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高校創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)
為大力推進建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)步伐，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，中南大學(xué)公共管理學(xué)院秉著“崇尚科學(xué)，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，在成立至今短短的三年時間里，通過不斷組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、報告等系列活動，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目進行自己資助等方式，鼓勵了一大批本科學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。
一、 規(guī)范日常管理，完善隊伍建設(shè)，鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動 為鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，我院在成立之初便建立了《公共管理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度細則》（見附件1），將學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的日常管理制度化、規(guī)范化。在隊伍建設(shè)方面，學(xué)院組成以院長左高山教授、黨委副書記趙平副教授為首的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)小組。實行“雙軌導(dǎo)師制”，在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上聘請學(xué)院各系專業(yè)老師與優(yōu)秀研究生作為學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師和班導(dǎo)師，與導(dǎo)師形成一對一指導(dǎo)方式，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過這種方式，學(xué)生不僅從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了所需的專業(yè)知識，更擴展了自身的知識結(jié)構(gòu)，增強了溝通組織能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。
二、 建立學(xué)院品牌，強化基地建設(shè)，鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。 根據(jù)實際情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意識到，學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時，因為沒有資金支持，很多優(yōu)秀的項目被-迫停止了。因此，為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品，從2015年建院起，學(xué)院拿出部分資金資助學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的研究，在繼承原政治學(xué)與行政管理學(xué)院品牌創(chuàng)新項目“五高杯”的基礎(chǔ)上，建立學(xué)院新的“五高杯”大學(xué)生創(chuàng)新性實踐計劃項目，增加創(chuàng)業(yè)團隊的申報資格，作為學(xué)院新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。2015年，經(jīng)過學(xué)生自行申報課題，學(xué)生答辯，專家小組評審，學(xué)院共評出十項品牌項目，每項資助1000元；2011年，學(xué)院更加大投入，拿出20，000元支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動（見附件2）。 1
為進一步引導(dǎo)大學(xué)生自覺走理論與實踐相結(jié)合的成才之路，讓大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，同時為推進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)與株洲攸縣石羊塘鎮(zhèn)友好協(xié)商，學(xué)院在當(dāng)?shù)貟炫平?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織同學(xué)參與實踐。學(xué)院的舉措大大鼓勵了廣大同學(xué)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的團隊越來越多（見附件3）。
三、 注重引導(dǎo)培訓(xùn)，指導(dǎo)實地調(diào)研，鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
2015年至今，學(xué)院每年都會舉行關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的系列講座和培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊成員對廣大學(xué)生，特別是低年級學(xué)生積極動員引導(dǎo)，并指導(dǎo)實踐培訓(xùn)。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座及培訓(xùn)近10場，邀請嘉賓人數(shù)近20人次，參加講座培訓(xùn)的學(xué)生達1500多人次（見附件4）。
從原政治學(xué)與行政管理學(xué)院到現(xiàn)在的公共管理學(xué)院，我院涌現(xiàn)出不少十分優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，對帶動整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有著非常積極的影響。
在2011年度米塔爾學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項中，我院方藝惟團隊的“星辰商務(wù)服務(wù)有限責(zé)任公司”項目、方志昂團隊的“校園自行車服務(wù)工作室-“CSU百速客”項目、金仁濤團隊的“中南“飲食快餐休息閑所”項目獲得了經(jīng)費立項，實現(xiàn)了我院在“米塔爾”創(chuàng)業(yè)項目立項零的突破（見附件5）。在米塔爾學(xué)生創(chuàng)新項目立項中，我院姜永喜團隊、沈吳越團隊等9個團隊獲得立項資助（見附件
6）。
2011年度 “小欖智造”創(chuàng)業(yè)獎勵金項目，我院研究生劉然團隊的“智源生物科技有限公司”項目和本科生鄭越團隊的“愛Dear商務(wù)有限責(zé)任公司”項目獲得立項資助，我院創(chuàng)業(yè)立項再獲突破（見附件7）。
在2011年“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃” 立項項目中，我院共有13項創(chuàng)新項目獲得經(jīng)費立項，其中國家級立項2項，省級立項1項，校級12項（見附件8）。在2015年中南大學(xué)“百千萬”暑期社會實踐立項項目中，我院共有31項項目立項，其中經(jīng)費立項15項（見附件9）。在2015年中南大學(xué)自由探索研究創(chuàng)新基金立項項目中，我院共有4項經(jīng)費立項（見附件10）。
在我校第七屆“升華杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我院共有6個項目團隊獲一等獎，另有5個項目團隊獲得二等獎、1個項目獲得三等獎。 2
在學(xué)院黨政的積極指導(dǎo)和支持下，我院社會學(xué)0701班楊梽成創(chuàng)辦的長沙市三道電子科技有限公司獲2015年長沙市第一批創(chuàng)業(yè)富民專項資金資助，獲得70000元經(jīng)費支持。行政管理0902班黃璐在學(xué)院老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，注冊創(chuàng)辦了“九川文化有限公司”，成功的邁出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一步。另外，學(xué)院花費大量人力物力建成的社會調(diào)研中心也在積極申請校內(nèi)外的各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
四、 加強宣傳力度，拓寬信息平臺，鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
學(xué)院在積極教育指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動外，還十分重視宣傳力度和信息平臺的拓寬。為此，學(xué)院特別組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)記者團，對學(xué)校、學(xué)院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實時動態(tài)進行報道，讓廣大學(xué)生能夠在第一時間了解學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動方面取得的成績，增強學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。
另外，學(xué)院增設(shè)了短信平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貼吧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QQ群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人人首頁等信息平臺，改版研究生刊物《治道》為學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流雜志，還在各個班級增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，都是旨在拓寬信息發(fā)布和經(jīng)驗交流的平臺，使廣大學(xué)生能夠及時了解校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并積極鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去（見附件11）。
五、 遇到的問題及建議。
當(dāng)然，學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了一些問題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動上。 首先是基礎(chǔ)環(huán)境的限制。我院在創(chuàng)新教育與實踐方面有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和學(xué)院氛圍，培育出了一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。但是在創(chuàng)業(yè)活動方面，學(xué)院因受到基礎(chǔ)環(huán)境的限制，沒有在學(xué)院當(dāng)中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，在創(chuàng)業(yè)激-情的激發(fā)和創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)上因基礎(chǔ)環(huán)境的影響受到了一定的限制。針對這個問題，學(xué)院將在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊，廣泛號召廣大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)活動，爭取在學(xué)院當(dāng)中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。
其次是客觀條件的限制。我院作為文科學(xué)院，雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專業(yè)優(yōu)勢，但是在創(chuàng)業(yè)方面受到專業(yè)知識等客觀因素的限制，無法了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些理論知識，影響了培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)。針對這一問題，學(xué)院獎積極邀請在創(chuàng)業(yè)方面有深入研究的老師學(xué)者，開辦講座和培訓(xùn)，在學(xué)生當(dāng)中普及有關(guān)
創(chuàng)業(yè)的基本理論知識。
再次是資金投入的限制。創(chuàng)業(yè)團隊對資金要求高，學(xué)院因受到活動資金方面的限制，無法形成良好的創(chuàng)業(yè)基地，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動進行經(jīng)費支持。針對這一問題，希望學(xué)校能夠加強在學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)上的經(jīng)費投入，幫助一些較小的學(xué)院建立健全創(chuàng)業(yè)激勵體系。
最后是培訓(xùn)條件的限制。學(xué)院因受到自身專業(yè)的限制，沒有在創(chuàng)業(yè)方面十分有經(jīng)驗的老師作為指導(dǎo)，同時缺少一些必要的培訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)場地和培訓(xùn)材料，無法很好的對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)方面的教育和指導(dǎo)。針對這一問題，學(xué)院將積極聯(lián)系優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊來我院講學(xué)，為廣大學(xué)生答疑解惑，并加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入，建立健全創(chuàng)新培訓(xùn)良性機制。
創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)
武漢大學(xué)共青團在學(xué)校黨委和上級團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞育人根本目標，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)為著力點，突出思想引領(lǐng)和成長服務(wù)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全程服務(wù)。主要做法和體會是：
一、創(chuàng)新機制，搭建平臺，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實現(xiàn)七個方面發(fā)展
1、組織機制保障。由校團委直屬的校級機構(gòu)“武漢大學(xué)青年發(fā)展咨詢與服務(wù)中心”，負責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動的策劃、執(zhí)行和監(jiān)督，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理各校級學(xué)生組織、學(xué)生社團和中心下設(shè)的各院系級機構(gòu)所開展的關(guān)于服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項工作。把各項工作的開展建立在嚴密可靠的組織機構(gòu)之上。校團委還把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作業(yè)績作為“紅旗團委”評選、各級團組織和團干部年終考核評優(yōu)的條件之一�！逗比請蟆穲蟮懒�2015年3月30日團書記丁小強為“武漢大學(xué)青年互助服務(wù)中心”揭牌的新聞。該中心是武漢大學(xué)團委協(xié)調(diào)和處理學(xué)生需求的綜合服務(wù)部門，由學(xué)生組織自主開展互助服務(wù)，相關(guān)教師和企業(yè)提供幫助和扶持。中心面向全校大學(xué)生和學(xué)生組織設(shè)立了就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)孵化、社會實踐、志愿服務(wù)、第二課堂課程體系等11個咨詢、中介服務(wù)窗口，為大學(xué)生成長發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供服務(wù)。目前，工學(xué)部活動中心550平米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器已有四家工商注冊的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在其中孵化，十六家迷你型企業(yè)在其中設(shè)立 1
辦事處。4月29日，武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化器在珞珈創(chuàng)意園揭牌，該孵化器有近萬平米面積，免費為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，目前已有8家學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊入駐，校團委和珞珈創(chuàng)意園管委會爭取到了社會資源投入100萬元，成立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項目免息扶持貸款專項基金。
2、服務(wù)平臺依托。從2004年起我校以“校園文化活動超市” 為平臺，實施項目化運作機制，固定時間和地點每周舉辦一期人生規(guī)劃與職業(yè)導(dǎo)航，并定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)招聘會和面試輔導(dǎo)等活動，還通過社會實踐和文化超市項目化運行模式來落實相關(guān)經(jīng)費，使服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有可依托的平臺。2015年4月啟動的“人生規(guī)劃與職業(yè)導(dǎo)航論壇”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高級論壇”已邀請“贏在中國”全國總冠軍謝莉、李書文、GOOGLE中國區(qū)副總裁劉駿等數(shù)十名在青年大學(xué)生中富有影響力的嘉賓為同學(xué)們答疑解惑。在青年互助服務(wù)中心，每天中午都有“職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展”導(dǎo)師團的學(xué)長為低年級在自我發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計存在困難的同學(xué)答疑解惑。
3、品牌活動覆蓋。通過抓職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、就業(yè)創(chuàng)業(yè)評估體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，努力使大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)要求同步并軌，打造出“就業(yè)導(dǎo)航月” 、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“就業(yè)論壇”、“發(fā)展論壇”、“ 職前培訓(xùn)周” 、“職業(yè)資格和創(chuàng)業(yè)能力認證培訓(xùn)”、“就業(yè)見習(xí)行動”、“社區(qū)掛職鍛煉計劃”等十余個精品活動。2015年1月8日的《中國教育報》頭版重點報道了我校與武昌區(qū)團委合作開展的“社區(qū)掛職鍛煉”活動。2015年以來，團委自籌就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動經(jīng)費超過10萬元，與中歐國際商學(xué)院、南富士管理學(xué)院和IPMP國際組織 2
等開展各類培訓(xùn)、輔導(dǎo)活動200余場次，參加學(xué)生超過5萬人次。2015年03月16日《中國青年報》發(fā)表題為《武大千名學(xué)子同窗互助找工作》的報道，對我�！巴扒�、促就業(yè)”的活動進行了詳細報道。這項被稱為“同窗互助找工作”的“草根行動”吸引了1000多名低年級學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)多年的校友參加，讓不少畢業(yè)生感受到，“在這個就業(yè)寒冬，母校師生的情誼帶來了春天般的氣息�！�
4、社會實踐激活。拓展大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)活動的深度和廣度，把“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”社會實踐和志愿服務(wù)活動的內(nèi)容、方式、載體與服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，著力提高大學(xué)生融入社會的適應(yīng)性和實踐能力。校團委通過深化“大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動”，促進企事業(yè)單位與學(xué)校對接，建立一批確實能夠提供崗位的大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地，例如我校在武漢、昆山、寧波、柳州、赤壁等社會實踐基地在發(fā)揮實踐育人功能的同時，也正逐步成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的孵化平臺。其中浦發(fā)銀行、麥德龍超市、中實集團、新世界集團等單位已經(jīng)明確表示，今年將繼續(xù)選聘大學(xué)生“上崗”見習(xí)。 2015年4月21日舉行了“武漢大學(xué)大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地簽約授牌儀式”。到場嘉賓有來自可口可樂、武煙集團、神龍汽車、美的公司、新華保險、招商銀行、馬應(yīng)龍藥業(yè)、興業(yè)銀行等企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)。全國40余家企業(yè)參加了武漢大學(xué)第三屆就業(yè)見習(xí)崗位推介會，共為武大學(xué)子提供1200余個崗位。
5、大型比賽推動。武漢大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)教育的試點學(xué)校，積極推行“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育，設(shè)立創(chuàng)新實踐學(xué)分，開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程。同時，在“第二課堂”以“自強杯”競賽為龍頭的各
種學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，已經(jīng)滲透到我校服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)，有力地推動了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高。2015年，第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊獲得兩項金獎。2015年，我校第四屆“自強杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中共有49個團隊立項，學(xué)校為立項學(xué)生配備資金10萬余元。以提高大學(xué)生就業(yè)能力為目標的模擬職場精英挑戰(zhàn)賽，已經(jīng)面向全省大學(xué)生開展；以商業(yè)案例分析為中心內(nèi)容的康騰案例分析大賽已經(jīng)成功舉辦14屆，并于2015年辦成面向全國大學(xué)生的邀請賽。 第16屆康騰全國高校學(xué)生案例分析大賽總決賽在武漢大學(xué)人文館主廳隆重拉開帷幕，人文館內(nèi)座無虛席。前期比賽中，共有來自全國31所高校的200多件作品參賽。2015年4月，第二屆湖北省大學(xué)生“模擬職場”精英挑戰(zhàn)賽、“贏在起點”首屆湖北省大學(xué)生創(chuàng)意企業(yè)未來之星選拔賽在團、省學(xué)聯(lián)的指導(dǎo)下先后拉開了帷幕，全省30余所高校的50余個團隊、近千名同學(xué)參與到比賽中。“贏在起點”比賽的總決賽在湖北電視臺演播大廳舉辦并在黃金時間段播出，在全省大學(xué)生中引起了強烈反響。
6、典型示范引導(dǎo)。通過校內(nèi)外網(wǎng)站、廣播電視和報刊，在學(xué)生中積極宣傳以我校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型：“全國三好學(xué)生標兵”、珈華公司總經(jīng)理李華、武漢銳爾生物科技有限公司總經(jīng)理吳斌、在上海參與創(chuàng)業(yè)的“挑戰(zhàn)杯”金獎得主趙晶晶、我校05級軟件專業(yè)羅子雄同學(xué)獲得首屆武漢青年創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽第二名并成功創(chuàng)業(yè)等的先進事跡。在他們先進事跡的感染下，許多大學(xué)生決心鼎力創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)。2015年12月7日，在湖北省首屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成果展示會上，我校吳斌同學(xué)還作為唯一的在校大
學(xué)生創(chuàng)業(yè)代表作主題發(fā)言，2015年6月，在武漢市阮成發(fā)同志主持下，銳爾生物科技有限公司獲得上市醫(yī)藥公司――武漢人福科技公司一千萬元風(fēng)險投資，成為東湖高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)龍頭企業(yè)。2015年1月11日《中國青年報》頭版報道吳斌同學(xué)創(chuàng)業(yè)事跡。
7、成立創(chuàng)業(yè)孵化站。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化站面積近五百平方米，可容納20家企業(yè)進駐孵化，是共青團組織自有、自管、自用的青年企業(yè)孵化器。建立孵化站旨在幫助以在校大學(xué)生為重點的青年創(chuàng)業(yè)，對經(jīng)專家評審?fù)ㄟ^后批準進駐孵化的企業(yè)，將免費使用一定面積的辦公用房，進駐企業(yè)除享受武漢市的各項創(chuàng)業(yè)扶持政策外，還可納入共青團湖北"青年創(chuàng)業(yè)支援計劃"省級項目扶持。武漢大學(xué)團委還將聯(lián)合相關(guān)單位為在孵企業(yè)、個人代理申報各級科技計劃、科技招商項目等，對其產(chǎn)學(xué)研合作項目、成果鑒定等提供申報便利，并提供法律、財務(wù)、管理咨詢、人才中介等方位服務(wù)。目前，武漢銳爾生物科技、武漢珞英電子等4家注冊企業(yè)和16個迷你創(chuàng)業(yè)團隊已正式入駐孵化。
二、全面規(guī)劃，合理整合，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提升為我校共青團工作的一大體系
我校團委已開始全面規(guī)劃服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅持“有效聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、有效凝聚青年”和“項目化實施、品牌化打造、社會化運作、事業(yè)化發(fā)展”的“三效四化”工作理念，在業(yè)已形成的青年思想政治教育、大學(xué)生課外文化素質(zhì)拓展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、大學(xué)生實踐教育、青年志愿服務(wù)、大學(xué)生社會工作能力培養(yǎng)等“六大工作體系”之外，力爭將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)建設(shè)為我校共青團工作的第七大體系。
在以上理念的指導(dǎo)下，我校團委啟動“啟航工程”，整合校內(nèi)各部門和各學(xué)生組織資源，調(diào)動校內(nèi)外各方面積極性，切實改變體系分散、臨時突擊的工作格局，努力形成齊抓共管、常抓不懈的工作態(tài)勢，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貫穿于大學(xué)生成長的全過程，以“珞珈英才成長導(dǎo)航學(xué)院”、“珞珈英才創(chuàng)業(yè)發(fā)展學(xué)院” 、“珞珈英才職業(yè)發(fā)展學(xué)院”三大學(xué)院為一個完整運作體系，全方位、多層次做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。我校共青團在三大學(xué)院為主的運作模式下,努力打造“五個一”工程,即: 科學(xué)設(shè)計一套大學(xué)生“第二課堂”模擬課程體系；打造一個結(jié)合我校學(xué)生實際的完善的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練計劃；舉辦一系列培養(yǎng)學(xué)生實戰(zhàn)能力的比賽；與優(yōu)秀的名企對接,打造一個可以為學(xué)生就業(yè)提供全方位服務(wù)的校企交流平臺；通過組織特色社會實踐活動和掛職鍛煉,打造一個學(xué)生與社會全方位接觸的平臺。通過“啟航工程”的實施，努力實現(xiàn)培養(yǎng)一批、推薦一批、帶動一批的工作目標。
三、溝通合作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立由團委主導(dǎo)、學(xué)校各部門合作的參與式教育模式，共建式推進服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，就團論團，資源有限，工作開展可能心有余而力不足，因而需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各部門和社會機構(gòu)的力量，開展多元合作�！叭瞬排囵B(yǎng)”是高校的重要職能之一。高校共青團在人才培養(yǎng)過程中最大的優(yōu)勢應(yīng)該是在課外活動中進行參與式教育。而服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就是要提高學(xué)生的實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，這些能力和素養(yǎng)唯有在學(xué)生的參與和體驗中才能獲得真正的提高。因此，高校共青團完全有能力主導(dǎo)一個由學(xué)校各部門共同合作的參與式教育模式。目前，我校共青團在建立校、院兩級大
學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的前提下，與學(xué)校招生就業(yè)工作處、統(tǒng)-戰(zhàn)部等合作成立由校內(nèi)知名教授、知名企業(yè)家、社會熱心人士組成的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家咨詢指導(dǎo)委員會，完善校企交流平臺；與產(chǎn)業(yè)部合作，依托武漢大學(xué)科技園探索建設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，并制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子孵化管理制度，設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金”，使之成為我�！爱a(chǎn)學(xué)研”一體化發(fā)展鏈條中最具活力的一環(huán)。
2015年3月，我校團委與武漢市全民創(chuàng)業(yè)辦、市工商聯(lián)合作，成立武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)站，聘請首批創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師，13位知名“漢商”走進校園帶“徒弟”，以“學(xué)徒制”的形式，帶領(lǐng)72名武大優(yōu)秀學(xué)生體驗在商業(yè)實戰(zhàn)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱辛與成長。我校團委開展的創(chuàng)業(yè)實踐成長計劃活動，向全國高校和青年展示了求是學(xué)子實踐創(chuàng)業(yè)的青春活力和武漢大學(xué)搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣闊平臺的最新探索。學(xué)校團委還將在近期推出第二期創(chuàng)業(yè)實踐成長計劃，繼續(xù)深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善大學(xué)生實踐教育長效機制建設(shè)。
就業(yè)是民生之本。共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是黨和政府交給我們的一項光榮任務(wù)，也是共青團組織大有作為的工作領(lǐng)域。雖然我們在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中做了一些工作，但是與大學(xué)生的期望和上級組織的要求還有一定差距。今后，我們一定會在團和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極相應(yīng)團中央的號召，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，拓寬工作領(lǐng)域，為服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出更大貢獻。
學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)
為貫徹落實團中央和校團委關(guān)于“深入推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施方案”的意見精神，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，實現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育工作快速健康發(fā)展，會計學(xué)院通過實施“三個”導(dǎo)向、圍繞“兩個”平臺等措施，努力使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作落到實處。
一、突出三個導(dǎo)向，激發(fā)同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)激-情。
突出政策導(dǎo)向，完善創(chuàng)業(yè)教育的保障激勵機制。學(xué)院根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策及校團委下發(fā)的《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃活動實施方案》相關(guān)文件，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，從學(xué)院專業(yè)特點出發(fā)，充分考慮專業(yè)發(fā)展前景，學(xué)院先后研究了相關(guān)措施和培訓(xùn)計劃，以突出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，完善了創(chuàng)業(yè)教育的形式，落實了創(chuàng)業(yè)教育的激勵政策。 突出宣傳導(dǎo)向，營造學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。學(xué)院充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、素質(zhì)拓展活動等各類宣傳媒體，對創(chuàng)業(yè)教育進行多-維度、多層次的宣傳。一是根據(jù)校團委的安排，針對性地做好創(chuàng)業(yè)教育的系列宣傳工作；二是搜集、整理優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型實例和事跡，通過網(wǎng)絡(luò)、展板陣地進行廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育的意義、國家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。
突出培養(yǎng)導(dǎo)向，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識。學(xué)院堅持以“成功會計人”大型人才素質(zhì)培養(yǎng)活動為載體，通過“引進來”和“走出去”的方式，使經(jīng)驗傳授與實地考察相結(jié)合，不斷提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力�！耙M來”就是邀請“優(yōu)秀校友”及“成功會計人”到學(xué)院對大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)專題報告，通過企業(yè)家講解各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為何創(chuàng)業(yè)、
如何捕捉商機、如何組建團隊、如何打造品牌等等，以此來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；“走出去”就是開展學(xué)生回訪企業(yè)活動，師生走出課堂，走進企業(yè)，讓學(xué)生近距離地接觸企業(yè)、了解企業(yè)、切身體驗具體工作崗位等，以此來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
二、發(fā)揮“第二課堂”作用，將創(chuàng)業(yè)思想滲透其中。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)在于有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和實踐動手能力。在當(dāng)今我校創(chuàng)業(yè)實踐課程相對缺少的前提下，學(xué)院利用大學(xué)生“第二課堂”的創(chuàng)業(yè)計劃立項活動和“三下鄉(xiāng)”課題立項，將創(chuàng)業(yè)實踐與大學(xué)生科技創(chuàng)新立項有機結(jié)合，以科研立項為紐帶，積極發(fā)動學(xué)生自主立項或參與到老師的第二課堂立項活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的群體創(chuàng)業(yè)能力，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想滲透其中。
三、圍繞“兩個”平臺，提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
完善實習(xí)、實踐平臺。為不斷提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院每學(xué)期要安排一定時間的校內(nèi)綜合實驗和校外實習(xí)和就業(yè)基地專業(yè)實習(xí)。通過校外見習(xí)，幫助學(xué)生建立基本的工程意識；通過在企業(yè)頂崗實習(xí)，讓學(xué)生熟悉生產(chǎn)流程，提高學(xué)生動手能力和理論聯(lián)系實際的能力。學(xué)院高度重視社會實踐工作，選擇與大學(xué)生專業(yè)相近或相關(guān)的企業(yè)，組織學(xué)生利用假期進入企業(yè)進行社會實踐。通過理論聯(lián)系實際不斷鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力。
搭建競賽平臺。學(xué)院組織學(xué)生積極參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事，并安排專人負責(zé)學(xué)生的培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，使學(xué)生在校期間能創(chuàng)造出既適合自己又符合
市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，提高項目的技術(shù)含量高，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品的市場化工作。
隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，會計學(xué)院將以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育活動為契機，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為重心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標，引導(dǎo)、幫助廣大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，全面做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作。
會計學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2015年3月
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