薄弱學(xué)科的整改方案

為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理和提升，提升課堂教學(xué)整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)開展薄弱學(xué)科的幫扶工作。針對(duì)我校在第二次競賽抽測中，個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科成績很不樂觀。經(jīng)校班子成員研究決定從4月6日開始開展薄弱學(xué)科幫扶工作。特制訂薄弱學(xué)科整改幫扶實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)快樂教育，讓教師過一種幸福完整的教育生活，辦家長、學(xué)生滿意的教育為宗旨，以促進(jìn)我校薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，通過學(xué)科分析會(huì)、談話幫扶會(huì)、階段質(zhì)量測查、學(xué)生問卷調(diào)查、聽課、評(píng)課、及幫助薄弱學(xué)科教師做學(xué)生分析、教材分析、管理學(xué)生等具體工作，切實(shí)做好做薄弱學(xué)科教師的幫扶工作。以提高教師教育教學(xué)能力，保證薄弱學(xué)科教育水平和教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、總體目標(biāo)

加強(qiáng)科任教師之間的交流，縮小學(xué)科之間的差距，做到學(xué)科之間的均衡發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性和教師個(gè)人自身專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)薄弱學(xué)科的教育質(zhì)量的提高。

三、薄弱年級(jí)及薄弱學(xué)科

薄弱年級(jí)：六年級(jí)、三年級(jí)

薄弱學(xué)科：六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)

三年級(jí)語文

五年級(jí)語文、英語

四、活動(dòng)內(nèi)容和形式

活動(dòng)內(nèi)容：1、薄弱學(xué)科教師相互開展聽課評(píng)課、研討教學(xué)方法。

2、“四個(gè)一”。（一次質(zhì)量分析會(huì)、一次幫扶座談會(huì)、一次階段質(zhì)量測查、一次階段總結(jié)會(huì)）

活動(dòng)形式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)所包學(xué)科及年級(jí)組進(jìn)行先從自身管理的漏洞和存在問題開始，根據(jù)學(xué)校安排堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)。薄弱學(xué)科教師年級(jí)與年級(jí)之間進(jìn)行交流，按照周安排進(jìn)行活動(dòng)。

五、重點(diǎn)工作安排

第六周：

1．制訂《黑河小學(xué)薄弱學(xué)科整改幫扶實(shí)施方案》；

2. 召開綜合學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)；

第七周：

1、薄弱學(xué)科教師教學(xué)計(jì)劃

2、班子人員隨機(jī)進(jìn)入課堂進(jìn)行聽課。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)科教師中進(jìn)行幫扶談話

第八周：

1、班子人員繼續(xù)隨機(jī)進(jìn)入課堂進(jìn)行聽課;

2、教案作業(yè)檢查；

3、發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查；

第九周：

1、薄弱學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量測查（即學(xué)校組織的中期摸底測試）；

2、總結(jié)幫扶工作。

3、做好相關(guān)材料的整理。

附表：

薄弱學(xué)科整改方案2017-01-21 11:02 | #2樓

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)年初既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系，不斷促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的濃化，不遺余力的落實(shí)我校為提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量制定的各項(xiàng)措施，不斷加強(qiáng)對(duì)薄弱科任教師、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和幫扶工作，努力營造爭創(chuàng)一流的教學(xué)氛圍，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教育品牌，我們?cè)诒∪鯇W(xué)科幫扶方面主要做了以下幾方面的工作。

一、摸準(zhǔn)后進(jìn)生，建立后進(jìn)生檔案，實(shí)施補(bǔ)差提質(zhì)工程。以班主任牽頭，數(shù)學(xué)教師相互協(xié)調(diào)，確定后20%的學(xué)困生，重視中下學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到定計(jì)劃，定時(shí)間、定學(xué)生、定方法，課堂上要多關(guān)注他們，為中下生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。真正提高學(xué)科的合格率。對(duì)其他相對(duì)薄弱的學(xué)科的學(xué)生實(shí)施導(dǎo)師制，數(shù)學(xué)教師和優(yōu)秀學(xué)生同薄弱學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，力爭使數(shù)學(xué)學(xué)科能齊頭并進(jìn)，共同提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，學(xué)校教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考的

習(xí)慣，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等等。盡早使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在年齡小時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正。小學(xué)生自制力差，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要對(duì)他們嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。

三、積極開展教學(xué)反思。

教研組這學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)、教研工作并要求進(jìn)行教學(xué)反思，思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

四、重視教師培養(yǎng)，加強(qiáng)過程管理，定期摸測，縮小差距，限期提高。本學(xué)期起，學(xué)校對(duì)薄弱學(xué)科的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)隨堂聽課的力度，及時(shí)指出存在的差距和不足，促使其及時(shí)改正。定期單元檢測，找出差距，限期提高。

加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，適時(shí)安排老師外出學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使老師開闊了視野，明確了努力方向。將個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與其他老師分享，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了積極向上的學(xué)習(xí)研討氛圍

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五、學(xué)習(xí)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校所處的環(huán)境等因素，對(duì)如何輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)缺乏主動(dòng)的探索，這學(xué)期起，一方面要繼續(xù)加強(qiáng)校本教研；另一方面，要讓教師學(xué)習(xí)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

薄弱學(xué)校整改方案2017-01-21 11:04 | #3樓

為了改變我校多年來教育管理不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的不良局面。結(jié)合實(shí)際，特制定此方案：

一、基本情況：

2015學(xué)年初我校教師編制46人，實(shí)有48人（均為公辦，含宿管員1人），除美術(shù)、音樂教師外，其他各學(xué)科教師配置基本合理；有14個(gè)教學(xué)班656人，其中住校生601人，占在校生的91.6％。

二、原馬街中學(xué)薄弱的原因：

一是連續(xù)幾年來學(xué)校校長一年一換，領(lǐng)導(dǎo)班子的不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師隊(duì)伍缺乏團(tuán)隊(duì)精神，沒有向心力和凝聚力，沒有切合實(shí)際的規(guī)章制度，監(jiān)督檢查落實(shí)不到位，隨意性較大，不能充分調(diào)動(dòng)師生的工作學(xué)習(xí)積極性，教育效果不明顯。

二是普及九年制義務(wù)教育后，小學(xué)階段的基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量難以提高。

三是沒有長效的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，教師的教研意識(shí)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)研究提高的氛圍，部分教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)研究不深，目標(biāo)不清晰，重點(diǎn)不突出，講練時(shí)間安排不合理，沒有充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教育教學(xué)效果差。

四是學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施較差，缺乏必要的教室、教師備課室、學(xué)生宿舍等（現(xiàn)仍有4個(gè)班教室和3格學(xué)生宿舍安置在檢修加固過的D級(jí)危房內(nèi)）。

三、整改措施

針對(duì)以上薄弱情況，結(jié)合我校剛組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)際， 2015學(xué)年起著手從以下幾方面進(jìn)行整改：

（一）加強(qiáng)制度管理

1、學(xué)年初制定目標(biāo)管理責(zé)任書，實(shí)行校長與中層、年級(jí)組；教學(xué)處與教研組；年級(jí)組與班主任簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，分層考核、獎(jiǎng)懲管理，搞活學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，明確各層次的責(zé)、權(quán)、利，充分發(fā)揮各層次的潛力。

1

2、盡快制定完善《馬街中學(xué)安全管理辦法》《馬街中學(xué)崗位職責(zé)》《馬街中學(xué)安全事故應(yīng)急預(yù)案》《馬街中學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制考評(píng)制度》《馬街中學(xué)后勤管理制度》等制度，并通過教代會(huì)討論認(rèn)可，真正做到用制度引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人。

3、在管理過程中嚴(yán)格督查，各部門執(zhí)行落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、2015學(xué)年教育教學(xué)的工作目標(biāo)：

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促和落實(shí)，做到以法執(zhí)教，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（2）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校本教研，實(shí)施主備課制度。

（3）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)，每月月考以后，定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、定輔導(dǎo)教師和學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（4）組織開展各種文體活動(dòng)，重視音、體、美特長生的培養(yǎng)。

（5）每周做一次，每月考一次中考試題，并對(duì)考題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，把握中考命題方向，指導(dǎo)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。2015年我校中考純文化分600分以上人數(shù)目標(biāo)為：保3爭6。

（6）完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，形成全校教師齊抓教學(xué)質(zhì)量的主人翁意識(shí)。

（7）關(guān)注實(shí)驗(yàn)室工作，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常。

（8）規(guī)范學(xué)籍管理,完善教學(xué)業(yè)務(wù)。

（9）抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力和水平。

2、工作措施和方法

（1）確立以校長為校本教研第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)工作組。（領(lǐng)導(dǎo)組組長：張永紅，組員：楊云天、趙光祿、李會(huì)龍、楊中文、楊天保、魯紹成。工作組長：楊云天，組員：李中海、劉太洲、何玉祥、趙天勝、茶紹興、張珅、鄺應(yīng)成）

2

（2）抓好課堂教學(xué)主陣地，大力推行和移植山東杜郎口“三、

三、六”自主學(xué)習(xí)模式和張思中“十六字”英語教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，精講多練，嚴(yán)格控制教師講課時(shí)間，教師課堂主講以10—25分鐘為宜，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生去感知、去體驗(yàn)、進(jìn)行合作交流和學(xué)習(xí)。在學(xué)生 “先學(xué)、后交、再導(dǎo)”的過程中，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)、解答難點(diǎn)。教學(xué)處、教研組長將跟蹤教師的課堂時(shí)間分配和課堂效率情況。并將課堂教學(xué)作為本學(xué)年校本教研的主題。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)《鳳慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》中的相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，抓好備課、上課、作業(yè)的布置和批改、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、檢測和月考(并做好學(xué)前研究、試卷分析和補(bǔ)救措施)。由教學(xué)處，教研組長，骨干教師組成檢查小組。教研組長雙周查，教學(xué)處組織骨干教師月查，檢查教師的備課情況，學(xué)生作業(yè)的批改情況，檢查聽課記錄，教研活動(dòng)記錄，作業(yè)訂正本等。

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（4）各教研組根據(jù)實(shí)際情況確定研究專題，升華教學(xué)成果。

（5）落實(shí)主備課制度，印發(fā)《主備課制度操作規(guī)范》，下學(xué)期末進(jìn)行“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)，整理《優(yōu)秀教案集》。主備課活動(dòng)要求按教研組實(shí)際情況設(shè)備課組，教研組要確定主備課人、主持人，統(tǒng)一主備課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、重難點(diǎn)及其突破方法。教研組要全員參與聽、評(píng)課，指出不足和改進(jìn)措施。將優(yōu)秀教案推薦到教學(xué)處，參與“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)。

（6）堅(jiān)持聽評(píng)課、公開課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和參加工作不足一年的教師每學(xué)期不少于20節(jié)，其他教師每學(xué)期不少于10節(jié)，并認(rèn)真做好記錄，寫出簡要點(diǎn)評(píng)。教師每學(xué)期結(jié)合研究專題上一節(jié)公開課，并進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

（7）落實(shí)骨干教師與“問題”教師“一幫一”的師徒制。由學(xué)科骨干教師擬定“幫教計(jì)劃”，并按計(jì)劃進(jìn)行聽課、評(píng)課指導(dǎo)。幫扶實(shí)績與年終教師考評(píng)掛鉤。

語文：李建宇→魯紹臣 李樹書→楊翠花；

數(shù)學(xué)：李中�！�曾開蘇；

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英語：何玉祥→楊 莉 李會(huì)龍→張光鳳 楊云天→楊銀芝 郭忠蘭→曹安鈺 劉薈琴→字紫燕；

政治：趙天勝→董薈書；

物理：茶紹先→楊天保；

（8）12月中旬進(jìn)行校際交流合作，每期組織教師至少參加一次向教學(xué)質(zhì)量高的中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)取經(jīng)的教研活動(dòng)。

（9）3月中旬認(rèn)真開展好“磨課”活動(dòng)。教研組要組織好備課——上課——評(píng)課——二次備課——同一人（換人）再上——再評(píng)的“磨課”活動(dòng)。教研組“磨”好的優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備參加每年一次的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

（10）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，突出教學(xué)亮點(diǎn)，提高優(yōu)秀率，降低低分率，夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)。堅(jiān)持實(shí)事求是以學(xué)生為本的理念，通過抓兩頭促中間，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教學(xué)處、年級(jí)組長、班主任、任課教師對(duì)優(yōu)秀生要跟蹤到位，哪科差補(bǔ)哪科，每次單元檢測、月考下來認(rèn)真分析，定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、輔導(dǎo)教師和被輔導(dǎo)人，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并采取補(bǔ)救性措施，直到達(dá)到目標(biāo)為止。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多關(guān)心，設(shè)計(jì)讓他們能“吃得了”的習(xí)題，不能讓他們的自尊受到傷害。

堅(jiān)決抓好數(shù)學(xué)、英語兩門薄弱學(xué)科的教學(xué)，制定出切實(shí)可行的《英語學(xué)科建設(shè)方案》、《數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)方案》，《方案》要由教學(xué)處牽頭、教研組長和班主任督促、任課教師落實(shí)，為整個(gè)初中階段各學(xué)科的均衡發(fā)展打好基礎(chǔ)。

防止八年級(jí)級(jí)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，要求任課老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。從拓寬學(xué)生知識(shí)面，從注重知識(shí)的應(yīng)用入手，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

做好對(duì)七年級(jí)學(xué)生的摸底工作，結(jié)合實(shí)際情況編排好班級(jí)。關(guān)注新生心理健康，促成學(xué)生從小學(xué)生向初中的順利過渡。

（11）開展各項(xiàng)活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)，重視音、體、美特長生的培養(yǎng)和成才。

本學(xué)期將協(xié)同政教處、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)開展系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體滲透德育教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合課改中考方案素質(zhì)測評(píng)的方案，開展全校性的體育、藝術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)做到有內(nèi)容、有過程、有結(jié)果。音體美教師要制定出《特長生培養(yǎng)方案》，《方案》中要有目標(biāo)、有措施、每位教師到中考時(shí)至少要培養(yǎng)出2個(gè)特長生（以考入高中為準(zhǔn)）。

切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。加強(qiáng)對(duì)體育課、實(shí)驗(yàn)課、勞動(dòng)課的管理，構(gòu)建和-諧平安課堂。

（12）學(xué)習(xí)中考改革方案，展開畢業(yè)班各項(xiàng)工作。

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，多渠道獲取信息，研究09年周邊地區(qū)的的學(xué)業(yè)考試卷，把握當(dāng)今中考的特點(diǎn)和總體趨勢(shì)，并把對(duì)中考學(xué)業(yè)測試的理解落實(shí)到日常課堂教學(xué)實(shí)踐中。

加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)和管理，任課教師要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生已有的學(xué)業(yè)情況為依據(jù)，注重學(xué)情分析，實(shí)事求是的開展課堂教學(xué)。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)未升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)生的教育，做好“綠色證書”培訓(xùn)，為農(nóng)村培訓(xùn)預(yù)備勞動(dòng)力。為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，發(fā)揮學(xué)校的教育力量。

（13）完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，營造良好的教育、教學(xué)氛圍。 根據(jù)學(xué)校發(fā)展的層次，細(xì)化教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估辦法，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、責(zé)重多酬、重獎(jiǎng)輕罰”，以年級(jí)組的形式進(jìn)行獎(jiǎng)懲，拉開分配檔次，提高教師教學(xué)的積極性。

（14）抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作和教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力培養(yǎng)工作。信息技術(shù)教師要認(rèn)真接收好遠(yuǎn)程教育資源，指導(dǎo)教師制作課件、使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并認(rèn)真做好接收和使用記錄。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極抓好校本培訓(xùn)工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平與駕馭學(xué)生的能力，特別是剛參加工作的教師的培訓(xùn)。

1、有計(jì)劃的將教師分批進(jìn)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法來更新知識(shí)，開闊眼界，改進(jìn)教法的培訓(xùn)研究；九月中旬請(qǐng)教育局協(xié)調(diào)聯(lián)系鳳一、二中有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我校薄弱學(xué)科（英語、數(shù)學(xué)、語文）進(jìn)行主備課、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、檢測評(píng)價(jià)、補(bǔ)救措施等方面作示范和指導(dǎo)。

2、有效利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。開學(xué)初培訓(xùn)教師制作課件、運(yùn)用電子表格、資源庫的使用和上網(wǎng)查找下載教學(xué)資料的方法。

3、經(jīng)常進(jìn)行教師專業(yè)知識(shí)、基本知識(shí)、基本技能考試，有效促進(jìn)教師學(xué)習(xí)提高。教師每月考一次中考試卷，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、2015年10月中旬，組織教師觀看魏書生的《如何當(dāng)好班主任》視頻講座。

（四）加強(qiáng)學(xué)生管理。以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和安全教育為重點(diǎn)，制定各項(xiàng)制度，并督促落實(shí)。

1、制定《2015學(xué)年學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，由政教處落實(shí)全面抓好學(xué)生良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)突出學(xué)生的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神、自然災(zāi)害事故疏散演練等。（上期：文明禮儀和良好衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練；下期：愛護(hù)公物和認(rèn)真做事的養(yǎng)成習(xí)慣訓(xùn)練。具體的說就是，桌椅、墻壁上不亂刻亂畫，要愛護(hù)書籍，愛護(hù)作業(yè)本，不帶零食進(jìn)校園，遇到老師和外來人員要問好；要求學(xué)生每周洗澡一次；每月洗行李一次，學(xué)生要簽名，班主任要有記錄。重點(diǎn)打擊學(xué)生抽煙喝酒現(xiàn)象，建設(shè)班級(jí)文化和校園文化，墻壁上不能有球印、腳印，教師在校園內(nèi)不得亂扔煙頭，要突出“從小、就近、從實(shí)”的原則，從學(xué)生的穿衣、洗臉、洗腳、洗衣服、折被褥、剪指甲、理發(fā)等日常小事抓起，從學(xué)生身邊“看得見、模得著、做得來、做得好”的事情做起。）讓學(xué)生感受生活、親歷過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康心理。

2、制定《馬街中學(xué)保衛(wèi)公約》《馬街中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》《馬

街中學(xué)宿舍管理規(guī)定》等制度，并與學(xué)生及其家長簽訂《學(xué)生安全協(xié)議書》《交通安全責(zé)任書》。實(shí)行半封閉式管理，保衛(wèi)人員、政教人員、值周教師、值班領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，全程監(jiān)控。 3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育和宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。切實(shí)搞好禁毒、反邪教育和預(yù)防艾滋病工作。分別聘請(qǐng)小灣派出所的干警李清吉和段紅明為馬街中學(xué)法制副校長和法制輔導(dǎo)員。

4、劃分班級(jí)清潔區(qū)，每周一、三、五進(jìn)行大掃除，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生按《馬街中學(xué)班級(jí)管理周積分表》實(shí)行文明宿舍的流動(dòng)紅旗一月一評(píng)比。

5、做好學(xué)生的交通安全、防火、防水、防電、防盜教育工作。

6、認(rèn)真抓好安全教育制度的貫砌落實(shí)，對(duì)學(xué)生的安全教育做到逢會(huì)必講，班主任每周的班會(huì)課和星期六放學(xué)前的國旗下講話都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做好記錄并交政教處存檔。

7、強(qiáng)化安全意識(shí)，通過安全知識(shí)的培訓(xùn)和教育，火災(zāi)、地震、重大疾病，踩踏等大型自然災(zāi)害應(yīng)急演練，使全體師生樹立高度的安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺的安全行為。

8、加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境的安全檢查，積極消除隱患，確保財(cái)產(chǎn)和人身安全

（五）認(rèn)真抓好后勤服務(wù)工作和財(cái)務(wù)管理。

1、進(jìn)一步改進(jìn)完善食堂管理辦法，落實(shí)食堂人員的各項(xiàng)工作職責(zé)及工作制度；做好“三防”工作（防發(fā)霉、變質(zhì)、過期食品進(jìn)食堂；防老鼠、螳螂、蒼蠅等二次污染；防藥害、投毒等事故的發(fā)生），行政值日經(jīng)常深入食堂做好督查工作；要求從業(yè)主改善食堂的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（如：冰箱、消毒碗柜……），使食堂達(dá)到工作制度化、衛(wèi)生合格化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化的目標(biāo)。

2、認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的開支要嚴(yán)格履行校長審批手續(xù)（用錢部門要提前一個(gè)月造好計(jì)劃到校長處審批，再有會(huì)計(jì)造冊(cè)預(yù)算并公布，到月底向教職工公布本月決算），要堅(jiān)持“開源節(jié)流，增收節(jié)支，多渠道籌集資金”的原則（要從我們自己做起，從身邊的事情做起：按需開關(guān)燈，循環(huán)使用教用

書和教輔資料，把節(jié)約下來的錢用到改善辦學(xué)條件中），搞活獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，盡可能的提高教職工的福利待遇，做到帳目日清月結(jié)，公開透明，陽光操作。

3.加強(qiáng)后勤對(duì)校產(chǎn)的管理，把管理責(zé)任落實(shí)到班，落實(shí)到人（每班25套桌凳，玻璃、門窗、床等公物落實(shí)到班，落實(shí)到人，再由班主任落實(shí)到學(xué)生），損壞或損失照價(jià)賠償。

4.加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，完善衛(wèi)生管理制度，徹底改變“臟、亂、差”的現(xiàn)象。

在今后的一年里，全校師生將樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，發(fā)奮圖強(qiáng)，使我校的基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，校園環(huán)境更加優(yōu)美，育人環(huán)境更加健全，使我校辦學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，竭盡全力完成上級(jí)部門交給的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。

鳳慶縣馬街中學(xué)

二00八年九月十一日

薄弱學(xué)科及薄弱班級(jí)整改方案2017-01-21 11:01 | #4樓

根據(jù)本學(xué)期期中考試成績分析，發(fā)現(xiàn)我校二年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，五年級(jí)語文、英語，均在全學(xué)區(qū)倒數(shù)。從半學(xué)期班級(jí)評(píng)比來看，四年級(jí)、五年級(jí)、六一班均為薄弱班級(jí)。為了切實(shí)提高薄弱學(xué)科成績，促進(jìn)薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化，學(xué)校決定采取以下措施.

一、 校委會(huì)成員包年級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)管理。

毛 鵬——五年級(jí)

孫建利——六年級(jí)

王 娟——四年級(jí)

二、 下班任務(wù)：

１、 堅(jiān)持每天早上聽課，對(duì)教師加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷提高教師的授課能力

和課堂組織能力。

２、 堅(jiān)持走訪學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和班主任交流班級(jí)

一些特殊學(xué)生的管理方法，不斷促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化。 ３、 督促教師進(jìn)行單元章節(jié)檢測，幫助進(jìn)行質(zhì)量分析，注重質(zhì)量的形

成過程。

４、 定期和不定期檢查和抽查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和任課教師溝

通，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

三、 教師之間結(jié)對(duì)子，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

１、 劉曉玲老師和楊森老師結(jié)對(duì)子。

劉小玲老師要堅(jiān)持幫助樣楊森老師備課，把握教材，更好地根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法滲透。劉老師要堅(jiān)持聽課，幫助楊森改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課能力。

２、 王-小-寧老師和吳娜老師結(jié)對(duì)子。

主要以互相聽課為主。王老師幫助吳娜老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂組織能力。吳娜老師從王老師課堂上學(xué)習(xí)如何處理教材，如何落實(shí)知識(shí)。

四、 保障措施：

１、 校委會(huì)成員每月進(jìn)行一次，包班工作交流，對(duì)存在問題共同商討，改進(jìn)。

２、 把此項(xiàng)工作納入教師月工作考核，每月進(jìn)行通報(bào)。

秋陽小學(xué)

2015年11月２４日

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