威尼斯商人教案

13、威尼斯商人

[教材分析]：

《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高-潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分，前半場是夏洛克的戲，后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動(dòng)，語言豐富生動(dòng)而又富于個(gè)性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。

教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程，認(rèn)識(shí)劇中塑造的主要人物形象，體會(huì)劇本所運(yùn)用的戲劇技巧，品味豐富生動(dòng)的個(gè)性化的人物語言，初步學(xué)寫戲劇評(píng)論。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突，認(rèn)識(shí)夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性。理解作者的人文主義理想。

課堂教學(xué)可采用文獻(xiàn)法、復(fù)述法、演讀法、討論法等教學(xué)方法，讀、演、評(píng)三位一體。培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞能力，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和探究意識(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]：

知識(shí)目標(biāo)

1．積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。

3．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。

能力目標(biāo)

1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。

2．認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。

3．體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。

德育目標(biāo)

了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2．體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

1．理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。

2．初步學(xué)寫戲劇評(píng)淪。

[教學(xué)方法]：

1．文獻(xiàn)法2．復(fù)述法3．表演法4．討論法

[教具準(zhǔn)備]：多媒體

[課時(shí)安排]：2課時(shí)

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]

資料助讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；初讀課文，整體感知，積累詞語；精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入新課：

莎士比亞（1564—1616）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高影響最大的作家之一。他生于富商家庭，13歲父親經(jīng)商破產(chǎn)，家道中落，莎士比亞不得不中途輟學(xué)，20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。代表作有歷史劇《理查三世》、《亨利四世》，喜劇《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》主義的社會(huì)政治思想代表作有歷史劇《理查三世》、《亨利四世》。

背景：《威尼斯商人》是莎士比亞著名喜劇之一，大約寫于1596-1597年，當(dāng)時(shí)英國正處于伊麗砂白女 1

王當(dāng)政的繁榮昌盛時(shí)期，尤其在1588年英國打敗了西班牙的無敵艦隊(duì)，取得了海上霸權(quán)，海上貿(mào)易盛極 世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。

二、資料助讀：

1．學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料，選有價(jià)值的資料投影顯示，全班共享。

2．教師也可酌情提供一些資料，幫助學(xué)生了解作者及劇情。

文字資料內(nèi)容如下：

(一)戲劇基礎(chǔ)知識(shí)：

1．空間和時(shí)間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)�！澳弧敝盖楣�(jié)發(fā)展的一個(gè)大段落�！耙荒弧笨煞譃閹讏�，“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。

2．反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷�幅和演出時(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高-潮和結(jié)局四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高-潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

3．劇本的語言要表現(xiàn)人物性格

劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。

劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。

舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等，這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)(方括號(hào)或圓括號(hào))括起來。

(二)劇情介紹

鮑西婭，一個(gè)富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個(gè)盒子：一個(gè)金盒子，一個(gè)銀盒子，還有一個(gè)鉛盒子。其中一個(gè)盒子里面裝著她的畫像，如果哪個(gè)男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個(gè)男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她

鎮(zhèn)上有一個(gè)年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了達(dá)到自己的愿望，他需要三千達(dá)克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。 然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時(shí)也無法拿出這么多錢。于是他被-迫向另一個(gè)富有的猶太放債人——夏洛克借給他這筆錢。

安東尼奧和夏洛克都不喜歡對(duì)方：對(duì)于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因?yàn)樗�是猶太人；對(duì)于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個(gè)奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會(huì)從安東尼奧身上割下一磅肉。

2

巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓永遠(yuǎn)把這枚戒指戴著。與此同時(shí)，鮑西婭的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。

夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀·羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。 而夏洛克也因?yàn)槭�去自己的女兒和錢財(cái)心情煩亂當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。

在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計(jì)劃沒有達(dá)成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時(shí)，為了證明自己的愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真-相大白，安東尼奧重新得到了自己的財(cái)產(chǎn)。

三、初讀課文，整體感知：

1．學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫生詞和精妙好詞。

學(xué)生交流詞語積累情況：

惻(c) 豁(hu) 癖(pī) 凜(lǐn) 腌贊(ā zā) 稽(j)

庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 銘(mìng) 砥(dī) 爵(ju)

憐憫(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn) 訴訟(sn9) 劊子手(guì)

鈞裁：恭請(qǐng)作出決定。

萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。

遍稽群籍：查遍所有的書籍�；�：查考。

折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對(duì)爭執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。

中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。

2．整體感知課文內(nèi)容，回答問題。

（1）這場戲描寫了一個(gè)什么事件？（訴訟事件或打官司）

（2）既然是打官司，應(yīng)該在什么處所進(jìn)行？（法庭）

（3）法庭上應(yīng)該有些什么角色呢？（法官、原告、被告、旁聽）

（4）那么劇中有那些主要人物？

鮑西婭、夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、公爵

（5）將劇中人物對(duì)號(hào)入座。

法官：公爵、鮑西婭 原告：夏洛克

被告：安東尼奧 旁聽：巴薩尼奧、葛萊西安諾

（6）原告與被告的核心矛盾是什么？：一磅肉

3、精讀課文，把握戲劇沖突：

（1）請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

教師提示評(píng)點(diǎn)要求：復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況，語句應(yīng)通暢，表達(dá)要流利、自然。

（2）選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。其余同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

明確：這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。

夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著一場不可避免的沖突即將發(fā)生。

夏洛克一上場，雙方的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側(cè)隱”的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動(dòng)手，并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中咄咄逼人，決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。

鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻上場。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時(shí)，她

宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血，不能相差一絲一毫，否則就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報(bào)復(fù)行為。劇情由此急轉(zhuǎn)直下，夏洛克進(jìn)退無路，要求撤回對(duì)他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對(duì)謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定，請(qǐng)求公爵沒收夏洛克的財(cái)產(chǎn)。夏洛克徹底敗訴，受到應(yīng)有的懲罰。

五、布置作業(yè)：

1．全班分為四個(gè)小組，自行選定導(dǎo)演、演員，自分角色排演戲劇。

2．課外閱讀《威尼斯商人》全劇。

第二課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]

演讀課文，體會(huì)人物語言的個(gè)性化特點(diǎn)，把握人物形象的性格特征。理解作品的主題；仿句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)莎翁的語言表達(dá)技巧，品味詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的戲劇語言；賞讀課文，感受莎翁所采用的戲劇技巧的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)評(píng)論戲劇。

[教學(xué)步驟]

一、體會(huì)人物語言的個(gè)性化特點(diǎn)，把握人物的性格特征

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)劇中人物的認(rèn)識(shí)，并用文中相應(yīng)的片斷加以印證。

教師以記者的身份采訪主要角色夏洛克、鮑西婭、安東尼奧的扮演者，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。

二、提問：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)夏洛克這一形象的認(rèn)識(shí)。（明確：夏洛克:貪婪吝嗇、殘忍固執(zhí)、冷酷無情、嗜錢如命、惟利是圖、狡詐狠毒、能言善辯、老于世故、復(fù)仇心重-----高利貸者形象。）

能言善辯：

——除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢?好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。

老于世故：

——您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧肯拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個(gè)回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答您了嗎?所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由

惟利是圖：

——單單拿回我的本錢都不成嗎?

——不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

冷酷狡詐：

——從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。

——無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，都沒有用。

——要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權(quán)。 提問：既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么置雙倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突?

明確：夏洛克的這種行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基-督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行為具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當(dāng)時(shí)的基-督教也不曾給予他多少理解。

安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象，他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人，重利盤剝，損人利己；安東尼奧屬于新興資產(chǎn)階級(jí)商人，慷慨仁厚，重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸之間的矛盾，從根本上說是經(jīng)濟(jì)利益沖突，但其中也雜有民族、宗教矛盾，反映了基-督教徒與猶太教徒的矛盾以及對(duì)猶太人的民族、宗教偏見。

正如19世紀(jì)英國著名批評(píng)家哈茲列特所指出的那樣：“(夏洛克)報(bào)復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對(duì)于藏在猶太人寬大長袍下的高傲的精神表示同情�！�

所以對(duì)于夏洛克，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的殘酷，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。

(2)提問：請(qǐng)說說你心中的鮑西婭。

明確：鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象，她崇尚正義，注重友情，慈悲為懷，執(zhí)法如山；聰明機(jī)智、行事果斷，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對(duì)貪婪兇險(xiǎn)的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁

慈，又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。

聰明機(jī)智：

——那可不行，在威尼斯誰也沒有權(quán)力變更既成的法律；要是開了這一個(gè)惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

——夏洛克，去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費(fèi)用歸你負(fù)擔(dān)，免得他流血而死。

——那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。

行事果斷：

——且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基-督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

——既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。

善良仁慈：

——慈悲不是出于勉強(qiáng)，它人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。

（3）提問：你對(duì)莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評(píng)價(jià)?

（安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，珍視友情，寬宏大量，重義輕利，但面對(duì)尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會(huì)斗爭，表現(xiàn)出其軟弱、妥協(xié)的一面。----- “商業(yè)王子”形象）

明確：安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人，他借錢給人不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默忍”“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼”從容就死”“死而無怨”，他是一個(gè)慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。

但是，在尖銳的斗爭面前，他又顯得很懦弱，缺乏戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事”。

二、品味文章的語言之美：

1．學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)段落朗讀，讀后請(qǐng)說明：你所朗讀的段落在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)? 學(xué)生交流。

生1：課本P100巴薩尼奧與夏洛克的對(duì)白灰諧幽默。

生2：課本P100安東尼奧的話，運(yùn)用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍無法改

變，給人一種生動(dòng)形象、華美流暢、富有詩意的藝術(shù)美感。

生3：課本P105鮑西婭關(guān)于慈悲的表述，精辟、深刻、動(dòng)情，直接表達(dá)了莎翁的人文主義理想。比喻、

排比、對(duì)比修辭格的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的感染力。

生4：課本P111葛萊西安諾借用夏洛克的話稱贊鮑西婭，也是對(duì)夏洛克自食其果的奚落嘲諷，有很強(qiáng)

的喜劇效果，這得益于戲劇性的反復(fù)。

教師總結(jié)：莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩意。研究英國文學(xué)的評(píng)論家認(rèn)為，莎士比亞戲劇是英語的“魔術(shù)師”“大膽的創(chuàng)新者”，他“如饑似渴地用剛從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象”，同時(shí)他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式，在他的劇作中，妙言佳句比比皆是。品味莎劇語言，猶如品味瓊漿玉液，讓人沉醉，使人入迷。

2．仿寫句子，學(xué)習(xí)語言表達(dá)技巧。

請(qǐng)仿照下面這個(gè)句子，以所給的詞語開頭，說一段話。

例句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴。

仿句：承諾 。

學(xué)生思考，同桌之間交流，教師任選三位學(xué)生回答。

三、分析戲劇藝術(shù)特色，體會(huì)劇本所用的戲劇技巧，學(xué)習(xí)欣賞戲�。�

1．教師提示：該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié)，刻畫個(gè)性鮮明的人物形象，語言優(yōu)美生動(dòng)，詼諧又不失嚴(yán)肅，輕松中暗藏殺機(jī)。作為著名的喜劇，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)這場戲的喜劇性?

學(xué)生自由發(fā)言。

生1：這場戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開大合，緊張曲折，很有喜劇性。特別是的西婭出場，

抓住契約中的破綻制服夏洛克，步步生險(xiǎn)，波瀾迭起，讓人稱絕。

生2：劇中巧用夸張：借款到期不還，居然有人提出以割肉為賠償；提出之后，居然有人答應(yīng)；這樣的官司，法庭居然慎重考慮；而最后又因借約未曾注明出血字樣，而竟被全部推翻。似此情節(jié)，形同兒戲，確實(shí)讓人難以相信，莎翁寫起來卻得心應(yīng)手，讓人稱奇。

生3：劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時(shí)出庭，丈夫卻不明真-相。巴薩尼奧激-情表白，愿意獻(xiàn)出生命、妻子以及整個(gè)世界來救出安東尼奧，鮑西婭一句幽默的答話增添了喜劇氣氛：“尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣的話，恐怕不見得會(huì)感謝您吧�！备鹑R西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝，尼莉莎一句詼諧對(duì)白“幸虧尊駕在她的背后說這樣的話，否則府上一定要吵得雞犬不寧了”調(diào)節(jié)了現(xiàn)場的緊張氣氛。

生4：劇中巧用對(duì)比、有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復(fù)仇與報(bào)應(yīng)、寬容與兇殘、善良與邪-惡的尖銳對(duì)立，借此寄托作者關(guān)于仁愛、友誼、愛情、財(cái)富等的人文主義理想。

生5：劇中運(yùn)用欲擒故縱、欲抑先揚(yáng)的表達(dá)技巧，使劇情波瀾起伏、搖曳多姿。

2．請(qǐng)大家自選角度，自選內(nèi)容，寫一篇有關(guān)本文的戲劇評(píng)論。角度應(yīng)小，內(nèi)容應(yīng)精當(dāng)，切忌泛泛空談�？梢栽u(píng)論戲劇個(gè)性化的語言，也可以評(píng)論其中某個(gè)人物，還可以評(píng)析劇本所運(yùn)用的戲劇技巧。 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，發(fā)表獨(dú)到的見解�！跋穆蹇恕�—法庭陰謀的犧牲品”“鮑西婭——巧舌如簧的詭辯者”，只要言之成理則可。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們初步接觸話劇藝術(shù)，了解了話劇是說的藝術(shù)�！锻�尼斯商人》作為喜劇，情節(jié)富有奇特的浪漫色彩；作為詩劇，語言優(yōu)美生動(dòng)，文采斐然。讀、演、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們過足了戲癮。相信大家已悄悄喜歡上了戲劇，對(duì)嗎?

五、布置作業(yè)：

1．完成課上的戲劇評(píng)論寫作練習(xí)。

2．課外了解世界四大吝嗇鬼形象，看看夏洛克有什么不同之處?

提示：課外自讀莫里哀的《慳吝人》、巴爾扎克的《守財(cái)奴》、果戈理的《死魂靈》，分別了解其中的阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金。

阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金的性格較單一，就是吝嗇。而夏洛克性格的主要方面固然也是吝嗇，但他同時(shí)還愛女兒，對(duì)作為猶太人所受到的歧視和侮辱滿懷憤怒，因此他的性格是豐滿的、復(fù)雜的。他比其他三個(gè)吝嗇鬼寫得更為成功。

（板書）：

法官

（公爵）

（鮑西婭）

原告 高利貸者 一磅肉 資本主義早期 被告

商業(yè)資產(chǎn)階級(jí) 旁聽 （巴薩尼奧） （葛萊西安諾）

威尼斯商人 教案2016-09-10 12:44 | #2樓

威尼斯商人教案莎士比亞教學(xué)目的

1了解莎士比亞的生平和對(duì)戲劇文學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，了解他的一些重要作品。

2．認(rèn)識(shí)本戲劇的矛盾沖突及其發(fā)展，口述課文的故事梗概。

3．品味本文語言的詼諧生動(dòng)、優(yōu)美流暢。

4．認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社會(huì)生活。重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：正確認(rèn)肌個(gè)主要人物的思想性格，認(rèn)識(shí)本戲劇的矛盾沖突。

2．難點(diǎn)：感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格，品味本文語言的詼諧生動(dòng)、優(yōu)美流暢。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1．通讀全文，查閱一些資料，了解本文故事梗概。

2．掌握課前“預(yù)習(xí)提示”中的詞語，抄寫三遍，并在課文中做好解詞旁批。

二、導(dǎo)入 莎土比亞1564---1616：威廉·莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。

1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當(dāng)雜役、馬夫、演員、導(dǎo)演和“環(huán)球劇院”的股東。他生活和創(chuàng)作的時(shí)代正是英國封建勢力衰微、資本主義勢力興起的時(shí)代，是資產(chǎn)階級(jí)人文主義思想在英國傳播的時(shí)代。人文主義是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步文學(xué)的中心內(nèi)容，也是莎土比亞創(chuàng)作的中心內(nèi)容。他一生寫了兩部長詩、一百五十四首十四行詩和三十六個(gè)劇本（包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀(jì)和十七世紀(jì)初期英國資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求。他在創(chuàng)作中運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對(duì)莎士比亞的創(chuàng)作給予很高的評(píng)價(jià)，提出藝術(shù)創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實(shí)地和正確地反映出時(shí)代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練優(yōu)美，對(duì)歐洲文學(xué)和戲劇的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

三、正課

1．請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在班上口述故事梗概，互相補(bǔ)充和糾正，從而正確了解課文內(nèi)容。明確：課文選自（威尼斯商人）第四幕第一場，這是整個(gè)戲劇的高-潮。此前，威尼斯商人安東尼奧為了幫助朋友巴薩尼奧向一個(gè)名門小姐求婚，向高利貸者猶太人夏洛克借三千塊錢。夏洛克平時(shí)最恨安東尼奧，一因安東尼奧借錢給人不要利息，影響高利貸的行業(yè)，二因安東尼奧侮辱過自己。這時(shí)他正好借機(jī)報(bào)復(fù)，于是立下一張開玩笑式的契約：借錢三千塊，不要利息，但到時(shí)不還便從他身上割下一磅肉。安東尼奧是個(gè)商人資本家，他的家財(cái)就是幾條商船，這時(shí)都在海上未歸，當(dāng)他聽到那些船都遇暴風(fēng)或觸礁沉沒了，憂心忡忡，竟忘記了還債的日期。夏洛克便去法庭控告安東尼奧欠債不還。課文就從這里開始。法庭上，公爵先是苦苦規(guī)勸夏洛克放棄訴訟，巴薩尼奧也愿意馬上奉還三千塊錢乃至于六干塊錢，但夏洛克不要償金和利息，非要，“一磅肉”不可，意在置安東尼奧于死地。最后，那個(gè)成了巴薩尼奧妻子的名門小姐鮑西妞，女扮男裝為法律顧問出庭。她判決要嚴(yán)格履行契約，割肉，但不能流一滴血，因?yàn)槠跫s上沒有允許流血，流血就要抵命，財(cái)產(chǎn)充公。不割肉也算違反契約，財(cái)產(chǎn)也都充公。結(jié)果是夏洛克敗訴，人財(cái)

兩空。

2．師：在對(duì)課文的初讀中，我們已初步感受到人物的思想性格：公爵同情安東尼奧，不贊成夏洛克，但對(duì)夏洛克又無可奈何；安東尼奧雖不情愿受人宰割，卻并不設(shè)法擺脫；夏洛克居心叵測、為人兇殘；鮑西婭有備而來、聰明能干。請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文，盡量讀出人物不同的語氣語調(diào)，感受人物的思想和性格。

3．學(xué)生分角色朗讀劇本。其余同學(xué)認(rèn)真聽，并做好筆記，記下他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

4．教師組織同學(xué)們?cè)u(píng)論分角色朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并說出理由。在討論中達(dá)到正確理解人物的思想和性格的目的。明確如下：

1 ）安東尼奧：他是新興的資產(chǎn)階級(jí)的商人，作者對(duì)他是有所美化的。作者寫他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對(duì)夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對(duì)死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣慨�？傊�，他身上有正派。重情、溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質(zhì)。

2）葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動(dòng)，嬉笑怒罵，敢于斗爭，和安東尼奧形成鮮明對(duì)比。

3）夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴。但愛財(cái)如命的夏洛克在這場戲的開頭卻一反常態(tài)，不要比借款多幾倍的還款，而要一塊無用的人肉，可見其心胸狹窄，復(fù)仇心極重，一遇機(jī)會(huì)便要瘋狂報(bào)復(fù)對(duì)他不利的人，非要置對(duì)手于死地不可，可見其冷酷無情。夏洛克對(duì)別人的謾罵反唇相譏，冷靜和自信的態(tài)度活靈活現(xiàn)。敗訴以后他又想要三倍的還款，貪吝的本性又復(fù)原了，守財(cái)奴的本相暴露無遺�？傊�，他是一個(gè)不折不扣的惡魔。

4）鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個(gè)富豪貴族的孤女。她是個(gè)有學(xué)問、有修養(yǎng)的新時(shí)代的女性，她的談吐文雅，又機(jī)智勇敢，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為出庭的法律顧問，判決夏洛克的案件，有膽有識(shí)，既維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，又置惡人于死地，大快人心。

5．提問：這出戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發(fā)展的？主題思想是什么？討論明確如下：

1）這出戲圍繞著“一磅肉”的問題展開矛盾沖突，其沖突的實(shí)質(zhì)是新興資產(chǎn)階級(jí)思想和封建思想的沖突。課文的開頭寫夏洛克毫無憐憫之心，他非要照約執(zhí)行割肉的處罰，矛盾顯得非常尖銳，一場你死我活的斗爭即將出現(xiàn)在舞臺(tái)上。接著寫公爵和巴薩尼奧對(duì)夏洛克的勸告。公爵對(duì)夏洛克的勸告是想以道義喚起他的側(cè)隱之心，巴薩尼奧對(duì)他的勸告是誘以金錢，想打動(dòng)他那匹吝貪婪的本性，但二人勸說均告無效，卻引出了夏洛克的自白一道出了他打官司的卑鄙動(dòng)機(jī)�？磥砻�盾是無從化解了。夏洛克霍霍磨刀、殺氣騰騰，劇情更加緊張起來。葛萊西安諾怒不可遏破口大罵，夏洛克則不動(dòng)聲色一定要訴諸法律，鮑西婭從宗教的觀點(diǎn)提出的勸告也無濟(jì)于事。鮑西婭無奈只好照約宣判執(zhí)行，使矛盾達(dá)到白熱化的程度，安東尼奧只有一死了之，夏洛克得意忘形。在這千鈞一發(fā)之際，鮑西婭提出了割肉不流血，割下的肉不準(zhǔn)少于或多于一磅的兩個(gè)條件，矛盾突然迎刃而解，劇情向著相反的方向發(fā)展：鮑西婭步步緊逼，夏洛克節(jié)節(jié)退讓，在痛快淋漓的喜劇氣氛中全劇的矛盾沖突得到解決。

2）本文的主題是：通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露了高利貸者自私自利冷酷無情的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會(huì)法律虛偽的本質(zhì)，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏洛克的勇氣和智謀。

6．師：以上我們?cè)僖淮卫斫饬苏n文及其人物，有了較深一層的理解。下面我們

再請(qǐng)另外幾個(gè)同學(xué)來分角色朗讀一遍。四、小結(jié)這場戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。簡潔緊湊得就象一出獨(dú)幕劇一樣。每一個(gè)登場人物都有自己的面貌和個(gè)性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變化，人物的思想也在變化，這是這場戲描繪人物性格的特點(diǎn)。這些都是很值得我們學(xué)習(xí)的。

五、作業(yè)

1完成課后練習(xí)一、二。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、畫出句中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)中。

1到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈側(cè)隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。（）。2．要是這樣他還不滿足．那么我愿意簽著契約，還他十倍的數(shù)目，拿我的手、我的頭、我的心做抵押。（）

3．他已經(jīng)當(dāng)庭拒決過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。（）

二、以小組為單位。分別排練“法庭審判”這場戲下節(jié)課在班上表演。 第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1．朗讀課文，感受不同人物的語言特點(diǎn)。

2．閱讀（威尼斯商人｝全劇。

二、導(dǎo)入這節(jié)課我們主要有兩個(gè)任務(wù)，一是理解這篇戲劇的語言特色，二是請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)表演他們排練的“法庭審判”。

三、正課

1．用討論法感受和歸納本文的語言藝術(shù)特色：、莎士比亞是語言大師。哥德說：“莎士比亞用生動(dòng)的語言來使人感動(dòng)。”莎士比亞的戲劇語言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩意又有如話般的流暢的特點(diǎn)。詞匯之豐富在世界古典作家中也是罕見的。公爵的這段話：“我很替你不快樂，你是來跟一個(gè)心如鐵石．的對(duì)手當(dāng)庭對(duì)質(zhì)，一個(gè)不懂得憐憫，沒有慈悲的不近人情的惡漢�！焙啙嵉膸拙湓挘�就準(zhǔn)確而有力地描述了夏洛克的心地兇狠，感情冷酷和處事待人的態(tài)度。貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的一大特色。他那高度的創(chuàng)作才華和廣闊的生活視野，取比自天上人間大海陸地，比喻新穎獨(dú)特、喻義深邃。這里僅舉一例。安東尼奧說“請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就象站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音／’這三個(gè)比喻使讀者聯(lián)想到夏洛克就象怒濤一樣兇暴，野獸那樣毫無人性，松柏那樣本然無情，是一個(gè)無可理喻的惡人。又如，安東尼奧說“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分，最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭遇。在戲劇語言中大量地使用比喻，每個(gè)比喻又這樣曉暢，既符合人物的性格又緊扣劇情，只有當(dāng)作家具有囊括萬有的聰慧，廣博的學(xué)識(shí)，敏銳的觀察能力才能做到。莎士比亞的語言優(yōu)美動(dòng)人，含義雋永，這和他在戲劇語言里運(yùn)用自如地使用多種修辭手法分不開。僅這一場戲在人物對(duì)話里就使用了五、六種修辭手法。那五句同義反復(fù)，使劇情跌宕曲折別開生面。葛萊西安諾每復(fù)述一句夏洛克的話，都是對(duì)他痛快淋漓的冷嘲熱諷。而那些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加

了輕松愉快的喜劇效果。

2。各組上臺(tái)表演“法庭審判”，大家推選出最好的一組。給予獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽(yù)為“戲劇界的神人”的莎士比亞。確實(shí)是世界藝術(shù)史上的一個(gè)高峰。我們應(yīng)在有限的課外時(shí)間里，多多閱讀他的作品，學(xué)習(xí)他的語言，這既是一種享受，也是一種很好的積累。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)三。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

威尼斯商人教案2016-09-10 21:10 | #3樓

《威尼斯商人》

學(xué)習(xí)的目的

1．了解莎士比亞的生平和他的一些重要作品。

2．了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)戲劇沖突在話劇中的作用。

3．分析文中主要人物形象的性格特征，了解這篇戲劇所反映的社會(huì)生活。

4．品味莎士比亞戲劇的語言特點(diǎn)。

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是戲劇文學(xué)。戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學(xué)樣式。今天，課本為我們提供了一個(gè)走近戲劇的機(jī)會(huì)，首先讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略莎士比亞的語言魅力，領(lǐng)略莎士比亞戲劇的藝術(shù)魅力，領(lǐng)略話劇藝術(shù)的獨(dú)特之美。我們將學(xué)習(xí)莎士比亞代表作品之一的《威尼斯商人》。

二、介紹莎士比亞及戲劇基礎(chǔ)知識(shí)

（一）莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為“環(huán)球劇院”的股東。他一生寫了37個(gè)劇本，兩首長詩和154首十四行詩。其主要成就是在戲劇方面，代表作有歷史劇《理查三世》、《亨利四世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。他的戲劇反映了十六世紀(jì)和十七世紀(jì)初期英國資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求，提倡個(gè)性解放，婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。本文節(jié)選的是全劇最精彩的一場戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧、鮑西婭等和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一

場生死交鋒。

(二) 戲劇基礎(chǔ)知識(shí)：

1．空間和時(shí)間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)�！澳弧敝盖楣�(jié)發(fā)展的一個(gè)大段落�！耙荒弧笨煞譃閹讏觯�“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。

2．反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

文學(xué)作品要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。沒有矛盾沖突就沒有戲劇。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高-潮和結(jié)局四部分。

3．劇本的語言要表現(xiàn)人物性格

劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。

臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，。

舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等，這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

三、檢查預(yù)習(xí)，積累詞語

豁免 凹陷 異邦 凜然 中流砥柱 萬惡不赦

中流砥柱：中流：河流中央；砥柱：黃河三門峽東的石山。就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。 萬惡不赦：罪惡多端不可饒恕。萬惡：本意是犯了上萬個(gè)錯(cuò)誤，這里指罪惡非常多。赦：赦免，饒恕。

四、學(xué)生默讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高-潮，可分為

兩大部分。

第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，這時(shí)沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西亞。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱，最后使夏洛克步步陷入絕境，受到懲罰。

由此，我們可以看到鮑西婭的出場使審判出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)變，在她出現(xiàn)之前，夏洛克占上風(fēng)，在她出現(xiàn)之后，夏洛克一步步陷入失敗的境地。

（板書）

法庭審判

前半場：

1、 夏洛克上場前

交待場景、烘托緊張氣氛。（開端）

雙方在法庭上初次交鋒

2、夏洛克上場后要求法律裁判

步步進(jìn)逼，激化矛盾。（發(fā)展）

3、法庭宣讀推薦信

出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，為鮑西婭出場作準(zhǔn)備。（繼續(xù)發(fā)展）

后半場：

雙方的矛盾沖突達(dá)到高-潮

1、試判——鮑西婭上場

創(chuàng)造緊張氣氛，為下文發(fā)展準(zhǔn)備條件。（高-潮）

2、宣判——鮑西婭步步緊逼，反敗為勝。（高-潮、結(jié)局）

五、分角色朗讀戲劇的后半場，分析人物形象

有人說：“要真正理解莎士比亞，不應(yīng)該只看有關(guān)他的評(píng)論，而應(yīng)該讀莎士比亞的原著�！�

全劇主要塑造了夏洛克、鮑西婭、安東尼奧等人物。

1、夏洛克具有怎樣的性格?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)段落或語句。

(1)惟利是圖。

——難道我單單拿回我的本錢都不成嗎?

——不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去了吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

(2)冷酷狡詐。

——(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。

——無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，都沒有用。

——我自己做的事，我自己當(dāng)!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。

——要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權(quán)。

(3)復(fù)仇心重。

——我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰。

——所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。

——即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。

教師總結(jié)：

在這場戲中，夏洛克給人的印象最深。世界著名的四大吝嗇鬼形象有巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、還有就是莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命�！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

2）你認(rèn)為鮑西婭具有什么樣的性格特征?

進(jìn)行討論

她是作者極力歌頌的人文主義者形象。她談吐文雅，博學(xué)細(xì)心，聰明機(jī)智、勇敢沉著、善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對(duì)貪婪兇險(xiǎn)的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁慈，又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。

聰明機(jī)智：

——那可不行，在威尼斯誰也沒有權(quán)力變更既成的法律；要是開了這一個(gè)惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

——夏洛克，去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費(fèi)用歸你負(fù)擔(dān)，免得他流血而死。

——那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。 行事果斷：

——且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基-督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

——既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。 善良仁慈：

——慈悲不是出于勉強(qiáng)，它人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。

3）安東尼奧的思想性格：他是新興的資產(chǎn)階級(jí)商人。他珍重友情，慷慨助人，俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭時(shí)卻表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)，缺乏戰(zhàn)斗精神。如“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事”。

完成板書

夏洛克

貪婪、愛財(cái)如命 、唯利是圖

冷酷、兇殘

復(fù)仇心重

（可恨、可鄙、可憐）

鮑西婭

聰明機(jī)智、行事果斷、善良仁慈

（可贊、可嘉、可欽可佩）

六、分析戲劇的藝術(shù)特色

（一）在矛盾沖突中展開情節(jié)

戲劇沖突是戲劇的基礎(chǔ)，是戲劇反映現(xiàn)實(shí)生活的基本手段。無論是突出人物性格，推進(jìn)故事情節(jié)，還是揭示生活的本質(zhì)，均需要在激烈的戲劇沖突中展開。戲劇沖突通過戲劇的人物的性格沖突，表現(xiàn)人與人之間的矛盾斗爭，在尖銳激烈的戲劇沖突中塑造人物形象，揭示戲劇主題。如《威尼斯商人》節(jié)選部分描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件，就展現(xiàn)了激烈的戲劇沖突：夏洛克堅(jiān)持從安東尼奧身上割肉，公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從規(guī)勸到怒斥，夏洛克巧言反駁，占了上風(fēng)，使劇情有層次地推進(jìn)到高-潮。鮑西婭上場，堅(jiān)持照約執(zhí)行處罰，事情似乎會(huì)按夏洛克的意向發(fā)展，安東尼奧向朋友告別。突然劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”竟使夏洛克一步步陷入絕境，惡人終于受到懲罰。這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品極高的藝術(shù)水平。

（二）塑造了個(gè)性鮮明的典型人物 前面已經(jīng)講過了

（三）品味莎士比亞的語言之美

1．學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)段落朗讀，讀后請(qǐng)說明：哪些段落或語句可以說明莎士比亞的語言豐富多彩，形象生動(dòng)?

1、耐人尋味

——什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？

夏洛克不直接回答問題，反以毒蛇為喻來個(gè)反問，初聽似乎答非所問，其實(shí)話中有話，針鋒相對(duì)。

——你是來跟一個(gè)心如鐵石的對(duì)手當(dāng)庭質(zhì)對(duì)，一個(gè)不懂得憐憫、沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢。

先用一個(gè)短句指出夏洛克是一個(gè)“心如鐵石的對(duì)手”，然后用“一個(gè)不懂得憐憫、沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”對(duì)“心如鐵石”作了具體的說明，強(qiáng)調(diào)夏洛克十一個(gè)喪失人性的高利貸者。這樣的表達(dá)完全符合戲劇語言的要求，簡潔明了，語勢有力。

——狠心的猶太人，你不是在鞋口上磨刀，你這是把刀放在你的心口上磨；無論哪種鐵器，就連劊子手的鋼刀，都趕不上你這刻毒的心腸一半的鋒利。

前半分句說得比較模糊、含蓄，后半分句用了夸張的修辭，直指其刻毒，充分體會(huì)了戲劇語言的張力。

2、修辭巧妙，極富表現(xiàn)力

——讓你這種東西活在世上，真是公道不生眼睛。

將“公道”擬人，將夏洛克擬物，更形象生動(dòng)地表達(dá)了語意，顯得更加尖刻，更有批判的力度。

——請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像發(fā)出簌簌的聲音。

連用三個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍無法改變，給人一種生動(dòng)形象、華美流暢、富有詩意的藝術(shù)美感。

——慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖育秧從天上降下塵世；自己做一些慈悲的事。

這段臺(tái)詞體現(xiàn)了莎士比亞的人文主義理想，它運(yùn)用比喻、借代、對(duì)比等修辭，既形象生動(dòng)又精辟深刻，散發(fā)著真與善的光芒，蘊(yùn)含著語言之美。

3、語言的個(gè)性化

法庭審判，激烈的論辯充分地表現(xiàn)了每個(gè)人的身份和性格。鮑西婭的機(jī)智、公爵的穩(wěn)健，安東尼奧的溫和，葛萊西安諾的暴躁，夏洛克的刻毒、尖銳，都是由他們富有個(gè)性化的語言表現(xiàn)出來的。

教師總結(jié)：莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩意。研究英國文學(xué)的評(píng)論家認(rèn)為，莎士比亞戲劇是英語的“魔術(shù)師”“大膽的創(chuàng)新者”，他“如饑似渴地用剛從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象”，同時(shí)他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式，在他的劇作中，妙言佳句比比皆是。

七、歸納主題思想

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，表現(xiàn)了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級(jí)本質(zhì)；同時(shí)贊揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現(xiàn)了作者的人文主義理想。

八、拓展遷移：（研究性學(xué)習(xí)）

1、在一般的觀念中，夏洛克是一個(gè)惟利是圖而又兇殘的商人，你對(duì)他有什么新的看法嗎?

在一般觀念上，夏洛克是一個(gè)反面角色，但是，我們也可以對(duì)他給予一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基-督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行動(dòng)具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當(dāng)時(shí)的基-督教也不曾對(duì)他給予多少理解。從安東尼奧對(duì)夏洛克的態(tài)度來看，就是相當(dāng)刻薄和不寬容的。所以，夏洛克是一個(gè)非常復(fù)雜的人物，在我們對(duì)他進(jìn)行客觀描述的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和戲劇所給定的環(huán)境進(jìn)行分析。

九、課后問題

1. 夏洛克為什么一定要以割肉來賠償？

答：夏洛克一定要以割肉來賠償是因?yàn)樗�與安東尼奧之間有著極其尖銳的矛盾：⑴他們之間首先有一種性格上的矛盾。他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度截然相反。安東尼奧是莎士比亞理想中的商人，慷慨仁厚，放債不取利息，珍重友誼，不惜為之犧牲生命。而夏洛克卻愛錢如命，惟利是圖，受到損害就要加以滅絕人性的報(bào)復(fù)。。⑵他們之間有一種資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾。當(dāng)時(shí)新興的商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)以海外貿(mào)易為重要經(jīng)營手段，他們認(rèn)為商業(yè)貿(mào)易是一種體面的行業(yè)。而高利貸是從封建社會(huì)流傳下來的舊式的贏利方式，受到新興商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的輕視。商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)由于經(jīng)營的需要而離不開借貸，但又與高利貸者有著經(jīng)濟(jì)利益上的沖突，安東尼奧與夏洛克的沖突，正是這種社會(huì)矛盾的反映。⑶他們之間還存在一種民族和宗教的矛盾。在作品中我們可以看到，正面人物宣揚(yáng)“基-督教的精神”，把猶太人說成“異教徒”，十分歧視。19世紀(jì)英國著名批評(píng)家哈茲列特曾指出：“（夏洛克的）報(bào)復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對(duì)于‘藏在猶太人寬大長袍’下的高傲的精神表示同情，夏洛克

的這種精神由于一再受到不應(yīng)得的激怒而變成瘋狂狀態(tài)，于是設(shè)法采取拼命的、合法的報(bào)復(fù)行為，以便洗刷那種堆積在他和猶太民族身上的辱罵和迫-害所造成的惡名聲，直到他用以實(shí)現(xiàn)目的所采取的手段非常殘酷，而且態(tài)度非常頑固的時(shí)候，我們方才失去同情而對(duì)他有反感�！�

2. 鮑西婭如何化解這場矛盾沖突？

答：鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻扮成律師上場，巧施妙計(jì)，欲擒故縱，先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克準(zhǔn)備好稱肉的天平，并請(qǐng)一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時(shí)，她宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血，不能相差一絲一毫，使夏洛克陷入了“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接的手段”謀害公民的犯罪境地，不但割不到肉，還被沒收財(cái)產(chǎn)，受到應(yīng)有的懲罰

【威尼斯商人教案】相關(guān)文章：

威尼斯商人文學(xué)常識(shí)05-07

教案教案及反思04-18

教案中班教案02-23

小班教案小班教案03-10

小班教案安全教案03-16

教案幼兒中班教案02-15

科學(xué)教案模板教案03-01

語言類教案中班教案02-27

貓和老鼠教案大班教案04-03