大班胖石頭活動反思

幼兒的故事雖簡單幼稚，但也蘊含著深刻的道理，給人一些教育的暗示，潤物無聲地給孩子潛移默化地教育影響，使孩子養(yǎng)成良好的行為品德，培養(yǎng)幼兒高尚的人格。

大班故事《胖石頭》講述了胖胖小朋友請爸爸媽媽到幼兒園里來看他們表演《白雪公主和七個小矮人》，爸爸媽媽等待著胖胖出來表演，可是白雪公主出來了，不是胖胖演的；王后出來了，不是胖胖演的；七個小矮人里也沒有一個是胖胖演的。最后，國王出來了，還不是胖胖演的。爸爸媽媽很奇怪，原來胖胖演的是一塊一動不動的石頭，一塊不容易被人發(fā)現(xiàn)的石頭，而且是一個不好演的角色，當(dāng)其他的小朋友都不喜歡演石頭的時候，胖胖卻愿意承擔(dān)演好這個角色的任務(wù)，并且出色地完成。

活動概述：

該活動原定是語言活動，我覺得根據(jù)故事內(nèi)容作為社會活動更適合，于是我把它改成了社會活動，通過故事讓幼兒感受主人公胖胖對角色扮演的認真和投入。知道在生活中，無論是主角、配角，認真努力的表現(xiàn)都值得欣賞。

活動第一環(huán)節(jié)通過提問引出課題，“聽過白雪公主的故事嗎？你喜歡故事中的誰？”白雪公主和七個小矮人是孩子們最喜歡的。“如果請你來演，你最想演誰？”白雪公主5人，七個小矮人6人，王子4人，王后2，故事中的胖胖會演誰呢？孩子們猜不到。

第二環(huán)節(jié)講述故事，孩子們知道了胖胖演的角色，接下去的問題是：“你覺得胖石頭的角色好演嗎？為什么不好演？”孩子們的答案是：“因為石頭一動不動，不能說話不能笑，頭上癢了也不能抓�！焙⒆觽兊拇鸢高�是很多的。這就是胖胖演的時候很認真很投入，由此讓孩子知道了每做一件事，認真了投入了才能夠做得好。

最后再讓孩子們選擇角色的時候，先前的情況有了很多的改變。于是我和孩子們一起分析誰演故事中的某個角色最合適，孩子們試著從每個人的特點出發(fā)確定角色，懂得共同配合才能演好戲。

改進思考：

第一環(huán)節(jié)在討論喜歡誰想演誰之后，讓孩子們發(fā)表一下哪個角色好演哪個角色不好演的看法，這樣孩子們在后面聽故事的時候可以邊聽邊思考，以便更好地做出判斷，理解胖石頭為什么不好演？

在第二環(huán)節(jié)討論胖石頭不好演的同時也可以討論一下其他幾個角色的難易度。還可以拋出問題，當(dāng)有的角色大家都想演，有的角色誰都不想演，但又缺少不了的時候該怎么辦？為后面的給每個人尋找合適的角色作好鋪墊。

在我們的生活中，同樣有故事中類似的事情，很多的目光停留在“白雪公主”或“國王”這樣的主角上，掌聲也是屬于他們的，你可能一直是幕后的那個人，但生活中同樣缺少不了你，不管你處于怎樣的位置，只要用心去做好自己，同樣像故事中的胖胖一樣能贏得大家的掌聲，即使得不到掌聲，你依然微笑面對，這就是品德和做人的風(fēng)格。

每個活動都要根據(jù)內(nèi)容特點做好領(lǐng)域定位，或者一個活動中某個領(lǐng)域有所偏重，不能看表面是一個故事就是一個語言活動，要看故事內(nèi)容，如果故事中多的是描述性的語言，做成語言活動比較好，可以豐富幼兒的語言。如果故事中大多是論述性的語言，我覺得上成社會活動比較好，但最終還要看整個主題內(nèi)容的安排，在兼顧領(lǐng)域均衡的教育要求下可以對一些活動作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并且做好各領(lǐng)域的相互滲透和有機融合。

【大班胖石頭活動反思】相關(guān)文章：

《石頭》大班教案05-20

大班活動反思12-15

大班美術(shù)教案《石頭》04-28

大班區(qū)域活動反思02-12

大班區(qū)域活動反思05-24

大班跳繩活動反思05-24

大班教學(xué)活動反思05-24

大班美術(shù)活動反思05-24

大班剪紙活動反思05-24

大班春游活動反思05-24