn)畫(huà)”活動(dòng)，工具獨(dú)特，操作方便，氣氛輕松，而畫(huà)面卻變化無(wú)窮。而且從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的`興趣。同時(shí)在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我就想過(guò)對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，手指點(diǎn)畫(huà)梅花也不是一件容易的事，于是我就制定了這樣的目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)梅花。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，保持畫(huà)面整潔干凈。
總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結(jié)出自己許多的不足之處。如：教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程、教師回應(yīng)等都存在著許多問(wèn)題，看來(lái)自己應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中錘煉自我，才能更好的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，讓孩子和我一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思 3
本節(jié)是手指點(diǎn)畫(huà)課，選擇的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群結(jié)隊(duì)地在水里游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短細(xì)細(xì)的尾巴。幼兒對(duì)此很感興趣，往往會(huì)認(rèn)真地看上好長(zhǎng)時(shí)間。本課讓幼兒用手指隨意地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身體，用棉簽棒添加尾巴，這樣的作畫(huà)，幼兒容易獲得成功的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。其實(shí)這是一節(jié)很有趣的美術(shù)課，在課前我也做了充分的準(zhǔn)備，可是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，卻不如我自己設(shè)想得那樣滿意。剛開(kāi)始的時(shí)候還挺好的，后來(lái)由于我自己再示范的時(shí)候講得時(shí)間太長(zhǎng)，然后又請(qǐng)了兩個(gè)小朋友上來(lái)表?yè)P(yáng)，可能相對(duì)而言前面部分上得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
幼兒的注意力都有點(diǎn)不集中了。不過(guò)，最后的游戲部分還是挺成功的.，孩子們都能拿著自己畫(huà)的小蝌蚪聽(tīng)著音樂(lè)跟隨教師學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去。雖然，此次的教學(xué)活動(dòng)，效果不是令我很滿意，但是我看到了自己身上的缺點(diǎn)，這也是一大收獲。
手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思 4
美術(shù)的繪畫(huà)形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，盡管幼兒畫(huà)的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)的興趣，讓幼兒盡情地繪畫(huà)，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的.情感。
手指點(diǎn)畫(huà)是一種幼兒的繪畫(huà)形式，這種用手指繪畫(huà)會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。本節(jié)活動(dòng)我選用的對(duì)象是毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，宜幼兒進(jìn)行剛接觸點(diǎn)畫(huà)所選用材料，讓幼兒感受用不同的手指點(diǎn)畫(huà)，能體現(xiàn)出生動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。在幼兒作畫(huà)時(shí)，幼兒常常在點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)把毛毛蟲(chóng)的身體分開(kāi)點(diǎn)，呈現(xiàn)出斷斷續(xù)續(xù)，沒(méi)有連接在一起，這有待于老師在講解中更加深入的引導(dǎo)。
這節(jié)活動(dòng)課可以從毛毛蟲(chóng)為主題，給以把毛毛蟲(chóng)點(diǎn)在畫(huà)好的石頭或樹(shù)葉上，在幼兒點(diǎn)毛毛蟲(chóng)時(shí)，一定要注意幼兒，不要讓幼兒再把毛毛蟲(chóng)的身體點(diǎn)分開(kāi)。
手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)反思 5
本活動(dòng)選材適合中班幼兒，在設(shè)計(jì)上也充分考慮了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)。符合孩子的需要和興趣，來(lái)自孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)的東西，都是孩子喜歡的、更容易引起孩子的共鳴，可以說(shuō)是有情趣的。
感官體驗(yàn)是兒童形成有意識(shí)審美體驗(yàn)的.前奏，充分而全面的感性活動(dòng)時(shí)喚起兒童有意審美體驗(yàn)的重要途徑，也是喚起兒童對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)的必然途徑。參與到對(duì)事物直接體驗(yàn)的藝術(shù)活動(dòng)中，可由此觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體悟，從而達(dá)到啟迪心智、培養(yǎng)個(gè)性、提升生命質(zhì)量的目的。本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、看，引起幼兒的情感共鳴，使幼兒有幫助青蛙媽媽找回孩子的欲望，并產(chǎn)生點(diǎn)畫(huà)的興趣，而且積極參與。幼兒在教師的引導(dǎo)中了解了小蝌蚪的生活習(xí)性，在點(diǎn)畫(huà)過(guò)程中進(jìn)一步熟悉小蝌蚪的特征，并通過(guò)活動(dòng)掌握了點(diǎn)畫(huà)的要領(lǐng)，應(yīng)該說(shuō)是比較成功的一次美術(shù)活動(dòng)。
在開(kāi)始環(huán)節(jié)幼兒聽(tīng)流水聲時(shí)能借助多媒體畫(huà)面，將小蝌蚪頭飾換成畫(huà)面，那么將更加生動(dòng)、形象，幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)將更豐富，也更能激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)，幼兒的創(chuàng)作欲望將更加強(qiáng)烈。
如果在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，配上音樂(lè)，讓孩子們隨著音樂(lè)表現(xiàn)小蝌蚪找到了媽媽，青蛙媽媽找到了孩子的高興，那就更能體現(xiàn)新綱要的情感發(fā)展要求了。
從本次活動(dòng)，我們還可以看出挖掘幼兒美術(shù)素材可以根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，制定收集方案，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，活化充實(shí)素材，讓孩子們多接觸大自然，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間和氛圍相當(dāng)重要。
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