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畢業(yè)生如何職業(yè)規(guī)劃
興趣。選擇一項你喜歡的工作，如果這項工作不是你喜歡的，那就培養(yǎng)自己的興趣，如果還是沒有興趣，就可以考慮重新謀求一個起點�，F(xiàn)實生活中暫時無選擇的人們往往需要先開槍，后瞄準。值得注意的是興趣是可以培養(yǎng)的，且不是唯一的決定因素。規(guī)劃要有事實依據(jù)，任何決定都必須果斷而慎重。
優(yōu)勢。運用比較優(yōu)勢原理充分分析別人與自己，在擇業(yè)和實際工作中確定競爭的優(yōu)勢。術(shù)業(yè)專攻，堅持學(xué)習(xí)是必須的。在職場中，很多時候決定你競爭優(yōu)勢的卻往往是你的華 夏 酒 報中國酒業(yè)風(fēng)向標性格或者一些愛好特長，要學(xué)會儲蓄優(yōu)勢，也要學(xué)會展示優(yōu)勢，保留你不可復(fù)制的一面，哪怕只是一點個性。
調(diào)整。主動適應(yīng)環(huán)境，保持與外界的溝通，能夠根據(jù)外界或者行業(yè)的發(fā)展，不斷修正自己的短期目標，致力于你努力的目標，這個目標應(yīng)該是未來所需求的，而且長久需求的。計劃要有彈性，留有余地。
收益最大化。明智的選擇是在由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的函數(shù)中找出一個最大值。明白你想要的，然后做你應(yīng)該做的。
職業(yè)成熟度。身在職場，有許多功課是學(xué)來的，但也有很多是需要領(lǐng)悟的。功課如組織原則、職場規(guī)則、人際策略、方法視角、自我管理等等。應(yīng)該適應(yīng)周圍的環(huán)境而不是等環(huán)境來適應(yīng)你。
規(guī)劃的持續(xù)性。要站在人生的整個價值鏈條上審視自己職業(yè)發(fā)展的每一個階段，注重各個階段目標的連貫銜接，短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃的有效結(jié)合。
立即行動。想到就馬上行動。規(guī)劃書做得再好也只是一張紙，未來，要靠自己去打拼。
應(yīng)屆畢業(yè)生如何做職業(yè)規(guī)劃
案例一：
小z，女，22歲，學(xué)歷本科
基本情況：上海某財經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)，國際會計系，應(yīng)屆生
同學(xué)評價：刻苦，有上進心，性格堅強，學(xué)習(xí)能力強
個人職業(yè)目標：高級財務(wù)經(jīng)理
面臨問題：
收到英國某大學(xué)的offer，學(xué)行政管理專業(yè)；同時收到四大會計師事務(wù)所之一的普華永道的offer，作審計師，小z必須做出選擇。先留學(xué)或先就業(yè)？
職業(yè)設(shè)計意見：先就業(yè)，去普華作審計師，然后再選擇合適的機會出國深造。
設(shè)計理由：
小z原本希望出國進修工商管理類課程，但國外大學(xué)對申請工商管理類專業(yè)的學(xué)生都有工作經(jīng)驗要求，所以最后只收到了行政管理專業(yè)的offer。小z學(xué)會計，喜歡商務(wù)，對行政組織興趣不大，若為能一時出國而放棄原有興趣并不明職，可銳專家認為：先工作或先出國其目的都應(yīng)該是為了將來有更好的職業(yè)發(fā)展前景，違背個人興趣和職業(yè)理想而求得一時出國，為出國而出國，從個人職業(yè)發(fā)展看并不可取。
從職業(yè)發(fā)展考慮，普華位列國際四大會計師事務(wù)所之一，有完善的培訓(xùn)計劃，良好的工作氛圍，規(guī)范的工作機制，對職業(yè)技能發(fā)展大有好處，出國學(xué)習(xí)行政管理碩士一年課程之所獲專業(yè)資質(zhì)資歷和在普華工作一年之經(jīng)歷技能積累相比，前者在職業(yè)市場上之價值未必比后者高。
普華是專業(yè)的國際性會計師事務(wù)所，審計工作與小z大學(xué)所學(xué)基本對口，且小z性格特點勤奮刻苦，事業(yè)心強，意志堅定，加上名牌大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，保證了小z在工作中必會有所表現(xiàn)。
從小z職業(yè)目標定位于高級財務(wù)經(jīng)理一點看，小z具備會計專業(yè)學(xué)歷資質(zhì)和專業(yè)技能，但缺乏作為高級財務(wù)經(jīng)理所必須具備的專業(yè)管理知識，小z希望學(xué)工商管理類課程的想法是正確的，為一時出國而放棄原本計劃并不合乎長遠的職業(yè)發(fā)展．
國外工商管理類碩士課程要求申請者具備一定工作經(jīng)歷，小z先工作后出國，正合乎要求。且高級財務(wù)經(jīng)理必須具備的另一大重要要素就是豐富的專業(yè)工作經(jīng)歷，所以，先工作，積累工作經(jīng)歷，也是在為職業(yè)理想作鋪墊。
專家評點：
小z在先就業(yè)與先出國之間面臨選擇，無論是先就業(yè)，還是先出國，最終的目的都應(yīng)該是更好的職業(yè)發(fā)展前景，到底是先出國更有利于將來職場發(fā)展，還是先就業(yè)更有利于職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是每一個面臨類似情況的畢業(yè)生都應(yīng)該仔細考慮的問題。
案例總結(jié):
作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要，人生精力有限，必須選準方向，強化發(fā)展。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個人特長，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來確定。在這一點上，大學(xué)生有疑問時，可以求助學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師或者專業(yè)的職業(yè)顧問。
應(yīng)屆畢業(yè)生，表面上看是就業(yè)的問題，而實際上是擇業(yè)的問題，擇業(yè)就是要做選擇，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，集中目標，強化發(fā)展，通過若干年的工作，實現(xiàn)從無工作經(jīng)歷者到行業(yè)人才的提升。同理，應(yīng)屆畢業(yè)生選擇出國深造，也要以職業(yè)發(fā)展為指標，選擇合適的深造途徑，在學(xué)歷資質(zhì)上提高自己的含金量，為“職場前途”做好準備！
案例二：
小s，女，23歲，本科
基本情況：師范類中文專業(yè)
朋友評價：性格文靜，善文字不善口頭表達，不善于人溝通
希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長的工作
工作經(jīng)歷：中學(xué)語文教師，兩年工作經(jīng)驗
面臨問題：
在兩年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應(yīng)的學(xué)歷，但不具備老師應(yīng)有的管理學(xué)生能力，課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的能力亦不夠，所帶班級成績并不理想，學(xué)校對其工作表現(xiàn)不是很滿意，小s自己也很苦惱。但學(xué)校工作環(huán)境穩(wěn)定，福利優(yōu)厚。再者轉(zhuǎn)其他行業(yè)的可行性有多大？應(yīng)該轉(zhuǎn)其他什么行業(yè)合適？
設(shè)計意見：
重新?lián)駱I(yè)，建議嘗試廣告公司內(nèi)文案，多媒體行業(yè)文字編輯，傳統(tǒng)媒體行業(yè)文字工作
設(shè)計理由：
從小s的性格特點分析，小s的確不適合教師行業(yè)，教師不僅需要相應(yīng)所教學(xué)科的學(xué)科知識，更需要懂得如何管理學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。文靜，不善表達的小s雖具備專業(yè)的學(xué)歷資質(zhì)，但顯然不具備教師應(yīng)有的教學(xué)技巧。
從小s的職業(yè)興趣分析，小s希望能夠發(fā)揮自己的文字特長，而中學(xué)語文教師一職缺少創(chuàng)意興，顯然不是小s興趣所在。作為教師的不成功更導(dǎo)致小s心中很是苦惱，很沮喪。教師一職不僅沒有滿足小s的興趣，反而由于工作不順利嚴重打擊了小s的自信心。
小s應(yīng)該轉(zhuǎn)行，但應(yīng)該轉(zhuǎn)什么行業(yè)？轉(zhuǎn)行的成功幾率有多少？通過分析,我們認為：小s雖然不善管理學(xué)生，口頭表達差，但小s文筆優(yōu)美，文字能力強，其內(nèi)心職業(yè)傾向也是希望發(fā)揮自身的文字能力。故我們推薦小s從事廣告行業(yè)文案職務(wù)或媒體文字編輯類工作，這些崗位對工作人員管理能力，口頭表達能力要求不高，相對重視個人的文字創(chuàng)作能力，無須過多與人打交道，對于小s正好揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，轉(zhuǎn)行的成功幾率也較大。
專家評點：
從師范類大學(xué)生到中學(xué)教師似乎是理所應(yīng)當，順理成章的事，然而實踐中有太多例子表明，一個師范類畢業(yè)生并不一定就是一個稱職的教師，據(jù)可銳咨詢公司研究成果，職業(yè)成功必須全面具備專業(yè)技能，學(xué)歷資質(zhì)，良好綜合素質(zhì)三方面因素。根據(jù)這個標準，小s在教師崗位上可以說很難成功。眼前教師工作的確能給小s帶來穩(wěn)定的收入和不錯的福利，但憑小s的表現(xiàn)，這個“穩(wěn)定”還能維持多長？所以，小s必須果斷做出選擇，重新?lián)駱I(yè)，找一份真正適合自己發(fā)展的工作。
案例總結(jié)：
工作經(jīng)驗在2-3年階段的職業(yè)者，往往會發(fā)現(xiàn)自己當初剛剛走出校門時懵懵懂懂選的工作并不適合自己，于是就面臨一個重新?lián)駱I(yè)的問題。專家認為：這一問題表面上看是“擇業(yè)“的問題，實質(zhì)是“發(fā)展”的問題。正是因為當初選的工作不適合自己，不能提供職業(yè)生涯的發(fā)展點，所以才須重新?lián)駱I(yè)，重新找尋適合自己的發(fā)展點何在。所以，職業(yè)者必須果斷轉(zhuǎn)行，不能猶豫。而且，重新?lián)駱I(yè)也不再是簡單的再找一份工作，必須按照自身性個能力特點，個人價值傾向，結(jié)合職場情況，準確定位適合自己長遠發(fā)展的出發(fā)點。
應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)時如何做好職業(yè)規(guī)劃
又是一年畢業(yè)時。
就業(yè)機會緊張會導(dǎo)致很多人饑不擇食。而一旦選擇不好，就會影響一生的發(fā)展。畢業(yè)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在這時也就顯得尤為重要。
傳統(tǒng)的職場規(guī)劃通常會讓被試者做一系列的“職業(yè)傾向評估題”，通過被試者對這些類似心理測試題的回答進行分析，來判斷被試者適合做什么工作。
實際上，在大學(xué)生涯中，關(guān)于誰是什么樣的人才，大家心中都會有恰當?shù)呐袛�。等過了多年后，再回首當年的同學(xué)，會發(fā)現(xiàn)當初的感覺和判斷大致無錯。
即使某些同學(xué)畢業(yè)后的第一個選擇和大家的感覺和分析大相徑庭，過了幾年之后，他們也會通過工作變換來調(diào)整，使之符合自己的偏好和傾向。
發(fā)生這種現(xiàn)象的原因在于：中國的青少年基本上都是在大學(xué)時期甚至更早就形成自己的人生觀、價值觀，也就是說，在大學(xué)時期，他們的職業(yè)傾向就已經(jīng)確定，很難再改變了。
工作還是繼續(xù)求學(xué)？
當有畢業(yè)生面臨這個諸如“我是工作呢還是考研呢”等類似問題時，一般是出于兩個原因：
一、來自人才市場的壓力。每年大量的畢業(yè)生涌向人才市場，職場上還有大量的擇機跳槽的老生，一個職位面臨著很多人的競爭。在殘酷的競爭面前，找到的工作也許就很難照應(yīng)到自己的職業(yè)傾向了。這時就想退一步，通過考研把就業(yè)推遲三年，冀希望三年后，就業(yè)市場情況能有所好轉(zhuǎn)。
二、來自于當前個人經(jīng)濟狀況的壓力。與西方不同，我們國家的大學(xué)生的開支全部或部分靠父母家庭撫養(yǎng)，研究生階段部分靠父母供給，如果家庭經(jīng)濟條件太差，那些本適合繼續(xù)深造的畢業(yè)生們就會處于兩難境地。
解決方案和建議：
一、很多實際工作，本科學(xué)歷足以勝任，無須盲目追求高學(xué)歷。
二、如果經(jīng)濟條件許可的話，面對當前的就業(yè)壓力，可以選擇考研。畢竟在�？佳锌杀仍诼毧佳须y度小多了。即使以后不從事科研工作，現(xiàn)代社會的各行各業(yè)都逐漸要求專家型人才。
三、研究型人才一定要堅持最初的理想，不要隨波逐流。經(jīng)濟上的困難，終歸能在現(xiàn)有體制內(nèi)獲得解決，比如助學(xué)金、助學(xué)貸款等。
大學(xué)畢業(yè)生如何寫職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來稱呼，其實表達的都是同樣的內(nèi)容。
俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話道出了職業(yè)生涯中的關(guān)鍵點，也就說，要想寫好職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須懂得知己，知彼，抉擇，目標，行動!那么大學(xué)畢業(yè)生如何寫好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?湛江人才網(wǎng)跟大家一起去了解一下。
第一：【知己】——知己就是自我認識與自我了解，向內(nèi)看，看自己的興趣，能力，價值觀，個性以及家教，學(xué)校社會教育對個人產(chǎn)生的影響等。
第二：【知彼】——知彼就是熟悉周圍的環(huán)境，探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界，主要了解職業(yè)的特性，所需的能力，就業(yè)渠道，工作內(nèi)容，工作發(fā)展前景，行業(yè)及職業(yè)的薪資待遇等。
第三：【抉擇】——抉擇包括抉擇技巧，抉擇風(fēng)格，以及抉擇可能面臨的沖突，阻力，助力等。
第四：【目標】——抉擇之后就是確定目標，考慮自己職業(yè)生涯的前景，確定切合實際的目標，指導(dǎo)行動。
第五：【行動】——行動是極其重要的一個環(huán)節(jié)，即使前面的所有工作都做得很好，但如果沒有行動去實現(xiàn)，這些規(guī)劃都只不過是空中樓閣而已。
大學(xué)畢業(yè)生如何寫好職業(yè)生涯規(guī)劃，也就是說，知己是了解自己本身的特性，知彼是了解工作舞臺的特性。做到知己知彼，應(yīng)該使確定的個人生涯目標符合現(xiàn)實，并不是一廂情愿：自己對所從事的職業(yè)很感興趣，并不是被動的去工作，所從事的工作發(fā)揮了自身的特長，利用了自己的優(yōu)勢，自己能適應(yīng)工作環(huán)境，游刃有余。做到知己知彼后，抉擇，確定目標和行動才有現(xiàn)實的基礎(chǔ)，這樣才能制定出完美的職業(yè)生涯規(guī)劃!
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