先進(jìn)班集體申報(bào)材料
優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡材料
我們班是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中，每個人都在發(fā)掘自己的潛能，提高自身的素質(zhì)，為這個集體增光添彩。
一、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
一個班級的班風(fēng)建設(shè)好了，才會有濃厚的學(xué)風(fēng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
班集體是每個學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強(qiáng)的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個關(guān)鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會，因此，我在班干部培養(yǎng)和班集體形成有以下做法。
1、精心選拔。班干部實(shí)際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好，在很大程度上離不開班干部的協(xié)助，因而，對班干部的人選，必須認(rèn)真
對待，絕不能顧及情面，隨意指派班干部，要做到“心中有數(shù)”。因此，我每接一個新班，對班干部的人選，要能在德、智、體、美、勞諸方面嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中有一定威信，能獨(dú)立思考，對工作責(zé)任心強(qiáng)，既能團(tuán)結(jié)同學(xué)，又能大膽管理，在同學(xué)中有一定號召力和組織力的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中去，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)、特長給予相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)，讓他們盡早與全班同學(xué)融為一體，積極大膽、熱情地開展工作，早日形成良好的班集體。
2、悉心培養(yǎng)。一名班干部的成長，離不開班主任的悉心培養(yǎng)，只有通過班主任的精心培養(yǎng)，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會不斷增強(qiáng)。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法，即教給處理問題的方法，又培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，讓班干部樹立工作信心，感受到班干部這份工作還是做得來的，讓班干部盡早成熟。
班干部要很好的管理好班級，再一個重要的環(huán)節(jié)就是建立威信，成為典型。樹立班干部威信，應(yīng)從多處下手，要教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)，要建立起互相信任、互相尊重的和-諧班集體。
3、大膽使用。班干部的成長離不開班級管理這塊沃土。我在實(shí)際工作中，放手大膽使用班干部，讓他們在班級管理的工作實(shí)踐中進(jìn)行摔打、鍛煉，使他們成才，一旦班干部逐步成熟，良好的班集體也就逐步形成，這時(shí)，作為班主任來講，工作壓力也就有所減輕，有更多的時(shí)間去抓教學(xué)。班主任工作雖然沒有捷徑可走，但是，只要多想點(diǎn)子、多找辦法，良好班集體的形成也是指日可待的。
三、注重班級文化建設(shè)
很多工作出色的班主任，不難發(fā)現(xiàn)一個共同點(diǎn)：都十分注重班級文化建設(shè)，都把構(gòu)建好班級文化建設(shè)當(dāng)作管理班級的重要法寶之一。那么什么是班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。
1、創(chuàng)設(shè)班級文化的氛圍
日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班隊(duì)會，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。教室里的板報(bào)上展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)，名人格言等，學(xué)生置身于美的環(huán)境中，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。班主任是一個班集體的領(lǐng)頭雁，他的個性、能力、知識層面、工作作風(fēng)、教學(xué)熱情無不影響班級文化的建設(shè)質(zhì)量，因而要創(chuàng)建有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)。一個具備多方面素質(zhì)的班主任，建立起班級文化既會得心應(yīng)手，又會生動活潑，豐富多彩。 充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。
2、確立班級目標(biāo)，向目標(biāo)攀登
班級目標(biāo)包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)等目標(biāo)。一個善于抓班級管理的
班主任十有八-九和學(xué)生一起制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)就是班級管理的總目標(biāo)。如以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、樂思” 作為班訓(xùn)，就要指引全班同學(xué)刻苦努力，向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺；如以“團(tuán)結(jié)、互助、勤奮、向上”作為班訓(xùn)，就會形成具有活力，又有凝聚的班集體。這些目標(biāo)都可以用標(biāo)語的形式寫出來，或張?zhí)诮淌业男涯课恢�，或作為學(xué)生的座右銘張貼在學(xué)生的課桌上。
3、精心裝點(diǎn)教室，營造積極向上的氛圍。
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因此教室的布置就成了班級文化建設(shè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學(xué)生求知；辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長，增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍。教室正前方的大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩，一句名言，也將帶給學(xué)生思想、文學(xué)等方面的陶冶，日積月累，受益無窮。我在教室左側(cè)還設(shè)立“文化長廊”，學(xué)生在這可以充分展示其才能，使其作為班級面向?qū)W校的一個窗口。無論你有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進(jìn)這樣的教室，你就會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么。
四、開展工多彩的班隊(duì)活動
隨著新課程改革的不斷深入，班隊(duì)活動也自主、開放、主動、實(shí)在。我?guī)啄陙黹_展班隊(duì)活動有如下做法。
（一）人人參與制定班隊(duì)計(jì)劃，培養(yǎng)自主意識。
班隊(duì)活動是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完美的高度”。因此班主任應(yīng)改變以往單方制定班隊(duì)計(jì)劃為讓學(xué)生參與班隊(duì)制定計(jì)劃的做法。這樣就為學(xué)生充分表現(xiàn)自己創(chuàng)造了一個很好的自主實(shí)踐機(jī)會。
活動的主體是學(xué)生，開展活動應(yīng)該說是學(xué)生自己的事。因此，班主任應(yīng)該充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，把活動的權(quán)利還給孩子，讓他們自主參與班隊(duì)工作計(jì)劃的制定。從日常生活中尋找主題。然后由班主任與學(xué)生一起商討研究正式確定本學(xué)期的活動主題。在商討的過程中，學(xué)生的積極性很高，自主意識非常強(qiáng)。個個暢所欲言，體現(xiàn)出主人翁的精神。在制定計(jì)劃的整個過程中，學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮。由于活動的計(jì)劃和主題是學(xué)生共同參與商討制定的，所以在實(shí)施過程中也很順利。而且教育效果也比以前好。
（二）自己安排活動內(nèi)容，體驗(yàn)自主樂趣。
形式多樣的少先隊(duì)活動是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。21世紀(jì)要求學(xué)校培養(yǎng)的人具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和自主性。怎樣才能讓學(xué)生有創(chuàng)造性和自主性呢？自主是創(chuàng)造性活動成敗的關(guān)鍵，更是少先隊(duì)員強(qiáng)烈的愿望。所以計(jì)劃制定后，要繼續(xù)讓學(xué)生自己安排好每次班隊(duì)課的活動內(nèi)容。教師只作必要的引導(dǎo)。
一年來，我班在班長程雯的帶動下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在每次全校綜合成績測評中都居前列，在上學(xué)期舉行的期末質(zhì)量檢測中，我班在棗莊鎮(zhèn)同年級成績名列前茅，深受領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
本班在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心支持下，在全體同學(xué)同心協(xié)力，在班干的影響和帶動下，同學(xué)們關(guān)心班集體，把班級當(dāng)成大家庭，團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，28名同學(xué)一顆心。我相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會走向更燦爛美好的明天。
中學(xué)先進(jìn)班集體申報(bào)材料
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班集體健康輿-論的形成，對優(yōu)化班集管理，促進(jìn)良好班集的形成至關(guān)重要。有一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的輿-論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個“磁場”，吸引周圍同學(xué)，“磁化”周圍同學(xué)。這樣，健康的輿-論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量。為了強(qiáng)化健康的輿-論，平時(shí)生活中，選擇有教育意義的文章在上班會時(shí)宣讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動教育、意志品質(zhì)教育、為人處世、社會經(jīng)驗(yàn)教育，塑造學(xué)生健康、和-諧的人格、也通過這些陶冶學(xué)生的情操。這一年來，班上從未發(fā)生過不安全事故、也無打架斗毆違反校紀(jì)校規(guī)的事件，而且基本上消滅了部分學(xué)生吸煙、酗酒等惡習(xí)，還養(yǎng)成了使用文明語言的好習(xí)慣。
一、相親相愛，團(tuán)結(jié)互助
初三（二）班是一個有著高度凝聚力的集體，全班全體同學(xué)親如一家，彼此相愛。融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個班集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”，在那個小組里，好的同學(xué)會耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭，幾個尖子學(xué)生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步；生活中，我們互敬互愛，上學(xué)期，正當(dāng)學(xué)校舉行初三月考時(shí)李孝
利同學(xué)因病住院，李孝利同學(xué)很著急，同學(xué)們更著急，都急著去探望她，給她送去溫暖和真摯的祝福，你一句安慰話、他一句鼓勵，一下子感動了在場的每一位人。李會峰同學(xué)由于家庭原因，患有抑郁癥，基本上把自己封閉起來，不和他人交流，但同學(xué)們都會給他關(guān)愛和溫暖，慢慢地他開始融入到班集體中，而且還參加了演講比賽，獲得了第三名的好成績。在學(xué)校各項(xiàng)活動中，你都能看見一個初三（二）班的良好形象：運(yùn)動會上那整齊的加油聲；愛心行動中全班同學(xué)豪不猶豫地捐款、科技節(jié)上同學(xué)們專心研究探討的身影、藝術(shù)節(jié)上我們活躍忙碌的身影······初三（二）班是一個整體，向著同一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)前進(jìn)。
二、努力學(xué)習(xí)，永爭第一
初三（二）班是一個和-諧的集體。數(shù)學(xué)自學(xué)方法課前小演講、語文中模擬作文訓(xùn)練作文形式從進(jìn)校起支持至今，盡管途中有挫折，但他們從未氣餒過，老師們的盡心輔導(dǎo)，同學(xué)們的自學(xué)努力，最終換來的，是我們自學(xué)能力的提高。這種教學(xué)方法同樣試用于外語、政、史、地等各科的學(xué)習(xí)中。并取得了可喜的成績，班級平均分始終名列年級第一。班級的“塔式”管理模式，體現(xiàn)了人人是主人翁的意識，它以培養(yǎng)每位學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自律、自信、責(zé)任感。班干部與同學(xué)間互相監(jiān)督，民-主地開展批評與自我批評。如值日班長制就是一個例子，它是每一位同學(xué)都會輪到的差
事，一天一位同學(xué)，他（她）負(fù)責(zé)班級全天的事務(wù)，從早自修起，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)一直抓到底并加以評比總結(jié)，大家都在其中展現(xiàn)自己的才華，提高了自己的組織管理能力。不管好生差生，都有參與的機(jī)會，使班級的管理成為學(xué)生自己的管理，讓每位學(xué)生都有管好班級、管好自己的進(jìn)取精神。
一群十四五歲的陽光少年們組成了這個朝氣蓬勃的集體。初三（二）班開展了豐富的社會實(shí)踐活動，班團(tuán)支部與巖灣鄉(xiāng)敬老院結(jié)成對子，定期看望老人，陪伴老人；他們節(jié)省自己的零花錢，為老人買去了水果，月餅與他們共度中秋，冬季還發(fā)動全班上山為老人拾柴過冬；學(xué)雷鋒日，我們?nèi)ゾ蠢显捍驋咝l(wèi)生，陪他們下棋、聊天，除此之外，我們都會定期去敬老院服務(wù)，讓老人們感受到親人的溫暖與關(guān)懷，其次，他們還開展了去敬老院打掃衛(wèi)生等一系列活動得到了社會和公眾的一致好評。
三、銳意進(jìn)取，努力拼搏
初三（二）班的每一名學(xué)生，都有一種精神——拼搏。學(xué)習(xí)上，我們嚴(yán)格要求自己，勇爭第一，班上有光榮榜，只要你優(yōu)秀，就可上榜，只要你進(jìn)步，也可上榜，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。他們多少成績落后的同學(xué)趕上去了，他們多少行為習(xí)慣不好的同學(xué)改正了。班級還進(jìn)行每周一次的考評活動，常常在學(xué)校不查的情況下，養(yǎng)成學(xué)生良好的自律行為習(xí)慣，并每周進(jìn)行總結(jié)和回顧（專人負(fù)責(zé)）甚至在坐姿、站姿、
讓座、問候等細(xì)節(jié)上都十分注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，班級多次被評為學(xué)校文明班級······這一切成績，都來源于全班每一位同學(xué)的拼搏、向上。
這是一個蓬勃向上的班集體，同學(xué)們熱愛祖國，追求進(jìn)步，渴望知識，營造了一個“求真、求精、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校園氛圍；這是一個熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，善于動手，勇于創(chuàng)新，形成了“勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學(xué)風(fēng)；這是一個充滿濃濃愛心的班集體，同學(xué)們用愛打動著每一個角落，創(chuàng)立愛心基金，發(fā)放愛心傘，打掃敬老院，捐助貧困生這是一個團(tuán)結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，來自全市各地的同學(xué)互諒互愛、互相幫助，老師與同學(xué)互相關(guān)心，已經(jīng)成為一個相親相愛、密不可分的大家庭。這就是他們的足跡--------
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