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大班家訪交流心得
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門家訪，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長(zhǎng)，所以通過(guò)這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
印象很深刻的是來(lái)到徐思田小朋友的家里，從和她的爸爸媽媽聊天中了解到她很喜歡畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)到我們聊起繪畫(huà)，徐思田小朋友就顯得很興奮，馬上拿好她這個(gè)寒假的“戰(zhàn)利品”給我們看。通過(guò)看她的畫(huà)，我們也感受到她在畫(huà)畫(huà)方面的天賦，雖然徐思田小朋友平時(shí)在班級(jí)中比較害羞，但是在家中就是完全不同的樣子，她很熱情的像我們介紹了她畫(huà)的東西，并且也和老師聊了很久。平時(shí)在班級(jí)中徐思田小朋友是比較安靜的，但是我們都覺(jué)得通過(guò)在集體活動(dòng)上的積極發(fā)言，她是一個(gè)細(xì)心的女孩子，雖然很多時(shí)候她沒(méi)有能夠很積極地來(lái)舉手發(fā)言，但是只要發(fā)言，她的回答都是經(jīng)過(guò)精心思考的。在家訪的過(guò)程中我們也鼓勵(lì)她以后能夠更加大膽地來(lái)和其他小朋友交流，并且能夠大聲回答，也希望她能多主動(dòng)和老師來(lái)進(jìn)行交流。 在家訪的過(guò)程中我們也感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重與信賴，家長(zhǎng)也會(huì)與我們一起探討如何更好地來(lái)教育孩子，我們也從中深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子深切的希望，在家訪的過(guò)程中我們也對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)做了認(rèn)真的思考以及回答，也和家長(zhǎng)聊了聊孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也能感受孩子的進(jìn)步以及身上的閃光點(diǎn)，當(dāng)然 1
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
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幼兒家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)2017-01-14 20:02 | #2樓
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
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