高中教師面試技巧

面試之前考試組織者會給每一位評委發(fā)一份量化評分標(biāo)準(zhǔn)，并提出有關(guān)要求，比如此次面試就提出面試的第一位考生打分在75分左右，以后考生的評分要以此分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)根據(jù)其面試表現(xiàn)在此基礎(chǔ)上增減分?jǐn)?shù)，我在做評委的工作過程中形成了自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，需要說明的是安陽對每一位考生打分是先分項打分，然后合計總分，邯鄲是只打一個總分，我感覺安陽的做法更科學(xué)。

地理學(xué)科評分標(biāo)準(zhǔn)主要包括教師基本技能、教師地理學(xué)科教學(xué)技能，教師地理學(xué)科科學(xué)素質(zhì)水平、教師地理學(xué)科教學(xué)能力四個方面。

（一）、教師的基本技能

技巧一：秀出教師形象，出入彬彬有禮。首先要有具備為人師表的教師形象。即個性鮮明，彬彬有禮，儀態(tài)大方，打扮、裝束符合教師的職業(yè)特征，讓別人一看就是教師。29號考生身高有 1.75米左右，身材如模特，衣著大方，是29位考生中最好的，課講得又好，評委們一致打出較高的分?jǐn)?shù)，均分82.4分，僅比第一名少0.8分，我感覺29好考生在儀態(tài)一項應(yīng)該有2-3分的加分，對于將來要參加面試的考生該怎么做呢？外表長相那是父母遺傳，除了整容無可更改，但要形成鮮明的個性，如果你平時在人群中的回頭率就很高，那就ok了，如果不是，你應(yīng)該找在個性、儀態(tài)方面你最欣賞的朋友（男女均可）為你設(shè)計，包括服裝、發(fā)型，女生頭上的小裝飾，必須言聽計從，因為你的朋友在儀容設(shè)計方面已經(jīng)接近專家水平，這種設(shè)計在面試前的10天內(nèi)在你的人際圈中亮相，并加以改進(jìn)，必須在面試前進(jìn)入自然態(tài)。個性、儀容這一項可以錦上添花，不會雪中送炭，講的不好儀容再好也枉然。個性就是與眾不同，包括形象、服飾、聲音高低、語速快慢，教學(xué)中的手勢配合等等，總之，要形成令別人欣賞的個性，如果個性鮮明，去令人討厭，平時沒人理你，你就over了，你不適合做教師，乘早拜拜。談到彬彬有禮，我就不能不說一位女考生的表現(xiàn)，她一進(jìn)場首先向評委和工作人員鞠躬，然后說“歡迎各位評委來到邯鄲，美麗的邯鄲一定給你留下美好的印象，希望我今天的講課也能給你留下美好的印象，我可以開始嗎？”結(jié)束時，她面向評委自信的說：“感謝各位評委給我打分”，然后鞠躬離開考場，輕輕打開教室門出去后又輕輕關(guān)上。當(dāng)時我就感嘆這女孩太有禮了。我給的分?jǐn)?shù)挺高。所以進(jìn)入離開考場一定要對評委、工作人員彬彬有禮

技巧二：語言流暢準(zhǔn)確，切忌忘詞中斷。其次語言表達(dá)要求流暢、準(zhǔn)確，盡量不要出現(xiàn)忘詞中斷的現(xiàn)象，這對沒有上過講臺的應(yīng)屆師范生尤為重要，如果不能做到，方法是把面試要講的內(nèi)容中的要點、關(guān)鍵詞列成提綱，面試時把提綱放在講臺桌上幾張都可以，字體要大，標(biāo)準(zhǔn)是你站在講臺上能夠看清即可，最主要是猛練，開始自己一個人練，感覺不錯之后，可以在幾個考生面前練，直至語言流暢，滔滔不絕。

技巧三：板書設(shè)計合理，美觀大方。第三是板書，邯鄲的29位考生寫的粉筆字都很一般，這一項應(yīng)該有1-2分的加分，我沒有給任何一位考生加分。先說板書內(nèi)容，板書的原則是：語言不宜表達(dá)清楚的內(nèi)容就要板書；教學(xué)重點內(nèi)容要板書；需要學(xué)生掌握知識框架，建立知識之間聯(lián)系的內(nèi)容要板書；能講清楚的，不要板書。其次板書設(shè)計要合理，題目、重點、圖表應(yīng)放在什么位置，必須心中有數(shù)，可以畫一張草圖，以備急用，板書整體設(shè)計效果應(yīng)該是重點突出，印象深刻，起到加深學(xué)生視覺記憶的效果。粉筆字的書寫基本要求是：1.單字書寫盡量不要連筆，橫平豎直，筆劃多者字體略微大一些，一般來講字體為長方形，上下略長，左右略短，最小為5cm×4.5cm,以后排視力正常的學(xué)生能夠看清為準(zhǔn)，兩個字的間距略為字體大小的六分之一，當(dāng)然在一節(jié)課的板書中，可以根據(jù)內(nèi)容的多少，重要性的大小決定字體的大小，一般來講，標(biāo)題最大，重要知識點略小，表中內(nèi)容最小。2.整行整列粉筆字的書寫也要橫看成排，豎看成列，橫寫基本保持在一個水平線上，千萬不要斜上斜下，上下書寫要對齊，千萬不要左右歪斜。第三是地理教師的基本技能，就是板圖，包括地圖、表格、坐標(biāo)圖、地理過程圖等最主要是地圖，這次面試中講《南方地區(qū)與北方地區(qū)》的考生基本上都用了表格，還有幾位畫了中國地圖、臺灣地圖，雖說不太像，但我都給了1-2分的加分，還有的畫出我國四個地區(qū)的分界線，再把寫有四個地區(qū)名稱的紙片再講的過程中一次貼上去，頗有創(chuàng)意，符合地理教學(xué)的特色，我個人認(rèn)為，最后這種方法非常適合剛畢業(yè)就參加面試的學(xué)生，中國地圖的板圖不經(jīng)過長時間的訓(xùn)練很難畫像的，我建議考生可以在考試前準(zhǔn)備一張2開的畫圖紙，在準(zhǔn)備室先把底圖畫上，以備講課時使用。

（二）、教師地理學(xué)科科學(xué)素質(zhì)水平

技巧四：必須準(zhǔn)確掌握地理科學(xué)有關(guān)知識，切忌出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。教師的地理學(xué)科科學(xué)文化素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)，各師范大學(xué)地理系四年的教學(xué)開設(shè)的主要就是培養(yǎng)學(xué)生的地理理科學(xué)文化素質(zhì)的課程，與綜合大學(xué)地理系不同的是增加了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《地理教學(xué)法》三門課程和一個月的教學(xué)實習(xí)，學(xué)生的教師基本技能、教師地理學(xué)科教學(xué)技能、教師地理學(xué)科教學(xué)能力與實際教學(xué)有很大的差距，也就是培養(yǎng)與市場脫節(jié)，所以我在這三方面講的較多，應(yīng)該講在考生中，大部分考生的教師地理學(xué)科科學(xué)素質(zhì)水平是四項素質(zhì)中最好的，所以試講時絕對不能出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，一旦出現(xiàn)那你就被斃了，因為自己都不會如何去教會學(xué)生。在評分時一旦遇到考生出現(xiàn)這種情況，我的評價是：他（她）在學(xué)校一定沒有好好學(xué)習(xí)，四年大學(xué)白上了，我的打分都非常低，其他評委打分也不高，這些考生被淘汰是必然的，這是為你不努力學(xué)習(xí)付出的代價。我舉我在中遇到的幾個例子。08年安陽面試的題目是《熱力環(huán)流》，一位研究生在畫熱力環(huán)流的板圖時，把高空的高低壓的位置標(biāo)錯了，在我旁邊的一位人事局的評委是外行，也看出來了，這位考生的面試成績可想而知。在邯鄲面試中有一個問題是：“黃河治理的主要措施是什么？”這是教材中的一個內(nèi)容，在問到的考生中竟然沒有一個考生能夠說出完全正確的答案，只有少數(shù)考生說出治理的重點在中游，即大力開展黃土高原的水土保持工作，還有考生把上游的水力資源開發(fā)當(dāng)作治理措施來回答。據(jù)了解，邯鄲的考生中有一部分已經(jīng)在中學(xué)教了好幾年地理，連教材中的內(nèi)容都回答不好，真不知道他們平時是如何備課的，聽到這些回答我只能無語。

即將參加中學(xué)地理教師面試的考生建議你把中學(xué)教材認(rèn)真學(xué)一遍，高中為《高中地理必修一》，初中為《地理七年級上冊》、《地理八年級上冊》，或者以招生地區(qū)公布的面試范圍為準(zhǔn)，如果在中學(xué)你學(xué)的是文科，那就問題不大，如果是理科的話，那就要下一番功夫，最好找一本配套的練習(xí)冊學(xué)習(xí)一節(jié)，做一節(jié)，不會的請教身邊的學(xué)文科的同學(xué)。如果你對教材了如指掌，那你在面試時就游刃有余，盡情發(fā)揮，不會擔(dān)心科學(xué)性錯誤。

（三）、教師地理學(xué)科教學(xué)能力

教師地理學(xué)科教學(xué)能力的考察包括教材的處理（如重點難點的處理）、完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生回答問題的剖析、教學(xué)中的激勵技巧的應(yīng)用。

教材的處理主要包括教學(xué)目的、重點難點的處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)中的激勵技巧的應(yīng)用等，是教學(xué)準(zhǔn)備，主要在備課中完成，安陽面試有一個說課環(huán)節(jié)，主要就是考察這些內(nèi)容，邯鄲面試沒有，評委只能從考生的講課中考察考生這些方面的處理效果，由于說課可以全面考察考生駕馭教材、處理教材的能力，在此我倒想建議明年邯鄲加試說課這一項，這樣面試更加全面。

技巧五：巧妙處理重難點。一般面試講課時間只有10分鐘，只要講清一個問題即可，這個問題不是重點就是難點，只要你能夠巧妙處理，最好有新意，效果更好。在教學(xué)中地理事物的形成過程的處理最忌諱順序顛倒。比如熱力環(huán)流形成的過程是：1.水平地面冷熱均勻，同時高空及地面的等壓面與地面平行；2.地面冷熱不均導(dǎo)致氣流上升或下沉。熱的地方氣流上升，冷的地方氣流下沉；3.高空水平面上出現(xiàn)氣壓差異。熱的地方氣流上升使得其高空出現(xiàn)高壓，冷的地方高空出現(xiàn)低壓，同時等壓面也出現(xiàn)變化，高壓向上凸，低壓向下凹，注意此時地面氣壓相等，沒有發(fā)生變化；4.高空形成風(fēng)的形成。高空的大氣就會由高壓吹向低壓，這就是高空的風(fēng)；5. 地面水平面上出現(xiàn)氣壓差異。由于高空大氣流出其地面氣壓變低形成低壓，大氣流入則使地面變成高壓，同時地面的等壓面也發(fā)生了變化，熱的地方等壓面向下凸，冷的地方向下凹；6.地面形成風(fēng)的形成。地面大氣由高壓吹向低壓，就形成地面風(fēng)。這就是一個完整的熱力環(huán)流形成過程。在講課時可以邊講變畫，最后完成黑板上的板圖。

技巧六：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要包括導(dǎo)入-新知探究-小結(jié)-反饋練習(xí)四個環(huán)節(jié)，教學(xué)準(zhǔn)備往往指定一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而講課時間只有10分鐘，所以在備課時只準(zhǔn)備一個重點或難點內(nèi)容就可以了。如果你用10分鐘的時間講完需要40分鐘才能講完的內(nèi)容，那教學(xué)處理肯定草率，得分會很低的。在邯鄲面試中，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整的沒有，大多只有新知探究、小結(jié)兩個環(huán)節(jié)，有幾個考生有前三個環(huán)節(jié)。有一位考生在講《香港澳門》時，以歌唱《七子之歌》導(dǎo)入，效果頗佳。小結(jié)必須簡明扼要，使每個學(xué)生明白該段時間內(nèi)需要掌握的知識及為了達(dá)到該目標(biāo)必須具備的能力

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