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校本培訓(xùn)活動(dòng)反思
本學(xué)期我校校本教研工作根據(jù)縣教育局、縣教師發(fā)展中心、蕭江學(xué)區(qū)的工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，以校本培訓(xùn)為抓手，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，夯實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)地推進(jìn)校本培訓(xùn)工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，為校本培訓(xùn)服務(wù)
1．制度保證。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以申校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，小張成為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。分年段、分學(xué)科，教務(wù)處為培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作。另外，學(xué)校還制定了《校本培訓(xùn)管理制》、《蕭江三小隨堂聽課制度》、《蕭江三小教研組建設(shè)方案》等相應(yīng)制度。
2．提供培訓(xùn)的時(shí)間
在教師任課安排上，語文教師基本實(shí)行單人單班單科制度，綜合學(xué)校教師基本實(shí)行專業(yè)化，數(shù)學(xué)教師任課教師的周課時(shí)量不超過14節(jié)。分年段、分學(xué)科排空半天時(shí)間，進(jìn)行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為校本培訓(xùn)提供了時(shí)間的保障，并把出席情況列入教師日�？记谥�，與教學(xué)量化掛鉤。
3．經(jīng)費(fèi)保證。
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不同形式的交流平臺(tái)。
（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。
（2）通過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。
（3）校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。
（4）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
（5）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。
二、通過校本培訓(xùn) 提高教師的理論水平
首先學(xué)校每年給教師訂閱雜志、不斷補(bǔ)充圖書室教師需要的圖書，給老師提供豐富的學(xué)習(xí)資源讓老師們學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。近年來學(xué)校引導(dǎo)教師通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，通過記錄讀書筆記等形式不斷充電；其次通過請(qǐng)進(jìn)來走出去，開闊教師視野，提高教師的素質(zhì)。我們今年請(qǐng)縣發(fā)展中心 陳洪清老師、吳恢鑾老師和學(xué)區(qū)王大意老師來我校指導(dǎo)工作。并舉行各種形式的培訓(xùn)：申王雅校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行師德培訓(xùn)、梅川劍老師、夏海虹老師作教科研培訓(xùn)，胡愛蘭老師心理健康講座，陳秀丹等作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；組織教師積極參加上級(jí)各級(jí)教研部門的教研活動(dòng)；為提高這些活動(dòng)的實(shí)效性，我們每次活動(dòng)都精心制定活動(dòng)方案，精心制定活動(dòng)記錄反思表，并要求老師們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后立即將活動(dòng)記錄、反思上交，引導(dǎo)老師認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，隨聽隨反思，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性。從老師們的反思和我們的課堂教學(xué)實(shí)際效果來看，老師們從專家名師的報(bào)告中、課堂上都能得到許多有益的啟迪，開闊了教師的眼界，活躍了教師的思維，提高了教師的理論水平和實(shí)踐能力。。
三、以“教育共同體”活動(dòng)為契機(jī)，提高校本教研水平
立足本校實(shí)際，創(chuàng)設(shè)平等、開放、高效的校本教研機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)《蕭江三小校本教研培訓(xùn)制度》，緊抓“專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，實(shí)踐反思”，力求特色創(chuàng)新，深化校本教研有效性專題研究。舉行教研節(jié)活動(dòng)，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效解決校本教研活動(dòng)中遇到的真問題，力求校本教研在常態(tài)化、本土化方面有新的突破，切實(shí)提升聯(lián)片教研質(zhì)量。依據(jù)《蕭江三小教育共同體實(shí)施方案》，積極發(fā)揮領(lǐng)銜作用，在做好常規(guī)工作的情況下，開展資源共享、教學(xué)科研等工作。開展共同體語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，漁塘小學(xué)的付雪娟老師、塘北小學(xué)的羅金慧老師、蕭江五小的林轉(zhuǎn)老師做了課堂展示，蕭江三小的陳秀丹、白思敏老師分別對(duì)展示課進(jìn)行評(píng)課，最后評(píng)出一二等獎(jiǎng)，推薦參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。通過這次活動(dòng)的開展，提高了共同體語文教師對(duì)略讀課文的認(rèn)識(shí)，共同探索略讀課文有效的課堂。5月27日下午，蕭江學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)團(tuán)體賽課、蕭江三小周金葉、蕭江五小林姜姜、漁塘小學(xué)陳俏妮、塘北小學(xué)施克豐參與活動(dòng)，取得好成績(jī)。把蕭江三小教育共同體工作落到實(shí)處，大大加深了共同體學(xué)校之間的了解，增進(jìn)了教師的友誼，達(dá)到了共同促進(jìn)的目的，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
四、以教研組為陣地，扎實(shí)開展主題教研。
1．校本研訓(xùn)要充分發(fā)揮教研組、備課組陣地的作用，以學(xué)區(qū)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范教研組、備課組建設(shè)。定期召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，為校本培訓(xùn)做好宣傳，提高認(rèn)識(shí)。為了更好地發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合教學(xué)規(guī)范活動(dòng)的開展，修訂與完善《蕭江三小教研組建設(shè)方案》，調(diào)整量化的分值，突出“研修活動(dòng)”板塊的比重，納入每位教師完成教學(xué)規(guī)范活動(dòng)的情況。深入開展真實(shí)有效的教研組教學(xué)研究與實(shí)踐，努力追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2．教研組落實(shí)一人一課、主題教研、集體備課等活動(dòng)，讓教研組長(zhǎng)成為校本教研的主力軍，特別是主題教研，教研組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際需要確定主題，理論學(xué)習(xí)，集體備課，實(shí)踐反思，再實(shí)踐，最后全校性示范課，讓大家共享每次活動(dòng)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤、材料整理等，這樣的主題教研，能解決教師實(shí)際問題，每次主題教研活動(dòng)，主題明確，過程翔實(shí)，不僅張揚(yáng)教師個(gè)性，更加注重了團(tuán)體協(xié)作，凸顯了集體智慧，提高了主題教研活動(dòng)的實(shí)效性，受到教師的普遍歡迎，也成為我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。
五、加強(qiáng)課題研究，為校本教研提供科學(xué)依據(jù)
加強(qiáng)教科研工作，完善課題管理制度，加強(qiáng)課題過程管理，繼續(xù)堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的教科研工作方針，倡導(dǎo)從教育教學(xué)實(shí)踐問題出發(fā)，做好問題——專題——課題的轉(zhuǎn)化，使問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化。以加強(qiáng)課題管理和指導(dǎo)為突破口，做到管理到實(shí)處，指導(dǎo)到要處，提煉并打造精品課題，提高教科研工作品位和質(zhì)量。貫徹落實(shí)《溫州市中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》和《溫州市中小學(xué)教師評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》，開展評(píng)價(jià)改革研究工作，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)、導(dǎo)向作用。陳秀丹老師申報(bào)《基于學(xué)生焦慮水平的小學(xué)口語交際教學(xué)研究》等課題正在研究，組織材料，準(zhǔn)備結(jié)果。教師積極研究教學(xué)，積極撰寫論文，參加論文評(píng)比，取得可喜成績(jī)。本學(xué)期參加縣論文評(píng)比，梅川劍、黃麗君榮獲一等獎(jiǎng)。陳秀丹等3位老師榮獲二等獎(jiǎng)，方彩立等8位老師榮獲三等獎(jiǎng)，白洪岳、周金葉分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
在教研實(shí)踐中我們體會(huì)到，要解放教師的想想，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性，為老師們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)培訓(xùn)的時(shí)空和氛圍，激發(fā)教師的潛能，為老師們搭建適合人人發(fā)展的平臺(tái)，才能讓每一個(gè)教師的個(gè)性和潛能得到發(fā)揮，我們現(xiàn)在所做的也許僅僅是開始，會(huì)有著很多不完善的地方，但我們會(huì)不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行反思和改進(jìn)，在實(shí)際中探索校本培訓(xùn)規(guī)律，在創(chuàng)新中突破校本培訓(xùn)難點(diǎn)，在培訓(xùn)中提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，走出一條符合本校實(shí)際的教研特色之路，讓老師們?cè)谛１九嘤?xùn)的熔爐中不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
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