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大數(shù)的認識教案

《大數(shù)的認識》教學(xué)案例

大數(shù)的認識教案

一、案例背景

《數(shù)學(xué)標準》中強調(diào)，“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題的等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感”。

數(shù)學(xué)興趣是人的一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是一種主動地、自覺地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度和意識。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，尋找各種著眼點，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中。生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離開了生活，將會寸步難行。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就要讓學(xué)生更多地接觸和理解現(xiàn)實生活，有意識地將現(xiàn)實問題與數(shù)量關(guān)系聯(lián)系起來。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。

寬松和-諧的練習(xí)環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己參與掌握知識的感情，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。在練習(xí)訓(xùn)練中，我們將通過創(chuàng)設(shè)寬松和-諧的練習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生的練習(xí)興趣和練習(xí)愿望，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性從而提高練習(xí)的效率。在導(dǎo)入中我們這樣設(shè)計：

二、教學(xué)片段

1、出示“嫦娥一號”的圖片

2、師：在這一個學(xué)期，在我們的身邊發(fā)生了很多值得關(guān)注的大事，請看這樣一條新聞：

嫦娥一號成功被月球引力捕獲，進入周期12小時、近月點210000米、遠月點8600000米的月球橢圓軌道，成為一顆真正的“月球衛(wèi)星”。

師：怎樣才能很快的讀出這個數(shù)？

生：把這個數(shù)先分級。

師：對，這就要用到本學(xué)期第一單元的知識，我們今天就來復(fù)習(xí)大數(shù)的認識。板書課題：大數(shù)的認識復(fù)習(xí)

師：課前，每個小組都進行了知識點的整理，數(shù)據(jù)的收集。那個小組愿意匯報你們組的交流情況？

三、分析與反思

本節(jié)課一開始同學(xué)們就熱情高漲，都想盡快的把自己組的資料及整理的知識點向大家匯報，同學(xué)們搜集的資料非常豐富，一節(jié)課下來，同學(xué)們感到很充實，他們在用自己的學(xué)生們在課上課上進行匯報。

這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，這樣學(xué)生為復(fù)習(xí)提供了較為豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生復(fù)習(xí)提供了豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進行國情教育提供了好素材。同時培養(yǎng)學(xué)生對于大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息的素養(yǎng)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。

生活中到處蘊藏著數(shù)，讓學(xué)生尋找生活中的大數(shù)，是進一步豐富學(xué)生對書的認識。從學(xué)生的交流中，不難看出，學(xué)生的生活經(jīng)歷很豐富，能從不同的角度發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)。在小組活動中，有的小組從報紙上找大數(shù)，有的小組是從電視中、網(wǎng)上查資料，不同經(jīng)

驗的介紹可以使學(xué)生獲取更多的信息。這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是受用的。在這個活動中，學(xué)生熱情高漲，大家都在積極地收集、整理資料，同時培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！币虼耍诰毩�(xí)訓(xùn)練中，教師一發(fā)面要挖掘練習(xí)材料中的興趣因素，把興趣附在知識上，另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點，并善于把學(xué)生雖有所感動卻有不甚明白的課外問題恰當(dāng)?shù)匾刖毩?xí)內(nèi)容。這樣不僅練習(xí)內(nèi)容組織地系統(tǒng)，嚴密，循序漸進，逐層深入。而且使所練知識新穎，奇妙。從而使學(xué)生開一把鎖，上一層樓，心馳神往地獲得積極的情緒體驗，嘗到練習(xí)的樂趣。在這一環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生共同收集了學(xué)生關(guān)注的嫦娥一號、奧運場館建設(shè)、地鐵發(fā)展等學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料。

大數(shù)的認識》教案2016-09-09 9:52 | #2樓

萬級以上的計數(shù)單位和億以內(nèi)數(shù)的讀法

（新人教版四年級上冊）

內(nèi)容:P2-6內(nèi)容

教學(xué)目標：

知識與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；●使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

數(shù)學(xué)思考與問題解決：理解多位數(shù)的讀法，結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。重點：正確讀數(shù)，體會大數(shù)的意義。

難點：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。

教具：多媒體、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

（課件出示教材p2的圖片）

師：瞧，這些數(shù)比以前學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認識更大的數(shù)。

（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識）

[設(shè)計意圖]先由學(xué)生感興趣的圖片資料導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能對舊知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

二、探究新知

（一）計數(shù)器輔助認識計數(shù)單位與數(shù)

1、擴充計數(shù)單位

（1）請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

（2）請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少？利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？

（3）照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

2、整理數(shù)位順序表

把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位位

1 3 8 1 9 0 0 0

↑

表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

3練習(xí)

教材第四頁做一做第1題、第2題

（二）億以內(nèi)數(shù)的讀法

1、分級

教師先說明，然后板書，進一步完善數(shù)位順序表。

2、讀整萬的數(shù)

（1）讀個級的數(shù)

出示2496，學(xué)生讀。

（2）讀萬級的數(shù)

出示24960000，

學(xué)生先討論、交流、嘗試讀數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：萬級的數(shù)與個級的數(shù)在讀法上有什么異同？

小結(jié)萬級的數(shù)的讀法。

練習(xí)：

讀一讀：3080000,10030040

[設(shè)計意圖] 呈現(xiàn)一個學(xué)生討論交流“含兩級的數(shù)怎么讀？”的情境，突出萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上的不同地方。由于初次接觸大數(shù)的讀法，學(xué)生可能會受到萬以內(nèi)數(shù)讀法的遷移，先讀數(shù)字，再讀數(shù)位。針對這種情況，應(yīng)注意引導(dǎo)：當(dāng)萬級上有數(shù)的時候，萬級的數(shù)也像讀個級一樣讀，然后再讀它的數(shù)級。

3、讀非整萬的數(shù)

出示：54621,6407000,10030040

學(xué)生嘗試讀數(shù)，討論讀法。

[設(shè)計意圖]每級中間或未尾有0的數(shù)的讀法仍是難點，教材沒有給出答案，而是呈現(xiàn)“由一個學(xué)生提出問題”的情境，便于學(xué)生合作、討論探究。

4、小結(jié)含兩級的數(shù)的讀法

5、練習(xí)。

教材第6頁做一做第1、2、3題。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

三、鞏固新知

1、練習(xí)一第2題：讀數(shù)并說出它們表示的含義。

2、轉(zhuǎn)盤讀數(shù)

3、讀一讀。