個(gè)人素養(yǎng)評(píng)價(jià)
三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此不彼。
體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱�，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
個(gè)人素質(zhì)自我評(píng)價(jià)
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習(xí)生活,歷歷在目: 三年來,學(xué)習(xí)上我要求,留意摸索適合情況的學(xué)習(xí)方法,思維,分析、解決題目能力強(qiáng),學(xué)習(xí)...
“以人為本”的管理理念為越來越多的管理者所，人力資源開發(fā)大大，對(duì)管理者的要求也越來越高。管理趨勢(shì)的要 賀詞贈(zèng)言您正在瀏覽的文章來自寄語(yǔ)大全 請(qǐng)您牢記本站地址 http://emrowgh.com“以人為本”的管理理念為越來越多的管理者所，人力資源開發(fā)大大，對(duì)管理者的要求也越來越高。管理趨勢(shì)的要求管理者調(diào)動(dòng)員工的性、開發(fā)員工的潛能，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找到比傳統(tǒng)培訓(xùn)更的學(xué)習(xí)模式。要真正“以人為本”的管理，為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需要的是管理理論知識(shí)，更需要操作�，F(xiàn)代人力資源訓(xùn)練符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式，最新的、民-主式、式的管理技術(shù)。這在國(guó)外新興的專業(yè)領(lǐng)域，而活躍于該領(lǐng)域的教練們 區(qū)別于體育界所說的“教練”就受到關(guān)注和被的。 個(gè)人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、個(gè)人自我評(píng)價(jià)
知道，完全理想的或完美的教練。認(rèn)識(shí)是個(gè)的過程。地重新評(píng)價(jià)比如知道些，還需要知道來延續(xù)自我發(fā)展的進(jìn)程。經(jīng)驗(yàn)，使個(gè)體的職業(yè)和發(fā)展，需要有連續(xù)性的研討交流。然而，每個(gè)人都能教練。許多訓(xùn)練技巧可以培訓(xùn)和實(shí)踐，但和經(jīng)驗(yàn)表明，有11種個(gè)人素質(zhì)是的、的教練的特征。
1、自我感知的能力。并不主張教練要縝密的分析，但要的教練，很需要有程度的自我認(rèn)識(shí)和自我的能力。的自我感知能力越強(qiáng)，選擇余地和自由就越多。與任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識(shí)到激勵(lì)的因素是要。
2、激勵(lì)他人的能力。教練使被訓(xùn)練者做在他的生活中做或不愿意做的事情。教練能夠意識(shí)到被訓(xùn)練者的發(fā)展需要并激勵(lì)認(rèn)同的情感和價(jià)值觀，為和的最高而努力。的教練能激發(fā)被訓(xùn)練者內(nèi)在的動(dòng)力而使用外在的。教練的信念是使被訓(xùn)練者發(fā)展的潛能。教練可以使被訓(xùn)練者克服任何妨礙達(dá)成其的障礙和限制。每個(gè)人生來都有激勵(lì)他人的能力。人善于教育和支持他人渡過或痛苦的生活。的教練激勵(lì)和鼓勵(lì)那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和安全網(wǎng)絡(luò)。失敗是反饋，是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不愿意冒失敗危險(xiǎn)的教練和被訓(xùn)練者會(huì)停滯不前。
3、關(guān)系的能力。教練看起來應(yīng)當(dāng)是可接近的、友好的、值得信任的。把訓(xùn)練看做要的事。教練是樂于助人的、有辦法的、并且能地表達(dá)的想法。全神貫注于的任務(wù)并不計(jì)較得失。訓(xùn)練的程度上取決于教練和被訓(xùn)練者之間的關(guān)系。
4、變通的能力。與有固定的課程安排的培訓(xùn)師不同，教練的日程表是靈活的。教練與被訓(xùn)練者一起，優(yōu)先考慮的事情和，并制定行動(dòng)計(jì)劃以的。然而，日程安排并固定不變的，也色的教練能夠日程并且“課外”訓(xùn)練以個(gè)人的不同需要。是對(duì)被訓(xùn)練者的事情而對(duì)教練的事決定著日程安排。
5、溝通的能力。許多人在與合作者、同事和客戶產(chǎn)生交流時(shí)常采用訓(xùn)練。還有人需要私人教練幫助度過不同的過渡期，包括親人關(guān)系或伙伴關(guān)系的期。教練應(yīng)該擁有的人際交往和溝通的技能，并對(duì)他人的擔(dān)憂表示出敏感和耐心。教練要能夠?qū)Ρ挥?xùn)練者移情，出對(duì)他的世界觀、價(jià)值觀、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。教練要能夠聆聽，能激發(fā)熱情的的問題，經(jīng)常清晰的、直接的反饋。的是，教練愿意坦誠(chéng)的交流，能夠清楚地識(shí)別出不受歡迎的，而不要過于顧及被訓(xùn)練者的反抗情緒或擔(dān)心使難堪或不喜歡。
6、前瞻的能力。訓(xùn)練意味著行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識(shí)總是在行動(dòng)中。如，如何某個(gè)或某種?被訓(xùn)練者會(huì)如何對(duì)待新觀點(diǎn)?教練只是停滯在訓(xùn)練開始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對(duì)情感、的關(guān)注或?qū)κ〉暮ε轮�。被�?xùn)練者最初是不的，好的教練能夠讓在活力的去尋找受阻和無的原因。教練相信人們有足夠的智慧、力和動(dòng)力發(fā)展以、需要幫助來目的。
7、控制的能力。有時(shí)是痛苦的。不管的結(jié)果和益處如何，被訓(xùn)練者經(jīng)常抵制，害怕在過程中會(huì)失去東西。訓(xùn)練是與發(fā)展、成長(zhǎng)和的，教練顯示出的獻(xiàn)身精神和毅力，關(guān)注于和行動(dòng)計(jì)劃的控制力，將帶來其所期望的持久的。
8、把握職業(yè)界限的能力。訓(xùn)練對(duì)所有人都的靈丹妙藥，所有人都適合被訓(xùn)練。選擇被訓(xùn)練和教練和被訓(xùn)練者之間的“關(guān)系”。人也許不適合學(xué)習(xí)和，訓(xùn)練對(duì)也許最的。訓(xùn)練不對(duì)所人好東西，任何教練無所不知或可以幫助所有人。好的教練通常能夠意識(shí)到的能力和局限。
9、診斷問題并找出解決方法的能力。教練應(yīng)該收集被訓(xùn)練者的資料，以便決定的特定需求。評(píng)估和會(huì)談的技巧可以學(xué)習(xí)，但的教練會(huì)擁有特定的素質(zhì)，素質(zhì)使能夠更有性地信息，診斷被訓(xùn)練者的問題所在，或令人振奮的解決辦法。素質(zhì)：真正所詢問的問題;意識(shí)到是“錯(cuò)誤”應(yīng)該做;將理論運(yùn)用于環(huán)境的能力;性一能新的觀點(diǎn)和新的視角;獨(dú)特的和新奇的解決問題的能力。
11、從事商務(wù)的能力。教練出售無形產(chǎn)品，還在推銷。在競(jìng)爭(zhēng)加劇的市場(chǎng)環(huán)境中，人們選擇教練的時(shí)候，考慮教練能否清楚地闡明的訓(xùn)練項(xiàng)目的必要性及特殊的益處，還要考慮所能的服務(wù)的質(zhì)量。地推銷并在商業(yè)上，教練要：事業(yè)心和對(duì)的強(qiáng)烈渴望，以自身和所的產(chǎn)品的強(qiáng)烈自信，自我開始者selfstarter的能力——使事情的能力，訓(xùn)練的“富有感染力”的熱情，“能”的自信，有任務(wù)的精力、面對(duì)拒絕時(shí)的韌性和決斷力，承擔(dān)新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)及未知領(lǐng)域的意愿，經(jīng)常挑戰(zhàn)自我并激勵(lì)開發(fā)更新、更的銷售戰(zhàn)略的創(chuàng)新精神，對(duì)贏得新的的競(jìng)爭(zhēng)性的渴望。從事人力資源開發(fā)的教練，是在“以人為本”的，應(yīng)當(dāng)上述素質(zhì)。在領(lǐng)域內(nèi)的性，未來的教練應(yīng)該檢測(cè)自身的素質(zhì)，找出的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)由注重物質(zhì)激勵(lì)到注重精神激勵(lì)。
高中生個(gè)人綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，留意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決題目能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。
我遵紀(jì)遵法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，進(jìn)步自己的，進(jìn)步自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
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