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真正的英雄教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的真正的英雄教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
真正的英雄教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從熟悉的英雄形象身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍?huà)人物的外貌特征，產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)形象。
2、事先引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)形象的圖片、書(shū)籍和玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>
1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因?yàn)樗浅Ｓ赂�、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學(xué)到什么？
3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的'英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（如：勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等）。
二、畫(huà)畫(huà)我心中的英雄。
1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書(shū)籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮�，表現(xiàn)英雄的外貌特征。
3、幼兒剪下所畫(huà)的英雄輪廓，教師在畫(huà)像背面――一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、如果我是那個(gè)英雄。
1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會(huì)做什么事？
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。
真正的英雄教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)自行研究的"神舟五"號(hào)載人飛船發(fā)射成功的偉大壯舉。為祖國(guó)感到自豪。
2、學(xué)習(xí)航天精神，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
楊利偉的照片、"神舟"5 號(hào)的發(fā)送成功錄像、歌曲錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片：
1、照片上被人們高高舉起的人是誰(shuí)？
2、他為什么胸前帶花呢？
二、放映神舟 5號(hào)飛船發(fā)射成功視頻，引導(dǎo)幼兒了解這驚世壯舉實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，感受祖國(guó)的強(qiáng)大。
（1）觀看錄像。
�。�2）觀后提問(wèn)：
A、我們自己研究的載人飛船的`名字叫什么？
B、是誰(shuí)駕駛著"神舟"五號(hào)飛船上了天？
C、"神舟"五號(hào)飛船是什么時(shí)候在什么地方起飛的？
�。�3）情境設(shè)置與表演。
�。�4）討論：楊利偉叔叔第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)，你的感受怎么樣？你將來(lái)的夢(mèng)想是什么？
四、評(píng)價(jià)記錄：
能否描述"神舟"五號(hào)載人飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)。
五、延伸活動(dòng)：
談話活動(dòng)：講述中國(guó)航天科學(xué)家和航天員的故事。
真正的英雄教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事分享。
1、以故事會(huì)———"我知道的英雄的故事"的形式展開(kāi)，幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：你們覺(jué)得英雄是什么樣的`人？
————教師：你心目中的英雄是誰(shuí)？
————教師：他做過(guò)什么樣的事情？
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
延伸活動(dòng)：
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
真正的英雄教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文 快速熟讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地，根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭(zhēng)。課文寫了雨來(lái)的什么事？雨來(lái)是個(gè)怎樣的孩子？
二、快速閱讀，讀中探究
1、自主讀書(shū)
要求：
�。�1）要把課文讀通讀順，難讀的`句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
�。�2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。
2、匯報(bào)交流
�。�1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
�。�2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)
給每部分加上小標(biāo)題。
1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。
2、引用原句列小標(biāo)題。
3、用一個(gè)詞列小標(biāo)題。
板書(shū)：
16*小英雄雨來(lái)
雨來(lái)游泳 游泳 靠著媽媽笑
上夜校念書(shū) 念書(shū) 我們愛(ài)自己的祖國(guó)
掩護(hù)李大叔 掩護(hù) 把缸搬回原地方
跟鬼子斗爭(zhēng) 斗敵 什么也沒(méi)看見(jiàn)
河沿上的槍聲 槍聲 有志不在年高
雨來(lái)沒(méi)有死 脫險(xiǎn) 雨來(lái)沒(méi)有死
真正的英雄教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“晉”“冀”等8個(gè)生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打撈、脊背、枕頭、防備”等詞語(yǔ)。
2、了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、練講“小英雄雨來(lái)”的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解“有志不在年高”等句子的意思。
課前準(zhǔn)備
1、了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)情況。
2、準(zhǔn)備其他的抗日小英雄的故事，供學(xué)生選讀。
3、預(yù)習(xí)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想課文的'主要內(nèi)容是什么，試著給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)過(guò)程
感悟英雄本色——把握故事的主要內(nèi)容
1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(特別是生字的讀音)，讀通句子。
2、一部分一部分再讀課文，讀后用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)每部分主要講什么。
3、再讀課文，讀后想想說(shuō)說(shuō)：課文的主要內(nèi)容是什么。
欣賞英雄本色——理解最能突出雨來(lái)英雄本色的句段
1、讀課文，找出最能突出雨來(lái)英雄本色的句子。
2、反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會(huì)到了什么。
3、抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”一句)
這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話?
回味英雄本色——練講小英雄雨來(lái)的故事
1、練講小英雄雨來(lái)的故事。
2、提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開(kāi)“小英雄故事會(huì)”。
真正的英雄教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。
3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自學(xué)能力
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求。
二、指導(dǎo)讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。
2、交流。
3、給這一部分加小標(biāo)題。
三、指導(dǎo)讀第二、三部分(過(guò)程同前)
四、指導(dǎo)讀第四部分。
1、自讀課文，劃出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子
2、交流。
五、指導(dǎo)讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么?
2、有感情地朗讀。
六、指導(dǎo)讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫水中雨來(lái)的.句子，想想這一部分主要說(shuō)的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。
七、討論
“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用?
八、討論
雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?
九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。
十、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫得美的句子。
教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且給學(xué)生充分交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個(gè)問(wèn)題：第一、從哪些地方體會(huì)出雨來(lái)的英雄氣概?第二、他小小年紀(jì)，為什么會(huì)具有這樣的英雄氣概?這樣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容也比較集中，教學(xué)思路也比較清晰。
真正的英雄教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說(shuō)出故事的梗概。
2.自讀課文，能勾畫(huà)出文中的細(xì)節(jié)描寫。對(duì)其中印象深刻的細(xì)節(jié)描寫能用自己的話簡(jiǎn)單描述，并能說(shuō)出自己的感受，揣摩字里行間表達(dá)的對(duì)楊靖宇大無(wú)畏革命精神的歌頌之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集英雄的資料，并了解“匣子槍”、“屯”、“拉網(wǎng)”、“篦梳”的意思。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示新課
1.簡(jiǎn)介“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。
2.揭示新課，板書(shū)課題。
二、自主閱讀，體會(huì)感悟
1.根據(jù)課后習(xí)題一，說(shuō)說(shuō)故事梗概。
(1復(fù)習(xí)抓故事梗概的方法。
(2自由朗讀或默讀課文，理出本文的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)
(3文章的'經(jīng)過(guò)部分，通過(guò)自主閱讀，勾畫(huà)、交流等方式按事情發(fā)展順序總結(jié)出要點(diǎn)。
(4自主說(shuō)故事梗概——組內(nèi)說(shuō)——班上說(shuō)。
2.根據(jù)課后習(xí)題二，體會(huì)印象深刻的細(xì)節(jié)描寫所表達(dá)的效果。
(1自主讀文，勾畫(huà)出自己印象深刻的細(xì)節(jié)描寫句。
(2體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫為什么給自己印象深刻。
(3組內(nèi)交流，組員注意補(bǔ)充自己的見(jiàn)解或質(zhì)疑。
(4班上交流，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(5師小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)楊靖宇司令的崇敬，對(duì)日本鬼子的仇恨。
(6注重情感朗讀訓(xùn)練。
三、拓展延伸，總結(jié)升華
(1你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。
(2總結(jié)本次學(xué)習(xí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學(xué)們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時(shí)期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國(guó)發(fā)展的不同時(shí)期，英雄們均如雨后春筍，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)英雄們的精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗不息呢？行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們！
真正的英雄教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理清文章的思路，把握資料。
2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解潛力。
4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握資料。面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清文章的思路，把握資料。
2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解潛力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
由學(xué)生已知導(dǎo)入
師詢問(wèn)學(xué)生是否明白中國(guó)宇航員楊利偉的事跡，從而引出楊利偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。
(板書(shū)課題、文體、作者)
二、欣賞圖片
七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。
三、整體感知
師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過(guò)程中做到：
1、看看里根總統(tǒng)講了哪些資料
2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的
(師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：
�、賱�(wù)必是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。
�、诓扇∽ベY料要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。資料相同的段落能夠適當(dāng)合并，有時(shí)能夠讀得快些，甚至是跳讀。)
四、朗讀指導(dǎo)
1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。
2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣：低沉→激昂。
3、教師選取三個(gè)自然段范讀。
五、品味語(yǔ)言
師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的.語(yǔ)句或段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。
(這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定。)
六、教師小結(jié)
(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。)
七、拓展延伸
閱讀左拉(法)《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》并思考問(wèn)題。
八、作業(yè)
1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。
2、上圖書(shū)館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些狀況，與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、如果尚未完成《在》的閱讀，課后繼續(xù)努力。
真正的英雄教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、增很敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)用表較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一段的主要能容。
3、練習(xí)給每一部分加小標(biāo)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用表較快的速度閱讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀后能說(shuō)出每一段的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求
二、指導(dǎo)讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫的表較好的語(yǔ)句。
2、交流。（這一部分主要講了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。蘆花村和水中雨來(lái)的描寫得較好。）
3、給這一部分加小標(biāo)題。
（這一部分的小標(biāo)題可以是：游泳本領(lǐng)高或“望著媽媽笑”）
三、指導(dǎo)讀第二部分（全程同前）。
這一部分主要降雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育，（小標(biāo)題：上夜校念書(shū)或“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。）
四、指導(dǎo)讀第三部分。
這一部分主要講雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。
�。ㄐ�(biāo)題：掩護(hù)李大叔或“把缸搬回原地方”。）
五、指導(dǎo)讀第四部分。
1、自讀課文，畫(huà)出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的？這一部分主要講的`是什么？
2、交流
�。〝橙耍罕P問(wèn)哄騙利誘威脅毒打
雨來(lái)：應(yīng)付不上當(dāng)不屈服）
這一部分主要講了雨來(lái)和敵人進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。小標(biāo)題：與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)或“什么也沒(méi)看見(jiàn)”）
六、指導(dǎo)讀第五五部分。
1、自讀課文，畫(huà)出寫的美的句子，想一想這一部分主要講了什么？小標(biāo)題怎樣概括？
2、有感情的朗讀課文。
七、指導(dǎo)讀第六部分。
自讀課文，畫(huà)出水中雨來(lái)的句子，想一想這一部分寫了什么？小標(biāo)題怎樣概括？
八、討論
我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)，在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么好處？
雨來(lái)有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？你是從哪兒看出來(lái)的？
九、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、摘錄寫的美的句子。
3、背誦寫的比較好的段。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小英雄雨來(lái)
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、雨來(lái)上夜校
3、雨來(lái)掩護(hù)李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)
5、河沿上的槍聲
真正的英雄教案 10
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文生字新詞，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3、知道螞蟻的逃生方法，感悟它們團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)各種形式的讀，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)外層螞蟻把生的希望讓給“他人”，把死亡留給自己的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激情導(dǎo)入：
1、齊讀課文大標(biāo)題《生命的贊歌》，理解“贊歌”的意思。
2、板書(shū)課題：“蟻國(guó)英雄”。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、第一次“先學(xué)后教”
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)一：
1、自由朗讀課文，要求做到：正確、流利、吐字清晰、聲音響亮。
2、看課后生字表及3題，自由記憶生字和生詞。
3、找出課文中不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查詞典、聯(lián)系上下文或互相討論等方式弄懂它的意思。
4、時(shí)間：6分鐘。
(二)學(xué)生自學(xué)。
(三)檢查自學(xué)情況。
四、第二次“先學(xué)后教”
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)二：
1、聽(tīng)課文錄音:
�、畔胍幌�，課文寫了一件什么事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
�、聘鶕�(jù)提示用單豎線給課文分層：
一、草叢起火，圍向小丘
二、群蟻被圍，情勢(shì)危急
三、扭團(tuán)突圍，至死不棄
四、同心協(xié)力，突圍成功
2、時(shí)間: 4分鐘。
(二)學(xué)生自學(xué)
(三)檢查學(xué)生自學(xué)情況：集體交流。
五、第三次“先學(xué)后教”
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)三：
1、有感情地讀課文，用橫線畫(huà)出最令你感動(dòng)的句子。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，寫寫你的'感受——讓你感動(dòng)的原因。
3、想一想：“蟻國(guó)英雄”指的是誰(shuí)?為什么稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”?
4、時(shí)間：5分鐘。
(二)學(xué)生自學(xué)
(三)集體交流
(四)齊讀課文
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )身火海 肝膽( )裂 束手待( )
2、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)亟忉�，在序�?hào)下面打“√”。
臨河( )①來(lái)到 ②靠近 ③將要 ④照著字畫(huà)模仿
束手待斃( )①捆，系 ②量詞 ③聚集成一條東西
肆虐( )①“四的大寫 ②不顧一切，任意妄為 ③店鋪
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
“蟻國(guó)英雄”指的是( )，它們具有( )的精神。
七、布置作業(yè)
1、把這個(gè)感人的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、為“蟻國(guó)英雄” 們寫幾句頒獎(jiǎng)詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“蟻國(guó)英雄”
團(tuán)結(jié)合作 勇于獻(xiàn)身
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