人事處處長(zhǎng)總結(jié)

學(xué)院人事處處長(zhǎng)2015年工作總結(jié)

一、人事處工作

1、堅(jiān)持政策學(xué)習(xí)，強(qiáng)化制度建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

今年4月，我校中層干部換屆，我?guī)ьI(lǐng)人事處新一屆班子以及全處同志，認(rèn)真學(xué)習(xí)人事制度改革相關(guān)文件，創(chuàng)新工作思路、破解工作難題。在內(nèi)部管理上，著重加強(qiáng)班子建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)置了6個(gè)科室，進(jìn)一步健全制度、明確職責(zé)，規(guī)范管理，做到工作協(xié)調(diào)銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。在工作中，講政策、講原則。強(qiáng)化大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)與業(yè)務(wù)技能提升，樹立熱情待人、公平做事的窗口形象。

2、做好更名大學(xué)、博士授權(quán)單位建設(shè)相關(guān)支撐材料的整理工作

帶領(lǐng)全處同志積極準(zhǔn)備，整理所需資料。證書的收取、整理、編號(hào)、擺放，相關(guān)支撐材料的整理裝訂等都井井有條。按要求全部完成了正高職稱任職資格證165套、副高職稱任職資格證384套、博士學(xué)位證363套、碩士學(xué)位證694套的收集、整理和編排工作，為我校更名大學(xué)、博士授權(quán)單位建設(shè)驗(yàn)收提供了有力的材料支撐。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師素質(zhì)培訓(xùn)和能力提升

激發(fā)中青年教師自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，為教師進(jìn)修提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，截止到2012年12月底，已有16人在職攻讀博士（碩士）學(xué)位，4人在職博士后進(jìn)站。

繼續(xù)推進(jìn)中青年教師發(fā)展計(jì)劃，加大選派青年教師參加工程實(shí)踐鍛煉的力度，加強(qiáng)青年教師的師德、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、工程素質(zhì)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力的培養(yǎng)。到十二月底派往黔西南州水利局9人，南水北調(diào)建管局10人。

認(rèn)真組織我校2012年度教師資格認(rèn)定報(bào)名、教育理論考試、體檢、教育教學(xué)技能測(cè)試等相關(guān)工作，我校2012年度參加教師資格認(rèn)定教師共計(jì)71人。

2012年，我校2名教師獲“河南省級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，8名教師入選2012年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃，3名教師獲“2011—2012年度河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”稱號(hào)，2名教師獲“廳級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

4、規(guī)范學(xué)校編制外用工，完善用工制度

按照《勞動(dòng)合同法》要求，與編制外用工人員簽訂勞動(dòng)合同，在金水區(qū)社保中心開設(shè)社會(huì)保險(xiǎn)帳戶，為未辦理保險(xiǎn)的的編制外用工購(gòu)買養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、工傷、失業(yè)等各種保險(xiǎn)，為不在金水區(qū)參加保險(xiǎn)的編制外用工人員辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移，為生育女職工辦理生育保險(xiǎn)事宜，及時(shí)做好離職編制外用工人員的保險(xiǎn)中斷工作。截止到目前，共辦理臨時(shí)工勞動(dòng)合同82份，特崗人員勞動(dòng)合同49份，新增養(yǎng)老、醫(yī)療86人，保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移33人，保險(xiǎn)中斷12人。

5、主辦全省高校勞資工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議。今年6月初，河南省教育廳工資福利、離退休政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)在我校召開，省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)以及鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等70多所大中專院校和教育廳直屬單位人事部門負(fù)責(zé)人參加了本次培訓(xùn)會(huì)。省人力資源和社會(huì)保障廳工資處負(fù)責(zé)人就工資制度改革、事業(yè)單位制定績(jī)效工資的指導(dǎo)思想和原則、在職工工資福利等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)講解。這次培訓(xùn)會(huì)為全省高校從事勞資工作的各位同志搭建合作交流的平臺(tái)。

6、中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程工作。牽頭完成了“華北水利水電學(xué)院中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程規(guī)劃---師資隊(duì)伍部分”。在對(duì)我校師資現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行前瞻性思考，提出科學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，提出三大建設(shè)任務(wù)和人才培養(yǎng)的八大計(jì)劃。

7、做好調(diào)查研究，更新完善人事信息庫(kù)建設(shè)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況情況，努力做好人事信息庫(kù)建設(shè)，對(duì)全校教職工的信息進(jìn)行徹底普查和信息核對(duì)，做到準(zhǔn)確無誤，并運(yùn)用信息庫(kù)開展統(tǒng)計(jì)等工作。完成2012年度事業(yè)單位法人年檢報(bào)批工作。做好2012年度河南省人事干部統(tǒng)計(jì)年報(bào)及2012年教育部統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

附:書寫年終總結(jié)黃金秘笈

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

辛辛苦苦干了一年，業(yè)績(jī)?nèi)绾危�關(guān)鍵就看這“總結(jié)”的分量。如有字?jǐn)?shù)限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字?jǐn)?shù)限制可就有點(diǎn)麻煩了，要留心打聽一下其它同級(jí)單位的篇幅有多長(zhǎng)，如此有了參照物，才可“彈無虛發(fā)”。否則悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁(yè)，殊不知人家寫了20頁(yè)，在氣勢(shì)上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄?

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

中間贅述業(yè)績(jī)的段落中，不時(shí)要有“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)職工的好評(píng)和歡迎”、“邁上了一個(gè)新高度”、“又上了一個(gè)新臺(tái)階”等肯定性話語(yǔ)……

所謂“總結(jié)”，不僅要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，還要總結(jié)缺點(diǎn)，否則會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當(dāng)?shù)某煽?jī)優(yōu)缺點(diǎn)篇幅比例是10:1，否則把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎?

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

但切記“數(shù)字是枯燥的”，應(yīng)該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績(jī)一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，對(duì)比強(qiáng)烈，做圖時(shí)拉一些對(duì)自己有利的歷史數(shù)據(jù)、平均數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個(gè)圖表至少相當(dāng)于千把字，你還用為字?jǐn)?shù)太少而發(fā)愁嗎?

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

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