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閱讀推廣活動方案
一、指導(dǎo)思想：
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今，從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇，人們通過閱讀來獲取知識，增長本領(lǐng)，提升品位，推動社會走向更高的文明。"讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"。一個人的一生之中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，正所謂"活到老，學(xué)到老"。"立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本"。 要從促進(jìn)教師專業(yè)知識發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師參與閱讀活動，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。
二、閱讀內(nèi)容：
1、教師專業(yè)閱讀書目
1）課堂教學(xué)系列——10本
《有效教學(xué)方法》 （美）加里.鮑里奇著 江蘇教育出版社
《課堂智慧叢書 推敲新課程課堂語文卷》 薛法根主編 廣西教育出版社 《課堂智慧叢書 推敲新課程課堂數(shù)學(xué)卷》 徐斌主編 廣西教育出版社
《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》 克拉克著 電子工業(yè)出版社 《新課程怎樣教得精彩：100個優(yōu)秀教師教學(xué)心得》 方國才主編 中國科技出版社
《新課程教學(xué)問題與解決叢書（5冊/套）》楊九俊主編 教育科學(xué)出版社 《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》
《新課程備課新思維》
《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》
《新課程說課、聽課與評課》
《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》
2）班主任工作系列——5本
《給班主任100條新建議》 孫玉潔主編 開明出版社
《班主任兵法》 萬瑋著 華東師范大學(xué)出版社
《給年輕班主任的建議》 張萬詳主編 華東師范大學(xué)出版社
《班主任成長日記》 王桂芝著 肖川點(diǎn)評 開明出版社
《班級經(jīng)營》 作者：林進(jìn)材 編著 華東師范大學(xué)出版社
3）學(xué)校管理系列——5本
《中小學(xué)校長通用管理100例》 干國祥等主編 四川教育出版社
《現(xiàn)代學(xué)校制度與治校方略》 中國教育報校長周刊部 開明出版社
《給校長的建議———101（全新版）》 王鐵軍周在人主編 南京師范大學(xué)出版社 《帕夫雷什中學(xué)（蘇）》 蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社
《學(xué)校決策者》 （美）Wayne K. Hoy著 輕工出版社
4）教師專業(yè)發(fā)展系列——5本
《學(xué)會提問》 （美）M. Neil Browne 著 輕工出版社
《教師專業(yè)成長的途徑：30位優(yōu)秀教師的案例》 張萬祥 萬瑋主編 華東師范大學(xué)出版社 《教師如何做質(zhì)的研究》 陳向明著 教育科學(xué)出版社
《教師如何做研究》 鄭金洲著 華東師范大學(xué)出版社
《案例教學(xué)指南》 鄭金洲著 華東師范大學(xué)出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的老師》李鎮(zhèn)西著 漓江出版社
《不跪著教書》吳非著 華東師范大學(xué)出版社
《不做教書匠》管建剛著 福建教育出版社
《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社
《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》（美）帕默爾 著，吳國珍 等譯 出版社：華東師范大學(xué)出版社
6）教育經(jīng)典名著系列——5本
《給教師的建議（蘇）》 蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社
《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學(xué)出版社
《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》 方明主編 教育科學(xué)出版社
《新教育之夢 我的教育理想》 朱永新著 人民教育出版社
《教育的理想與信念》 肖川著 岳麓書社
7）新教師系列——5本
《從教第一年——新教師職場攻略》（美）Julia G. Thompson著 輕工出版社 《初任教師手冊》 （澳）科林.馬什 教育科學(xué)出版社
《教師課堂使用手冊》（美）Ronald L. Partin著 輕工出版社
《給新教師的忠告（精）——教師一生的讀書計劃》 （美）唐納森 中國青年出版社 《職業(yè)規(guī)劃：自我實現(xiàn)的教育生涯》孟萬金 編著 華東師范大學(xué)出版社
2、推薦閱讀書目
1）文學(xué)類
《愛如何降臨》帕特里克·勒莫瓦納[法]著黃葒、孔潛譯
《魯迅全集》
《隨想錄》巴金著
《城記》王軍著
《馬背上的水手》歐文·斯通[美]著
《飛鳥集》泰戈爾[印度]著
《詩經(jīng)》
《神曲》但丁[意]著田德望譯人民文學(xué)出版社
《小淘氣尼古拉絕版故事》勒內(nèi)·戈西尼[法]著中國少年兒童出版社
《思維的樂趣》王小波著
《約翰·克利斯朵夫》羅曼·羅蘭[法]著
2）科普類
《追星——關(guān)于天文、歷史、藝術(shù)與宗教的傳奇》卞毓麟著上海文化出版社2015年1月出版
《中國國家地理》雜志
《亞洲腹地旅行記》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康類
《心靈游戲》 畢淑敏 十月文藝出版社
《幸福從心開始：李子勛的100個快樂處方》 中國廣播電視出版社
《重塑心靈：一門使人成功快樂的學(xué)問》 李中瑩著 世界圖書出版公司
《直面內(nèi)心的恐懼：分-裂、憂郁、強(qiáng)迫、歇斯底里四大人格心理分析》 山西人民出版社發(fā)行部
《你的誤區(qū)（如何擺脫負(fù)面思維掌控你的生活）》 群言出版社
4）歷史類
《中華文明史》袁行霈、嚴(yán)文明、張傳璽、樓宇烈主編北京大學(xué)出版社 《中國近現(xiàn)代史綱》高等教育出版社
《中國人史綱》柏楊著
北京閱讀活動推廣方案
“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年” 大型公益活動方案書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人類進(jìn)步的階梯。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體。為響應(yīng)十二屆全國人大三次會議上“全民閱讀”的號召，進(jìn)一步將教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》落實到實處，在全國少年兒童中倡導(dǎo)“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣。人民日報出版社聯(lián)合中國少年兒童教育研究所舉辦本次“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年”大型公益活動。
具體事宜如下：
一、活動背景
2015年3月15日，國務(wù)院在會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并回答記者提問時表示，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。
教育部袁貴仁部長指出：教育部要研究制定《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，分學(xué)段有序推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀文化教育。為了響應(yīng)的號召，為了配合教育部的會議精神，也為了讓“全民閱讀”真正走進(jìn)校園、進(jìn)入課堂、深入學(xué)生的心靈，在全國少年兒童中倡導(dǎo)“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣。特開展這
次大型公益活動。
二、活動主題
書香浸潤校園 閱讀滋潤童年
三、活動對象
全日制小學(xué)在校1—6年級學(xué)生
四、活動方式
1、中國少年兒童教育研究所派專人為學(xué)校發(fā)放公益活動贈書：（第一學(xué)段：《中
華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·小學(xué)生必讀（注音版）》、《小牛頓科技館（彩圖注音版）》；第二學(xué)段：《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·小學(xué)生必讀（青少版）》、《哈佛學(xué)生成長讀本（學(xué)生彩圖版）》）。
2、各學(xué)校選擇活動贈書并組織學(xué)生閱讀，同時積極反饋對贈送圖書的評價和建議。
3、根據(jù)各學(xué)校教學(xué)時間開展巡回圖書展，并依據(jù)活動情況為學(xué)校配置班級圖書角。
五、活動要求
各地區(qū)教育主管部門協(xié)助中國少年兒童教育研究所將捐贈的圖書落實到各學(xué)校，各學(xué)校做好圖書的宣傳推廣和使用學(xué)習(xí)工作。所捐贈圖書全部免費(fèi)，保證所捐圖書均為國家正規(guī)出版物。
教育主管部門批示： 中國少年兒童教育研究所（蓋章）
日期： 2015年 月 日 日期： 2015年 03 月 16 日
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