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新年賀卡活動(dòng)反思（通用15篇）
在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的新年賀卡活動(dòng)反思（通用15篇），希望對(duì)大家有所幫助。
新年賀卡活動(dòng)反思 1
《過(guò)新年》是中班“新年到”主題里的一節(jié)課，我把這節(jié)課安排在了元旦前，更能讓小朋友感受到新年里歡樂(lè)、熱鬧的氛圍。其次，《過(guò)新年》本身是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，更為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過(guò)新年歡樂(lè)情景。
這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)時(shí)主要以歌唱為主，在活動(dòng)中，我出示了圖譜讓幼兒理解其中的歌詞，沒(méi)想到?jīng)]唱幾遍小朋友就學(xué)會(huì)了，對(duì)歌詞里的“咚咚咚咚鏘”唱得更是順溜，還唱出了鏗鏘有力的`感覺(jué)。在音準(zhǔn)方面，附點(diǎn)音符方面都掌握地不錯(cuò)。但是有一個(gè)問(wèn)題就是，小朋友很喜歡在前奏的時(shí)候搶唱，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我讓小朋友在前奏的時(shí)候來(lái)拍手打節(jié)奏，通過(guò)這個(gè)辦法很好地解決了這個(gè)現(xiàn)象。
第二個(gè)課時(shí)的時(shí)候，我讓小朋友把身邊的各種會(huì)發(fā)出聲音的東西變成樂(lè)器，來(lái)打節(jié)奏。很多小朋友都能想到拍手、跺腳、拍大腿等。我先讓小朋友根據(jù)自己想到的來(lái)為歌曲打節(jié)奏，小朋友都玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)我又對(duì)小朋友進(jìn)行了啟發(fā)，小朋友想到了，我們用手拍地板也能發(fā)出聲音，用手拍凳子也能發(fā)出聲音，隨后小朋友進(jìn)行了嘗試，不試不要緊，一試小朋友根本停不下來(lái)，看來(lái)小朋友對(duì)這個(gè)玩法十分感興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，我光顧著小朋友的興趣，沒(méi)有很好地引導(dǎo)小朋友按節(jié)奏來(lái)打節(jié)奏，在下次音樂(lè)活動(dòng)的要注意這些問(wèn)題。
新年賀卡活動(dòng)反思 2
在12月31日上午，我們幼兒園舉行了慶元旦·新年快樂(lè)聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶祝活動(dòng)。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。
在上午九點(diǎn)左右，我們開(kāi)始給孩子們化妝，十點(diǎn)新年聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開(kāi)序幕。我們是和芒果班檸檬班一起在舞蹈房大聯(lián)歡，有歌表演，游戲，舞蹈，識(shí)字比賽等活動(dòng)。我們進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅！
在下午我們進(jìn)行家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)開(kāi)心難忘的節(jié)日，孩子們進(jìn)行了親手工制作皺紋紙拉花來(lái)裝飾教室，還讓孩子們親手剪的窗花貼在了玻璃上，五點(diǎn)的時(shí)候家長(zhǎng)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的`祝福聲當(dāng)中，開(kāi)始了，我們有古文朗誦，歌表演，識(shí)字游戲，英文歌表演，數(shù)學(xué)游戲等。
在本次活動(dòng)主要以家長(zhǎng)與幼兒一起合作為主，各班的活動(dòng)室都擠滿了孩子與家長(zhǎng)，把活動(dòng)推向了高潮。形式多樣的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。
最后全體家長(zhǎng)參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)，“讓愛(ài)送給媽媽”，我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了幼兒與家人之間的感情。
我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣。此動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
其實(shí)歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快。離園的時(shí)間到了，看到家長(zhǎng)們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。 在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。而家長(zhǎng)留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
新年賀卡活動(dòng)反思 3
20XX年12月31日上午，我們?nèi)缙谡匍_(kāi)了“迎新年，慶元旦”聯(lián)歡會(huì)，在此之前，我們緊鑼密鼓的組織著，從環(huán)境的裝飾到孩子的才藝表演，所做的一切都是為了爭(zhēng)取到聯(lián)歡會(huì)那天讓家長(zhǎng)們看到自己孩子的精彩展示，并讓家長(zhǎng)和孩子們感到過(guò)新年的氣氛。
首先，在這次聯(lián)歡會(huì)中，幼兒的積極性比較高，幼兒在表演節(jié)目時(shí)，爸爸媽媽都在認(rèn)真的關(guān)注自己的寶寶，而孩子們也會(huì)顯得很興奮，很賣力的在那里唱啊、跳啊，想要展示給爸爸媽媽看自己有多棒！
其次，我們的小主持人也表現(xiàn)非常好，節(jié)目之間比較連貫，主持人都能放開(kāi)膽量在家長(zhǎng)面前講話，而且吐字清晰，響亮，每個(gè)孩子都有當(dāng)主持人的機(jī)會(huì)，通過(guò)讓每個(gè)幼兒都當(dāng)小主持人我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很棒，關(guān)鍵是我們要給他鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都很有潛力，他們都是最棒的。
最后，在親子游戲中，家長(zhǎng)的參與性較高，能和老師、小朋友一起表演，孩子和家長(zhǎng)玩的很開(kāi)心。
在這次活動(dòng)中，也有不足。比如：沒(méi)有讓家長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)、比較注重主持人開(kāi)頭的臺(tái)詞忽視了結(jié)束的臺(tái)詞，導(dǎo)致小主持對(duì)后面的臺(tái)詞不熟練，這些都是應(yīng)該注意的'。
總之，這次元旦聯(lián)歡會(huì)在孩子和家長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。一次活動(dòng)的舉行也給了我一次積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓活動(dòng)變得更圓滿。
新年賀卡活動(dòng)反思 4
本次小班元旦親子活動(dòng)已圓滿結(jié)束。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子都充分感受到了節(jié)日的氛圍，也增進(jìn)了親子間的情感。
活動(dòng)亮點(diǎn)在于其互動(dòng)性。家長(zhǎng)和孩子共同參與了多個(gè)游戲，如“猜燈謎”、“親子接力”等，這不僅鍛煉了孩子的身體，也加深了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，而家長(zhǎng)們也重溫了童年的快樂(lè)。
然而，活動(dòng)也存在不足。首先是時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)和孩子在游戲后感到疲勞。其次是活動(dòng)內(nèi)容上，應(yīng)更注重多樣性，以滿足不同孩子的興趣。
為了更好地組織下次活動(dòng)，我們建議提前做好更詳細(xì)的'規(guī)劃，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)。希望通過(guò)不斷地改進(jìn)，能更好地為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)。
新年賀卡活動(dòng)反思 5
元旦親子活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，回顧這次活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子有了一個(gè)更深入的交流與互動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的感情。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了團(tuán)結(jié)、互助、勇敢等品質(zhì)。
然而，在活動(dòng)組織方面，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作不夠充分，導(dǎo)致活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有些混亂。其次，部分游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置不夠合理，孩子們?cè)谟螒蛑杏龅搅艘恍├щy。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)準(zhǔn)備工作，優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠更好地參與其中。
此外，我們也需要更多地關(guān)注家長(zhǎng)們的反饋。有些家長(zhǎng)反映活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子有些疲勞。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將在下次活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，保證孩子們的`身心健康。
總的來(lái)說(shuō)，這次元旦親子活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但仍有改進(jìn)空間。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次活動(dòng)做好更充分的準(zhǔn)備。
新年賀卡活動(dòng)反思 6
隨著元旦的來(lái)臨，我們小班舉行了一場(chǎng)親子活動(dòng)，旨在讓孩子們感受到節(jié)日的氛圍，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)和孩子們齊聚一堂，熱鬧非凡。我們安排了豐富多彩的活動(dòng)，如猜燈謎、才藝表演等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的手工能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分活動(dòng)的時(shí)間安排略顯緊湊，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)進(jìn)行得較快，未能充分體驗(yàn)。其次，活動(dòng)中的'互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加深入，以提高家長(zhǎng)與孩子間的默契。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我們意識(shí)到在未來(lái)的活動(dòng)中，需要更加注重活動(dòng)的節(jié)奏和深度。同時(shí)，也要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們更加積極地參與，與孩子們一同成長(zhǎng)。期待下一次的親子活動(dòng)，我們會(huì)做得更好！
新年賀卡活動(dòng)反思 7
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，家長(zhǎng)和孩子們積極參與，歡聲笑語(yǔ)不斷。親子游戲不僅鍛煉了孩子們的身體，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)與溝通。DIY手工制作環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)與孩子共同完成手工作品，提升了孩子們的動(dòng)手能力，也增進(jìn)了親子間的默契。家庭才藝表演則為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分游戲環(huán)節(jié)組織不夠緊湊，導(dǎo)致等待時(shí)間較長(zhǎng)；部分手工制作材料準(zhǔn)備不足，影響了活動(dòng)進(jìn)程。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的`活動(dòng)中加以改進(jìn)，優(yōu)化流程，確保活動(dòng)更加順暢。
總的來(lái)說(shuō)，本次元旦親子活動(dòng)取得了圓滿成功，為家長(zhǎng)和孩子們創(chuàng)造了一個(gè)難忘的節(jié)日回憶。我們將繼續(xù)努力，為孩子們打造更多有意義的活動(dòng)。
新年賀卡活動(dòng)反思 8
元旦班級(jí)搞活動(dòng)，給家長(zhǎng)發(fā)了飛信，給孩子報(bào)節(jié)目。沒(méi)想到孩子的節(jié)目是豐富多彩。有些在文化課上表現(xiàn)不怎么突出的孩子，都有一些自己的小絕活。
我不禁反思我這一陣的期末復(fù)習(xí)，在老師的心目中期末考試占了很重的分量，為了讓孩子考個(gè)高分，老師們是費(fèi)盡了心思。對(duì)于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，老師是一籌莫展，感到的是世界末日�？稍倏纯次覀兊暮⒆樱廊徊患辈换�，考試與他們好像關(guān)系不大。著急的是老師家長(zhǎng)。在元旦聯(lián)歡會(huì)上，有的學(xué)生跳舞、有的學(xué)生說(shuō)快板，有的孩子表演唱，有的孩子講故事，有的孩子彈奏樂(lè)器，此時(shí)他們的小眼發(fā)光，臉上充滿了喜悅。這與課堂上那個(gè)漫不經(jīng)心，什么都干就是不學(xué)習(xí)的，神游的孩子判若兩人。
我們的文化課復(fù)習(xí)怎么就那么不吸引孩子呢？我們的`期末復(fù)習(xí)要把孩子帶到哪里去呢？在孩子的心目中什么是最重要的？我們了解他們嗎？看著在別的方面都活蹦亂跳，充滿朝氣與活力的孩子，我感到有時(shí)課堂對(duì)他們是一種摧殘，對(duì)老師也是一種折磨與煎熬。在這種水與火的日子里，學(xué)生失去了活力，老師失去了快樂(lè)。所幸的是我們的孩子很會(huì)自我排解，沒(méi)有被考試壓垮。
新年賀卡活動(dòng)反思 9
此次活動(dòng)充滿了歡樂(lè)與溫暖，不僅增進(jìn)了親子間的感情，也讓孩子們深刻感受到了節(jié)日的氛圍。
活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈，如DIY手工制作、親子游戲等環(huán)節(jié)，都充分激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力與想象力。家長(zhǎng)們的參與度也很高，他們與孩子一起動(dòng)手，共同完成了一件件精美的手工作品，增進(jìn)了親子間的默契。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分環(huán)節(jié)的'組織略顯混亂，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)度有些拖沓。此外，部分家長(zhǎng)反映活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠多，希望在未來(lái)的活動(dòng)中能增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中感受到了元旦的喜慶，也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。希望在未來(lái)的活動(dòng)中，我們能不斷改進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更多美好的回憶。
新年賀卡活動(dòng)反思 10
隨著元旦的腳步臨近，小班的親子活動(dòng)如期舉行。此次活動(dòng)的目的是增進(jìn)親子間的感情，同時(shí)讓孩子們感受到節(jié)日的氛圍。
活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)們熱情參與，與孩子們一起度過(guò)了一個(gè)愉快的下午�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富，包括親子游戲、手工制作和才藝表演等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體，還提高了動(dòng)手能力，增進(jìn)了與父母的'感情。
但在活動(dòng)過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些不足。首先是活動(dòng)場(chǎng)地的限制，導(dǎo)致部分游戲無(wú)法順利進(jìn)行。其次是活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分，部分手工材料不足。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們需要提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，此次元旦親子活動(dòng)取得了一定的成功，但也有需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將更加注重活動(dòng)的策劃和準(zhǔn)備工作，為孩子們創(chuàng)造更多的快樂(lè)時(shí)光。
新年賀卡活動(dòng)反思 11
小班的元旦親子活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的默契，也讓孩子們感受到了節(jié)日的氛圍�；顒�(dòng)中的各項(xiàng)游戲，如“親子接力”、“找寶藏”等，都鍛煉了孩子們的.協(xié)作與溝通能力，使他們明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。
然而，活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足。首先是活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)有些混亂。其次是部分家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的參與度不高，沒(méi)有充分融入到孩子們的世界中。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們需要提前做好詳細(xì)的規(guī)劃，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更加了解活動(dòng)的意義和價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是成功的，不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也為孩子們的成長(zhǎng)提供了有益的幫助。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將吸取教訓(xùn)，做得更好。
新年賀卡活動(dòng)反思 12
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�，F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，預(yù)先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好。
活動(dòng)時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述，幼兒對(duì)"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整，看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴@"為什么說(shuō)這輛自行車是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn)，想得很全面，回答得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩�？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的'。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分，小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂(lè)作為教育的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的意境，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友，使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái)。
新年賀卡活動(dòng)反思 13
1月4日下午，我們一(1)班開(kāi)展了“慶元旦迎新年”活動(dòng)，
活動(dòng)在《新年好》的歌聲中拉開(kāi)了序幕，先由兩位節(jié)目主持人宣布迎新活動(dòng)開(kāi)始，老師介紹元旦迎新的傳統(tǒng)。接著全班同學(xué)回顧了開(kāi)學(xué)至今的學(xué)習(xí)生活，選出十名在各方面表現(xiàn)比較出色的學(xué)生，老師對(duì)他們進(jìn)行表彰，他們是：沈鶴鳴、吳家祺、仝佳成、梁杰、費(fèi)忻雷、任星穎、蒲曉行、王佳琳、高櫻、陸曉悅，并鼓勵(lì)了一些有進(jìn)步的學(xué)生�；顒�(dòng)的高潮是兩個(gè)游戲活動(dòng)，在世博知識(shí)競(jìng)答中學(xué)生積極性很高，從他們的'回答中可以看出即使是一年級(jí)的小朋友，他們也在關(guān)心我們上海的發(fā)展變化。擊鼓傳花的游戲讓孩子們大展才藝，有的唱歌，有的跳舞，有的講故事等等，只要輪到都能大大方方的表演節(jié)目。
最后在《新年好》的歌聲中同學(xué)們和自己的好朋友交換了禮物并說(shuō)一句祝福的話。時(shí)間很快過(guò)去了，學(xué)生們意猶未盡，希望下次活動(dòng)的時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)。
新年賀卡活動(dòng)反思 14
《過(guò)新年》是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過(guò)新年歡樂(lè)情景。
本課在設(shè)計(jì)時(shí)，我就有意突出創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的課堂氛圍，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)打擊樂(lè)器是把熱烈氛圍帶入課堂，模仿律動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感覺(jué)，為歌曲創(chuàng)作律動(dòng)做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲，身體活動(dòng)起來(lái)，處于興奮狀態(tài)。學(xué)唱歌曲從按節(jié)奏讀詞作起效果很好，幼兒解決了節(jié)奏問(wèn)題，學(xué)唱歌曲就輕松了許多，只用了三遍，孩子們基本學(xué)會(huì)演唱，再分組鞏固，有競(jìng)賽的性質(zhì)，幼兒參與很積極。學(xué)會(huì)歌曲后，再鞏固四分休止符的同時(shí)，創(chuàng)編“嘿”的襯詞，將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽(tīng)《新年好》重溫了熱烈歡快的音樂(lè)氛圍，最后在喜洋洋的歌曲演唱中結(jié)束此活動(dòng)。從課堂的.效果來(lái)看，基本完成了教學(xué)目標(biāo)的要求，幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲，從演唱到聆聽(tīng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，他們始終保持著濃厚的興趣，并積極配合教師所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，小組間，師生間配合默契，使孩子們?cè)谇楦猩象w會(huì)到新年的快樂(lè)。
最初設(shè)計(jì)此課時(shí)，我還擔(dān)心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學(xué)唱歌曲前，孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)閷?duì)模仿感性趣而忽視歌曲的學(xué)唱，從實(shí)際看來(lái)，擔(dān)心沒(méi)有必要，他們?cè)谇懊娴拿宽?xiàng)環(huán)節(jié)中，都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，興趣指引他們不斷向前探索，有此可見(jiàn)，興趣是最好的老師，教師只要把握好興趣的尺度，就會(huì)成功地駕馭課堂。
新年賀卡活動(dòng)反思 15
《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充滿了歡樂(lè)的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂(lè)，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開(kāi)那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。
《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事�！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn)，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感，很有教育意義。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用ppt逐圖展開(kāi)故事圖片，采用分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問(wèn)："熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物��？"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的`講述，幼兒對(duì)這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的��？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。
最后進(jìn)行完整的故事欣賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
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