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飛呀飛活動(dòng)反思
這次我上了一堂語(yǔ)言故事教學(xué)《飛呀飛》，這次活動(dòng)聽(tīng)課老師都評(píng)價(jià)為比較成功。我想，對(duì)于一堂課的成功在高興之余，更多的應(yīng)該是進(jìn)行思索、整理、總結(jié)，以便為以后的活動(dòng)提供參考。
我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍，比較適合大班幼兒。另外本階段，我們正在實(shí)施主題“秋天的變化”，孩子們?cè)谕獬鰧ふ摇l(fā)現(xiàn)秋天的變化時(shí)，從撿到的樹(shù)葉、從開(kāi)放的花兒，從成熟的散發(fā)著香味的各種水果中看到了秋天的美，有幾個(gè)孩子提到了秋天的天氣，秋日湛藍(lán)的天空，對(duì)秋日大自然展示的美產(chǎn)生了向往。所以在此時(shí)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)很受孩子歡迎。其次 其次是環(huán)境創(chuàng)設(shè)以情動(dòng)人，以美感人�！讹w呀飛》這個(gè)故事內(nèi)容清新優(yōu)美，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮用情、用美吸引孩子。朗誦故事時(shí)，我選擇輕柔優(yōu)美的音樂(lè)作配樂(lè)，師以動(dòng)聽(tīng)生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)美感。在教具制作上，我們以一大幅天空、草地的背景圖，色彩鮮艷的小動(dòng)物貼絨圖片，引起孩子視覺(jué)的美感。加上老師在活動(dòng)中運(yùn)用的體態(tài)語(yǔ)言，使孩子一下子進(jìn)入故事，進(jìn)入小動(dòng)物的心理狀態(tài)。最后是給孩子充分想象，展現(xiàn)的空間。這個(gè)故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我引導(dǎo)孩子開(kāi)拓思維，如設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物會(huì)想什么辦法？大河馬會(huì)想什么辦法？還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？等等我還運(yùn)用討論自由交流的方式，讓孩子在寬松的氛圍中，進(jìn)行積極思維、動(dòng)腦想辦法，因此或者們參與面較廣，氣氛熱烈。在最后一段聽(tīng)音樂(lè)展現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí)，我設(shè)計(jì)加入了意念的詞：“飛呀飛，飛呀飛，我們?cè)谒{(lán)天里飛呀飛，天空碧藍(lán)碧藍(lán)，風(fēng)兒柔和柔和``````”幫助孩子進(jìn)入想象，進(jìn)入天空的意境。在結(jié)束時(shí)，我根據(jù)孩子的興趣和能力選擇分組活動(dòng)。
我想，不管哪個(gè)活動(dòng)，都有缺憾，比如在這個(gè)活動(dòng)中，還應(yīng)給孩子足夠的討論時(shí)間，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，也可加入大河馬的心理活動(dòng)，這有利于下次組織活動(dòng)時(shí)考慮全面。
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