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甜甜的節(jié)日 活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》，能有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.能用合適的詞語(yǔ)描繪事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
重點(diǎn)：有感情地朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：能用合適的詞語(yǔ)描繪事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1.在歌曲“六月一日兒童節(jié)”的音樂(lè)聲中，師幼自由做動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.結(jié)合歌曲內(nèi)容談話：
剛才歌曲中唱了什么？六月一日是誰(shuí)的節(jié)日？
六一節(jié)快到了，你現(xiàn)在是怎樣的心情？
（歡快的歌聲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)師幼間的談話，讓幼兒知道六月一日兒童節(jié)，在這一天，全世界的小朋友都在載歌載舞慶祝自己的節(jié)日，繼而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己期盼節(jié)日的心情。）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
1.欣賞配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《甜甜的節(jié)日》。
設(shè)疑：詩(shī)歌的名字叫什么？為什么叫這樣的名字？聽(tīng)到這個(gè)名字，你還會(huì)想到什么？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。
1.結(jié)合掛圖提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌中說(shuō)了什么？
（2）為什么說(shuō)“六一”的陽(yáng)光紅紅的？還可以怎樣說(shuō)？
（3）為什么說(shuō)“六一”的鮮花艷艷的？還可以怎樣說(shuō)？
（4）為什么說(shuō)“六一”的歌聲脆脆的？還可以怎樣說(shuō)？
（5）為什么說(shuō)“六一”的歡笑美美的？還可以怎樣說(shuō)？
（幼兒爭(zhēng)相回答：“六一”的陽(yáng)光燦燦的、亮亮的.....“六一”的鮮花香香的、大大的.......引導(dǎo)幼兒逐句理解了詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了用多個(gè)詞語(yǔ)形容同一個(gè)物體。）
3.在音樂(lè)伴奏下，幼兒隨教師有感情地學(xué)誦詩(shī)歌。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起歡快地表演詩(shī)歌。
逐句引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，最后，選取大家都贊同的動(dòng)作一起表演。
（本環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)并結(jié)合提問(wèn)，讓幼兒在感受詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，使幼兒興趣更濃，最后引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，將活動(dòng)游戲化，滿足了孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望，使幼兒充分感受詩(shī)歌的意境美、韻律美。）
三、仿編詩(shī)歌：
1.引導(dǎo)幼兒描述自己身邊喜歡的事物。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：除了詩(shī)歌中說(shuō)的陽(yáng)光、鮮花等，在我們周圍還有好多好多的事物，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么？它是什么樣子的？
(幼兒各抒己見(jiàn)：“六一”的天空藍(lán)藍(lán)的、“六一”的草地綠綠的、“六一”的河水清清的......）
2.幼兒自由作畫(huà)把喜歡的事物畫(huà)在紙上，仿照詩(shī)歌的句式用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描繪，仿編詩(shī)歌。
3.展現(xiàn)幼兒作品，將幼兒仿編的詩(shī)句串聯(lián)成詩(shī)歌，用詩(shī)歌的最后兩句“六一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的”作結(jié)尾。
（本環(huán)節(jié)運(yùn)用動(dòng)靜交替、說(shuō)畫(huà)結(jié)合的方式，活動(dòng)得以提升，知識(shí)得以遷移運(yùn)用。）
四、結(jié)束活動(dòng)：
在我們的周圍還有許許多多美麗的事物，我們一起到外面找找，也把它們編進(jìn)詩(shī)歌吧。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)開(kāi)展依據(jù)幼兒的年齡和思維特點(diǎn)，活動(dòng)以“情感”為主線，注重給每個(gè)幼兒提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在感受詩(shī)歌意境、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌、仿編詩(shī)歌，讓幼兒在動(dòng)靜交替的過(guò)程中，既學(xué)得了知識(shí)，拓展了思維，又發(fā)展了能力。
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