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我上幼兒園教案反思
對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。
我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學(xué)活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。
記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因?yàn)樗麄冞�不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。
在本次活動前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀(jì)律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調(diào)動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎(chǔ)。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動中。
小班主題《我上幼兒園》活動反思
小班孩子剛?cè)雸@，初次離開自己的親人，尤其離開最親最近的爸爸媽媽來到陌生的環(huán)境中，有恐懼的心理、有不安的感覺，也有無可奈何的心情，因此大部分孩子有哭鬧現(xiàn)象。由于家庭環(huán)境的不同，家長文化層次的不同，孩子的個性發(fā)展也不同，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重程度不同，為了穩(wěn)定孩子的情緒和家長的焦慮并且根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我們班特生成主題《我上幼兒園啦》。
在實(shí)施主題的過程中，我們首先根據(jù)各班不同的實(shí)際特點(diǎn)，穩(wěn)定了幼兒的情緒，熟悉了幼兒園的環(huán)境。我們小班教師相互配合，從一日生活活動的常規(guī)開始培養(yǎng)，并結(jié)合相關(guān)的健康、認(rèn)知、語言、社會、藝術(shù)等活動，初步激發(fā)了幼兒來上幼兒園并參與活動的興趣。
在墻飾的布置上我們都采用了幼兒在家、在園的一些生活照片和幼兒在本月內(nèi)的一些美術(shù)作品進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)。各班還根據(jù)自己班的實(shí)際情況設(shè)置了區(qū)角和游戲活動。
各班通過《小手變干凈了》教幼兒學(xué)會正確的洗手方法；培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手、室內(nèi)戶外活動后也要洗手的好習(xí)慣。教幼兒學(xué)會正確的方法安全玩滑梯；學(xué)會自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒初步獨(dú)立生活能力。培養(yǎng)幼兒參與游戲的意識，學(xué)習(xí)說完整的話，培養(yǎng)幼兒初步的語言表達(dá)能力�！秾殞氶_火車》培養(yǎng)孩子學(xué)會一個跟著一個走，邊走邊說兒歌，并有參與游戲的意識。我上幼兒園（歌唱） 教幼兒學(xué)會了歌唱《我上幼兒園》，并且能夠進(jìn)行歌表演。初步學(xué)習(xí)畫畫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓，培養(yǎng)幼兒動手的能力。
總之，通過本月主題內(nèi)容聽故事、學(xué)兒歌、摸一摸、變一變、欣賞歌曲、跟著音樂做游戲、給物體簡單分類、畫線條、操作各種材料等的實(shí)施，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。幼兒情緒基本已經(jīng)穩(wěn)定，家長的焦慮基本解除，大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了，初步學(xué)會了一些上幼兒園的基本常規(guī)。也已有在玩中學(xué)，學(xué)中樂的意識。
雖然大部分幼兒已適應(yīng)了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒、適應(yīng)能力慢的幼兒、體質(zhì)較弱的經(jīng)常有病的幼兒還有哭鬧的現(xiàn)象，有些內(nèi)容掌握的不好。有待于我們各班教師多給予關(guān)愛。由于孩子的記憶能力強(qiáng)，健忘性也強(qiáng)，因此我們還要經(jīng)常性的復(fù)習(xí)鞏固
小班音樂《我上幼兒園》教學(xué)反思
對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠根據(jù)幼兒的興趣，并用肢體動作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。
我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。由于幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學(xué)活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因?yàn)樗麄冞�不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。
在本次活動前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀(jì)律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調(diào)動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎(chǔ)。活動中我加入了聲勢練習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動中。
幼兒園教學(xué)反思12篇
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，如果在此活動此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
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