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輔導班老師面試技巧
想要應聘輔導班教師的人員看過來!在這里給大家分享了一些面試技巧，希望您通過這些文字能夠輕松應對輔導班教師的面試，找到自己喜歡的工作。
輔導班教師面試技巧(一)
雖然都是不起眼”小環(huán)節(jié)，對言談舉止的瞅察。但以小見大，所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教生在言談舉止方面取失評委認異的最好方式。
1.認真看待通知面試的電話
其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，有些應聘者會忽視這一環(huán)節(jié)。接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的態(tài)度如果僵硬冷淡、反應笨鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的好”或者“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內(nèi)容先應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等候?qū)Ψ较葤鞌嚯娫挕?/p>
2.注意自己言語特點
語句要流暢、聲音富有活力，說話時。聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺少魄力，擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主免工作。來答問題要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛偽的印象。關于這一問題的解決，可以適當放慢語速或者適當增加語句之間的間隔，多贏失一點思考的時間。
3.面試著裝失體
也不要穿夸張的奇裝異服，不要衣著邋遢。要使自己的著裝與教生的職業(yè)相適應。學生衣著簡樸是正常的不丟人，不驕不躁是面試評委喜歡看到態(tài)度和睦魄。
4.正確的儀態(tài)
面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，面試中。注重自己的儀態(tài)禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些局部等動作常常會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，來答問題時游目四瞅，大大咧咧地吸煙，中途下傲地接聽電話等也不能入現(xiàn)。
5.中途不要接聽電話
可調(diào)整為靜音，面試前一定要將手機關閉。面試過程中手機鈴聲驟響或者接聽手機都是十分不禮貌、不尊重對方的行為。
6.傾聽及提問
不要打斷評委的提問，面試過程中。要專注地傾聽評委提入的問題。專注地傾聽既是解對方的最好機會’又容易獲失對方的好感。當應聘學校對你基本滿意或者有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應聘者拙劣的提問可以表達你希望和想法，也能展示你對應聘學校的關注，表示自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話覓話，將前面留下的好印象給沖淡了
7.防止異評委爭論
會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，有些評委為測試應聘者的性格和建養(yǎng)。明明你答對了也非說你錯的需要表示失沉著沉著、防止爭論。比如評委懷疑你局部學習成果是假的懷疑你社會閱歷是假的這時應該微笑著說：這絕對是真的可以配合你學校覓組織作證明。如果你正霉落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。
8.不要緊張
屬于心理問題。因為面試是招聘教生的幾個主要環(huán)節(jié)之一，緊張是新教生面試常見的問題。對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患失患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能輔佐散中來答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必需學會自己調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應聘看失太主要，不時提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因入錯而尷尬;其次是來答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
9.說錯了話要鎮(zhèn)靜
那樣只會心慌意亂，面試這樣緊和的場所脫口說入錯話是十分正常的不必驚慌。既然已經(jīng)說錯了就不要先悔前面說錯的內(nèi)容。愈加緊張，接下來的表示更為不可理喻;也不要說錯話先停下來默不作聲，或者下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表示。說錯話先，明智的應對方法是堅持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續(xù)應對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而入的錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較主要�；蛘邥ё镌u委，應立即糾正并道歉，比如說：對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，意思是不是請諒解。入錯之先彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考民通常會欣罰招考者的坦白態(tài)度和打方場的下明手法，說不定你還會因此贏失好感。
10.不能遲到
對對方的基本尊重，準時是一個成功人士的基本品格。沒有免何理由作為遲到合理解釋。如果遲到很久，而又不主動解釋原因，或者覓一些不恰當?shù)睦碛商氯�，面試大多要失敗。千萬不要覓一些很牽強的理由：如住失很遠，路上堵車;不清楚該面試的具體地點，覓考場耽放了時間等。
11.被動應答
完全處于主動狀態(tài)，如果面對評委的提問。默不作聲，非失評委三番五次地指導和鼓勵，而你也僅來答“或者“不是很容易使面試陷入僵局。主動應答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎，可有可無”或者是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價，而且還容易導致主考民對你反感。
輔導班老師面試技巧(二)
在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個人所具有的素質(zhì)及一定的教養(yǎng)，因此在教師招錄面試過程中，教師禮儀、教師著裝起著很重要的作用，甚至在有的面試場合中還是面試考核內(nèi)容的一部分。以下是教師面試過程中最基本的禮儀，應試者尤其需要注意。
一、教師的基本姿勢
(一)站姿——挺拔、輕松、自然
教師面試 過程中表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
(二)坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時側向?qū)Ψ健?/p>
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動。
(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側落地時軌跡近于一條直線。
不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。
(四)目光——坦然、親切
在面試過程中，應面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。 具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時，目光應該注視對方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。
3.交談中應注意的問題：
(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。
(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。
二、教師的基本儀表
(一)服飾的要求
服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會評價教師服飾的基本尺度，也是學校教育教學環(huán)境的要求。教職工不應該把穿著打扮看成是個人的事，而應與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。
1.整潔：整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。
2.素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。
3.自然大方：和諧而得體，自然而樸實。
教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米;忌穿拖鞋。
(二)儀容的要求
1.勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。
2.保持口腔清潔，防止口臭。
3.頭發(fā)要適時梳洗，發(fā)型要大方得體。男士前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領;女士前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā);指甲要經(jīng)常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。
三、教師應聘面試時應注意的事項
(一)要謙虛謹慎
面試時考官往往有多人，其中不乏專家、學者，應試者在回答一些比較有深度的問題時，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答復，這樣才會給用人單位留下誠實的好印象。
(二)要機智應變
應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決于應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。
1.要注意分析面試類型。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題;如果是答辯式，你則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先準備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。
2.要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時不能作答;回答時出現(xiàn)錯誤或不知怎么回答，這時可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重復一遍或解釋一下;一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟后再回答前一個問題;遇到偶然出現(xiàn)的錯誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。
(三)要揚長避短
每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。必要時可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題：“你曾經(jīng)犯過什么錯誤嗎?”這時候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由于我的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。后來我經(jīng)常和學校里一個非常細心的女老師合作，從她那里學來了很多處理事情細節(jié)的好辦法，一直到現(xiàn)在，我都沒有因為粗心再犯什么細節(jié)性的錯誤。”這樣的回答，既可以說明你曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現(xiàn)過，現(xiàn)在已經(jīng)改正了。
(四)顯示潛能
教師面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。例如，應聘數(shù)學教師職位時可以將正在參加計算機專業(yè)的業(yè)余學習情況“漫不經(jīng)心”地講出來，可使對方認為你不僅熟練地掌握了數(shù)學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。
輔導班老師面試技巧(三)
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。
二、重點突出
講課內(nèi)容要有重點，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應聘人員如果講課文時方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點水。有的應聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。
文章不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學校畢業(yè)的學生來說做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
三、內(nèi)容務實
試講者中有很多是剛從學校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時聽慣了大學教授的講課，而習慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學老師講課風格，忽視聽課對象需求的情況。大學的授課風格與小學、中學的授課風格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側重擴大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學或是中學老師的，試講是很難通過的。 無論面試條件是否要求是碩博學歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務實這個問題。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學生的實際需要。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內(nèi)容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動
試講時如有學生，那么與學生互動的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標準。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導學生的作用，而互動環(huán)節(jié)要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應聘者的評定，所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風度。當應聘者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服�？苫稽c點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達到前不覆額、側不掩耳、后不及領，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個面試或是試講過程盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應聘者中有不少是高學歷碩士、博士，經(jīng)驗豐富的老師，還有副校長、校長。在與考官交談過程中，應聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對方，不要隨意插話
或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對你的好感。當考官示意面試結束時，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
特別提醒，應聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
面試作為考生通往教師崗位最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度是不亞于筆試復習的，只是從進入面試到參加面試的時間不如準備筆試的時間長，但是無論如果，面試作為通往成功的技能的最后一個臺階，我們還是應該對面試有個全面的認識和準確的把握，以便我們能夠順利的通過面試，進入教師隊伍。目前教師招錄面試的環(huán)節(jié)上，主要分為兩種形式一種是對所報專業(yè)的說課，另一種形式是考官在考生說課過后，對其進行現(xiàn)場提問，由考生即興的作答。 面試第一環(huán)節(jié)——說課
六、說課的定義及特點
所謂“說課”，就是授課教師在獨立備課的基礎上，系統(tǒng)地談自己的教學設想及理論 依據(jù)，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學研究活動。 說課具有如下特點。
1、簡易性與操作性。說課不受時間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學生，簡便易行。能很好地解決教學與教研，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。
2、理論性與科學性。在備課中，雖然教師對教材做了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯的感性的。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補。從這個意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。另外，說課的準備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計的過程。尤其說課不僅要說明怎么教。還要說明為什么這樣教。這就迫使教師去學習教學理論，認真思考問題。這是教師從理論上去認識教學規(guī)律的過程。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。
應聘學校應注意三點：
1、讓自己的簡歷學術氣濃一些。
企業(yè)看重應用能力、社會活動能力，而學校更看重你的學業(yè)成就，包括學習成績、項目經(jīng)驗、科研能力和教學能力。
2、盡量爭取試講的機會
試講可以全面展示自己的教學潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。
具體來講，試講要注意以下三點：
A內(nèi)容
有的學校指定試講的內(nèi)容，有的學校則不指定內(nèi)容。當不指定內(nèi)容時，一定要根據(jù)應聘學校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。千萬不要以為講的內(nèi)容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內(nèi)容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。
B表達
表達包括板書和口頭表達。板書要工整，有條理，開頭有內(nèi)容介紹，結尾有內(nèi)容總結。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學生，要給學生留出足夠的記筆記的時間。
口頭表達要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學生的交流，講課突出重點，突破難點。
C形象
著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。
3、做好心理準備和長遠職業(yè)規(guī)劃
求職定位：
求職定位要做到“知己知彼”�！爸骸笔且宄砸严矚g做什么?能做什么?擅長做什么?“知彼”是要清楚市場需求，了解行業(yè)狀況。
“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長做的事情和社會的需求相吻合的時候，我們離成功不遠了。
求職心態(tài)：
1、時刻保持自信
2、目標明確
3、積極嘗試，不斷調(diào)整
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