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優(yōu)秀教研組申報(bào)材料
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料
�？敖种行男W(xué)數(shù)學(xué)教研組自評(píng)報(bào)告
一、基本情況介紹
數(shù)學(xué)教研組擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富而敬業(yè)的老教師,全組6名教師中2名高級(jí)教師,他們都能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。這6位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專(zhuān)以上的學(xué)歷，其中4人具有本科學(xué)歷，2人正在進(jìn)行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教研組活動(dòng)的主要形式
我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績(jī)顯著。
（一） 深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功
教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做
到以下幾點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研
站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會(huì)深、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。
平時(shí)，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹給大家。
2、 不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，寫(xiě)出具體的教研計(jì)劃，并與其他組共同交流。每學(xué)期定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，要寫(xiě)出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。在教研活動(dòng)中，我們做到了一次活動(dòng)一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動(dòng)的收獲與不足。
（ 二） 在規(guī)范中開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開(kāi)展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說(shuō)課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說(shuō)課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次
小集中。。
我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：
1、 認(rèn)真鉆研，集體備課
教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫(xiě)出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫(xiě)出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。
2、 說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合
每一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。
3、 上課與評(píng)課相結(jié)合
教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研究課起到典型引路的作用。
由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長(zhǎng)持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。
(三) 加強(qiáng)專(zhuān)題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路
我們數(shù)學(xué)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合課題的開(kāi)展，人人規(guī)范開(kāi)展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，課后寫(xiě)好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。
三、教研活動(dòng)的成效
一學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力得到了整體提高。這學(xué)期在各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)、論文評(píng)比、作品刊發(fā)、學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)等活動(dòng)中取得了部分優(yōu)異的成績(jī)。
今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報(bào)教師學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組的申報(bào)活動(dòng)，我們期望不斷的提高和認(rèn)識(shí)自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。教育沒(méi)有止境，追求沒(méi)有終點(diǎn)，我們的教研工作有不到位之處，懇請(qǐng)予以指正。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料
團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 積極進(jìn)取
先進(jìn)教研組申報(bào)材料
巴彥淖爾市臨河區(qū)第三小學(xué)
年級(jí)教研組 組長(zhǎng)：武俊霞
2012年11月
在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我們決定申報(bào)先進(jìn)教研組�，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、基本情況介紹
我們教研組現(xiàn)有教師9名，其中語(yǔ)文教師6名，數(shù)學(xué)教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名，30至40歲的教師有7名，她們都能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的教學(xué)素質(zhì)。這9位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專(zhuān)以上的學(xué)歷，全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
二、教育教研情況
（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水。”為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)-教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。
此外，我們也常爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)，或請(qǐng)專(zhuān)家到我校給我們傳經(jīng)送寶。今年，教研組里高繼娥、宋吉燕被派往包頭、杭后等地進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，取經(jīng)，力爭(zhēng)提高自己的教育教學(xué)水平，回來(lái)后向全校語(yǔ)文教師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，并且自己實(shí)踐教學(xué)了一節(jié)課，和同仁們展開(kāi)研討。武俊霞老師參加了全市思品課競(jìng)賽活動(dòng)，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，宋吉燕老師參加了臨河區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽，取得了優(yōu)秀能手的稱(chēng)號(hào)。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們教研組每個(gè)成員都積極的參與博客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與討論。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)的各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（二）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。
教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周三、四的下午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，有所感悟。
如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研
組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。在每次教研活動(dòng)中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課等，并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。
（三）狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
（1）、堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每學(xué)期，我們都嚴(yán)格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項(xiàng)制度，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
（2）、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到16節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們每個(gè)人《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本》《教研活動(dòng)記錄本》各一冊(cè)，要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交這兩本冊(cè)子，以檢查存檔。
（3）、堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月交一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)隨筆，要求有內(nèi)容、有質(zhì)量，能真正從課堂上去感悟一些
東西。這么多年來(lái)，每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和隨筆，通過(guò)不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
（四）、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開(kāi)展了《構(gòu)建“自主探究 合作交流”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式�；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。 我們參與實(shí)踐課題研究能力可以說(shuō)不高，但我們參與課題研究的熱情使高漲的，我們將在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式，以期待提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）、大力開(kāi)展課外閱讀、組織豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們?cè)趯W(xué)校的指導(dǎo)下，每天下午課前十分鐘讓學(xué)習(xí)朗讀校本教材中的詩(shī)句，同時(shí)每天給學(xué)生布置一項(xiàng)讀書(shū)任務(wù)，要求其每天讀一個(gè)小故事，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。
三、教研成效
在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步，，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，宋吉燕老師連續(xù)三年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教
師，2012年又評(píng)為“臨河區(qū)先進(jìn)教育工作者”，楊海珍于2012年被評(píng)為“臨河區(qū)級(jí)先進(jìn)班主任”。
教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高。近兩年來(lái)，各位成員勤于撰寫(xiě)教學(xué)、教研論文、案例。組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為頭等大事來(lái)抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，在各位老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽中，有多人次獲獎(jiǎng)。在上屆畢業(yè)水平測(cè)試中我們組教學(xué)成績(jī)名列前茅，成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，我們教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來(lái)窯上更加燦爛的明天！
市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料
“做有序教研，展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來(lái)的宗旨，作為一線的教師，我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開(kāi)展其他特色活動(dòng)的必要前提。因此，近年來(lái)，我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)和-諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)。
一、從實(shí)際出發(fā)，抓好常規(guī)教學(xué)
(一)常規(guī)工作到位、不松懈。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
自檢——管理上，要求每位教師對(duì)照學(xué)校有關(guān)制度，檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。
互督——由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。 校查——領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)進(jìn)課堂，看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。 堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
（二）堅(jiān)持不丟不棄，將教學(xué)面向全體學(xué)生。
教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們堅(jiān)決做到顧全每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生成為真正意義上差生。因此，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績(jī)是我們的教學(xué)中一個(gè)永恒的課題。
針對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，我們組交流、討論、制訂出補(bǔ)差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點(diǎn)名學(xué)困生；作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)更正，不留后患。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)困生樹(shù)立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。
平時(shí)下課多與學(xué)困生交流、談心，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，常交流，共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
針對(duì)卷面測(cè)試，抓最基礎(chǔ)的知識(shí)，重點(diǎn)抓計(jì)算，每學(xué)一個(gè)新的計(jì)算，盡量使其完全掌握。
及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，針對(duì)性地補(bǔ)小面積的知識(shí)。
事實(shí)證明，從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測(cè)情況來(lái)看，確實(shí)收到了很好的效果。
二、立足教學(xué)，做好教研教改
一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個(gè)人反思+同伴參與式評(píng)課+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”的模式。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng)，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評(píng)，會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過(guò)程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開(kāi)展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，開(kāi)展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
3、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。
組織開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)工作，平時(shí)的教學(xué)工作中，同年級(jí)，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。
07年4月，朱燕老師參加了“長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。
07年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”，回來(lái)后在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，起到了很好的輻射作用。
07年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí)，探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。
08年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)
四、一分耕耘一分收獲
在有序的教學(xué)教研工作中，我們有過(guò)困難，大家一起面對(duì)；我們有過(guò)憂慮，大家一起分擔(dān)，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。（07-08年各類(lèi)活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況）
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。在我校的數(shù)學(xué)教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠(chéng)，聽(tīng)到的是一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語(yǔ)，這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榛ブ娜穗H關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和-諧群體。
2015-12
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