教師寒假家訪心得
為了切實促進我院的學生工作,落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神,我院在2015年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。
一個孩子,他有多個方面的表現(xiàn),是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的!彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果,家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學生的成長。
另外,家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當,要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應當在其中找到自己應考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或學生,更不能因為一時不高興,說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學生,她學習習慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因為有的事情學生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色,注意家長和學生的反應,斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化,檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導,以鞏固家訪效果。學生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復的過程。多數(shù)老師家訪后,對學生不聞不問,認為家訪回來就意味著完成了一項任務,這是錯誤的?梢哉f,這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應及時對學生加以督導,這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動,學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了,但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學生,共同陪伴學生去成長。
寒假家訪心得體會2017-01-15 06:16 | #2樓
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應市教育局號召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點收獲和體會:
一、 家訪前的準備工作。
本次家訪受到了學校領導的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進行了專題培訓。要求教師多宣傳當前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學生在學校的表現(xiàn),了解學生在家里的情況,征求家長對學校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批斗式”,讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達本意時,應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述, 尤其對于后進生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等,以便家長詢問學生情況時有問有答,避免措手不及。
二、我的家訪紀實
放假前我把學生以村莊為單位進行了劃分,統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細資料,明確一名學生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間,讓組長代表教師提前預約各學生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時向家長詮釋當前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處,特別是后進生的家長,教師不能對后進生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步,因此,我"揚長避短",盡量多談孩子的進步和閃光點,心平氣和、冷靜地指出學生的欠缺,在勸告家長對學生的教育千萬不要簡單粗暴的同時,幫助家長出主意,分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素,并向家長建議應采取什么措施,明確今后應該如何改進與完善。幫助學生制定整改措施,科學合理安排寒假生活。
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家訪后及時填寫家訪紀實與跟蹤檔案表,明確了需要進一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學生人員,并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
三、家訪中的收獲和體會。
1、通過這次家訪,拉近了教師和學生的距離。
家訪受到了家長和學生的熱烈歡迎。學生平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來,使我知道學生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進,使我更全面地了解了學生的學習和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過這次家訪,使教師更加全面了解了學生。
我班有位男同學,平時我覺得他經(jīng)常遲到、學習也不用功,紀律性差。可是這次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,對學生的看法太片面了,家訪使我看到了學生的另一面。
學生普遍貪玩,學習自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學生先玩,到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多,也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學期就這個問題在班會時多多
強調(diào),引起學生注意。
個別學生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應的任課教師反映情況。以促進學生的全面發(fā)展。
3、通過這次家訪,使教師更加全面掌握了學生的家庭情況。
農(nóng)村學生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學校、社會幫助的家庭,我如實做好記錄并上報學校領導。針對那些家庭特別困難的學生,幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學生也是教師下一步抓好班級工作的重點。
4、家長對教師提出了更高的要求。
教師是教育活動的組織者,對學生的學習起著積極的決定性作用,可以說,未來社會對教育的要求,歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。
教師寒假家訪心得20152017-01-15 06:12 | #3樓
學校有著每個假期要求班主任進行家訪的優(yōu)良傳統(tǒng),一是響應學校的號召,二是自己也認識到家訪對于管理班級的重要性,所以一直堅持家訪。我對于家訪深有體會,在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍然覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺在走訪的過程中,我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助,同時也可以更深入的了解孩子的生活環(huán)境,對于教育好他們很有幫助。
今年寒假,我選擇了兩位比較有潛力,但很不用功的同學進行家訪。這兩位同學腦子都比較聰明,但都不肯認真學習,作業(yè)經(jīng)常不完成,不是在家騙家長就是在校騙老師,我想通過家訪知道更深層次的原因,并尋求家長的幫助,從根本上緩解孩子厭學的現(xiàn)狀。雖然說,班主任與學生家長聯(lián)系的方式是多樣的,但通過幾次家訪下來,感到家庭訪問是最直觀,最有效的聯(lián)系方法,它決不過時,永遠不能為電話聯(lián)系所取代。通過與家長面對面的交流,掌握了學生在家表現(xiàn)的第一手資料,增進了與家長、學生情感上的溝通。以下就此次家訪談談自己的體會:
一、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往 1
和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
二、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。有次家訪中我班的一位媽媽在老師家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道,她非常的欣喜,她這樣深情地寫道: “望女成鳳”所凝聚的愛并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的成功。愛要怎么給?老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想,女兒會在成長的過程中,會一天比一天快樂,一天比一天喜歡學習,愛學習!的確如此,孩子們諸多的心理問題,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法,是家長們不理解學生,而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉變家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。一但喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力。
教師最重要的基本工不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。
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