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踐行雷鋒精神爭做三平教師內(nèi)容
“三平”精神是雷鋒精神的真實(shí)寫照與雷鋒精神一脈相承，作為教書育人的主陣地、文化傳承的主渠道、精神塑造的主力軍，教育系統(tǒng)在弘揚(yáng)雷鋒精神。以下是小編整理的踐行雷鋒精神爭做三平教師內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
踐行雷鋒精神爭做三平教師內(nèi)容
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在你生活的崗位上”
——雷鋒
雷鋒是那個時代的一個符號，更是我們這個時代的一種呼喚！雷鋒精神是服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神；是干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神；是銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神！書記盧展工同志所倡導(dǎo)的以“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”為主要內(nèi)容的“三平”精神，是對河南人民優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)良作風(fēng)和精神風(fēng)貌的最好概括�！叭健本衽c雷鋒精神相輔相成，是對雷鋒精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，是雷鋒精神在河南人身上的一種具體體現(xiàn)，更是激勵我在工作中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的源泉。
一、平凡奉獻(xiàn)，追求偉大
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去�！�
雷鋒的一生是短暫的，但是他卻用22年短暫的生命成為了“好人”的代名詞，他甘于平凡，甘于做社會主義建設(shè)事業(yè)中的一顆螺絲釘，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)；他的追求是偉大的，他把自己的一生奉獻(xiàn)到了為人民服務(wù)的事業(yè)中去。服務(wù)和奉獻(xiàn)是雷鋒的信念，這也是作為一名教師所不可缺少的。在中牟一高這片教育的熱土上，一些年近半百的優(yōu)秀教師依然奮斗在教育一線，他們一直在踐行著服務(wù)和奉獻(xiàn)的精神：一直擔(dān)任班主任的張振亞老師、劉愛梅老師；長期從事高三年級教學(xué)工作的毛梅榮老師、鄭志剛老師等。
“最美教師”張麗莉在佳木斯市第十九中學(xué)任教五年，一直沒有拿到正式的教師編制，卻在一次交通事故中為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。這是一種什么樣的力量在支撐著她？正是服務(wù)和奉獻(xiàn)的精神！也是對學(xué)生的愛，更是對教育事業(yè)的愛！
二、愛崗敬業(yè)，堅守事業(yè)
“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在你生活的崗位上？”
雷鋒同志作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，沒有驚天動地的事跡和驚心動魄的故事，但是他胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又腳踏實(shí)地做好每一項工作，“對待工作要像夏天一樣的火熱”，在平凡的工作中追求卓越、實(shí)現(xiàn)卓越。
教師的事業(yè)也是平凡的，需要對教育事業(yè)有足夠的激情和熱愛。大到一個集體的領(lǐng)導(dǎo)者，小到最基層的工作者，愛崗敬業(yè)和堅守事業(yè)才是“平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的表現(xiàn)。2012年7月2日，貴州師范大學(xué)校門口發(fā)生一起持刀傷人事件，3名保安受傷，其中2人因傷勢過重，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。這是一種什么樣的使命在推動著他們，讓他們能夠?qū)⑸乐弥韧�？這就是對自己崗位的堅守，更是對他人生命的珍惜和熱愛！
三、銳意進(jìn)取，創(chuàng)新理念
“在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。”
雷鋒同志在部隊擔(dān)任班長后，大膽管理，事事模范帶頭，帶領(lǐng)全班成為部隊先進(jìn)集體；在部隊生活2年8個月的時間內(nèi)，被授予中士軍銜，榮立二等功1次，三等功3次，受嘉獎多次，被評為“模范共青團(tuán)員”、“節(jié)約標(biāo)兵”。是他的銳意進(jìn)取和自強(qiáng)不息使他從一名孤兒成長為了一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士！
在中牟一高的教師隊伍中，也不乏這樣富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。他們憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，對本職工作的極強(qiáng)責(zé)任感，對教學(xué)成果的不斷追求在工作中發(fā)揮想象、銳意進(jìn)��！為了提高學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，張舉揚(yáng)老師在擔(dān)任班主任的過程中，依據(jù)學(xué)生的成績將學(xué)生均勻分成小組，這個小組不只是在學(xué)習(xí)上互相監(jiān)督，還在生活中互幫互助，設(shè)立小組情況記錄本，正是這樣的舉措使得他帶領(lǐng)的班級在高考中取得了優(yōu)異的成績；為了讓學(xué)生在課堂上能夠充分進(jìn)行合作探究，王鳳霞老師在安排座位的時候讓成績先進(jìn)的同學(xué)和暫時落后的同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式落座，這樣不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，還能讓先進(jìn)帶后進(jìn)在一定程度上消除了學(xué)生成績上兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。
教師的工作是平凡的，教師中班主任的工作是瑣碎的，是什么在激勵著他們創(chuàng)新？正是憑著對班級管理工作的熱情和職責(zé)，優(yōu)秀的班主任們不斷創(chuàng)新，積極思維以適應(yīng)不斷變化的形勢。
雷鋒同志熱愛集體、關(guān)心戰(zhàn)士、關(guān)心群眾，把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，并身體力行，認(rèn)真實(shí)踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。
踐行雷鋒精神，爭做三平教師，就要從自己做起，在自己的工作中需要有追求、有熱情、有擔(dān)當(dāng)。把教育事業(yè)當(dāng)做追求，對工作有完美的追求，要求自己認(rèn)真完成自己的每一件工作，踏踏實(shí)實(shí)把每一件小事做好，甘于在平凡的崗位上發(fā)揮自己的才智；對待自己的工作、生活要有極高的熱情，飽含激情的對待工作，力求在工作中能高效創(chuàng)新；要保持責(zé)任心，對領(lǐng)導(dǎo)、對同事、對自己要用最負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作。
擁有追求、飽含熱情、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜ッ鎸ぷ骱蜕�，在�?shí)際中踐行雷鋒精神、爭做三平教師！
踐行雷鋒精神爭做三平教師
時光荏苒，過去的二十多個九月，我都是以一名在校學(xué)生的身份等待著新學(xué)期的到來，而今年的九月，我很榮幸作為一名新教師期待著新學(xué)期的第一天。
雖說校園并不陌生，從幼兒園開始，一步步走下來，算算每年都沒有離開過校園。然而這一次走進(jìn)校園，還是有那么幾分欣喜、幾分忐忑、幾分激動、幾分特別。
剛來的時候，做什么事都帶著幾分小心翼翼。認(rèn)清每位領(lǐng)導(dǎo)，熟悉辦公室里的老師，記住每個孩子笑臉，完成教學(xué)常規(guī)任務(wù)，每天都忙忙碌碌很充實(shí)。
來到學(xué)校，每天接觸最多的莫過于辦公室里的幾個同組老師。備課、上課、改作業(yè)，總是覺得時間過得很快，一晃就是一天。語文教學(xué)中，很多東西都比較靈活多變，學(xué)生的作業(yè)也總是寫的五花八門。常常因?yàn)橐粋�奇怪的造句，惹得一屋子人哄堂大笑，也常常因?yàn)橐粋�詞語的用法，各個爭得面紅耳赤。
無論是老教師，還是一起新來的同事，大家都一樣的勤快。常常是學(xué)生放學(xué)很久了，辦公室里都還是各自忙碌的身影。改作業(yè)的，寫教案的，發(fā)校訊通的……上學(xué)的時候，家人常說，氛圍很重要，要進(jìn)個好宿舍，分個好班。如今我也真切的體會到了這句話，正是大家都如此敬業(yè)的工作，我也跟著勤快了起來，每天放學(xué)后都還要做完手頭的工作，準(zhǔn)備好明天的教學(xué)，才離開。
一入秋，天就一天比一天黑的早，常常離開學(xué)校的時候，路燈已是通明。那一天，我像往常一樣準(zhǔn)備回家，走出樓梯口，才發(fā)現(xiàn)外面竟然下起來小雨。從包里找出傘準(zhǔn)備撐開，就看見王老師一路小跑從遠(yuǎn)處過來。由于平日里一起值班還算熟悉，我笑著跟她打招呼：“王老師，忘拿東西了？”“誒呀，有個學(xué)生，下雨了家里人也沒來接，又住得遠(yuǎn)，就騎車給她送回去了�！蔽易⒁獾剿~頭上滲出許多汗珠，我一笑還沒來得及開口，她撇下一句話“趕著還得回家做飯呢，走了�！本陀旨涌炷_步上樓去了。
我笑笑，撐開傘走出去。許多事情都不由涌上了心頭……
記得初次見王老師的時候，是開學(xué)第一天。我剛到學(xué)校，連會議室都摸不著在哪，正巧碰上王老師。她四十多歲，和我母親差不多大，光是教齡就趕上我的年齡了。王老師很健談，也很愛笑，說到盡情處，總是爽朗的哈哈笑起來，有幾分男子氣，也讓人覺得很親切。我剛來學(xué)校，能認(rèn)得準(zhǔn)的老師并不多。平日里，對于那些能叫得上名字的老師，也就多了一些關(guān)注，在校園里遇上，也會駐足聊上幾句。
有一次做完課間操回教室，班里的幾個學(xué)生拉著我一起走。突然聽見學(xué)生一陣亂叫，我隨聲望去，看見王老師正朝這邊走來，學(xué)生一窩蜂就涌了過去。原來，王老師正巧之前教過我所帶的班級�？吹贸鰜�，學(xué)生們都很喜歡她，見到她也都很高興，爭著搶著問她各種問題，跟她說上兩句話。送走學(xué)生，我跟她又聊了一會，“這個班有幾個學(xué)生，你別看他皮，但是這些孩子他聰明�！蓖趵蠋熞惶崞饘W(xué)生，便有些眉飛色舞，時不時還比手畫腳�！澳莻�周小周，這孩子上課好搗亂，好說話，但是他思維特別活躍，你提問個啥問題，別的孩子想半天，他一下就能答到點(diǎn)子上。讓人又愛又恨��！”說完，王老師還不忘給我支招“對他啊，你就得講求方法了……”王老師時不時用手拍拍我，越說越有勁兒，就像我每次見她一樣，雖然四十多歲了，仍舊像個年輕人一樣活力十足�！霸蹅儺�(dāng)老師，就得有良心，不僅要教孩子，還要想辦法把他們教好才行。你別看外面那大老板掙那么多錢，跟教好一個孩子那成就感沒法比！”王老師那份自豪，總是無形中感染著我，激勵著我，指引著我……
教師節(jié)的時候，學(xué)校對教學(xué)工作表現(xiàn)突出的教師們進(jìn)行表彰。毫無意外，王老師在表彰的行列里。他們班級上學(xué)期的成績總評遙遙領(lǐng)先，位列年級第一。是啊，一個對工作認(rèn)真盡責(zé)、把學(xué)生放在心上，把心放在學(xué)生上的教師，怎么會教不出一個出色的班級呢？！
我轉(zhuǎn)身看了看王老師遠(yuǎn)去的.背影，這不就是我們平日里所學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)的“雷鋒精神”的實(shí)際行動么！在平凡之中卻有著偉大的追求，在平靜之中仍懷著滿腔的熱血，在平常之中還肩負(fù)著極強(qiáng)的責(zé)任感。這是新時期的“三平”精神，也是新課改大潮中人民教師的生動寫照。初入教師隊伍，我已然看到了無數(shù)個“王老師”辛勤勞作在自己的工作崗位上，他們用自己的精神感染和教育著一代代學(xué)子，也傳承著中華人民優(yōu)秀的“雷鋒精神”！
我想，我已經(jīng)在平日的觀察中，了解到如何成為一名人民教師。它需要我用澎湃的熱情去滋養(yǎng)，需要我用赤誠的真心去培育，更需要我用辛勤的汗水去灌溉。在日后的工作中，我更多地要去積累，做好“三平教師”。
“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動的重要意義
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬青少年身心健康成長，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對廣大教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平靜心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂學(xué)敬業(yè)的境界。長期以來，全省廣大教師教書育人，無私奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物，孫陽吉、王生英、孫晨等一個個先進(jìn)人物就是廣大教師的優(yōu)秀代表，他們樹立起了河南教師的光榮偉大形象，他們身上凝聚著“學(xué)為人師、行為世范”的崇高境界，彰顯出河南人特有的“三平”精神。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校一定要從深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推動教育事業(yè)改革與發(fā)展，為中原崛起培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的高度，充分認(rèn)識開展“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動的重大意義，緊密結(jié)合本地、本校實(shí)際，制定具體方案，采取有效措施，抓好師德建設(shè)，努力建好人民滿意的教師隊伍。
“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動的總體要求
總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建立一支師德高尚、品德高潔、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的宏大的高素質(zhì)教師隊伍的要求，通過組織開展多種活動和形式，在全省各級各類學(xué)校和廣大教師中，深入開展弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)“三平”精神師德主題教育活動。通過這一活動的開展，努力培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的師德風(fēng)范和職業(yè)素養(yǎng)；努力引導(dǎo)廣大教師熱愛學(xué)生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓勵廣大教師堅定信念、志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，從而使廣大教師在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，激發(fā)廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平，努力培養(yǎng)造就大量的高素質(zhì)人才，為實(shí)現(xiàn)中原崛起提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。在整個活動中要具體做到：
1、抓學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。各地、各校要通過開展主題學(xué)習(xí)會、研討會、座談會等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動，深入學(xué)習(xí)貫徹“三平”精神，引導(dǎo)廣大教育工作者深入進(jìn)行討論，把握內(nèi)涵，領(lǐng)會實(shí)質(zhì)，以弘揚(yáng)和實(shí)踐“三平”精神為重點(diǎn)，提高思想認(rèn)識，真正把“三平”精神貫徹落實(shí)到日常工作中。
2、抓宣傳，濃厚氛圍。各地、各校要充分利用廣播電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等、墻報、宣傳欄、校刊各類媒體等多種宣傳媒體廣泛宣傳“三平”精神的重大意義、深刻內(nèi)涵和基本要求，廣泛宣傳優(yōu)秀教師和教育工作者踐行“三平”精神的感人事跡和精神風(fēng)貌，通過多層次、多渠道、多形式的宣傳教育活動，努力在全省教育系統(tǒng)營造學(xué)習(xí)踐行“三平”精神的良好氛圍。
3、抓典型，樹立榜樣。各地、各校要積極樹立和宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范帶動效應(yīng)，引導(dǎo)廣大教育工作者進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和緊迫感，愛崗敬業(yè)，從我做起，從現(xiàn)在做起，把學(xué)習(xí)“三平”精神落實(shí)到教書育人的日常工作中去，充分展示新時期人民教師的精神風(fēng)貌。
4、抓活動，力求實(shí)效。各地、各校要以學(xué)習(xí)踐行“三平”精神為契機(jī)，把學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“三平”精神和本地、本校師德建設(shè)工作相結(jié)合，與廣大教師學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》相結(jié)合，與學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師典型代表的先進(jìn)事跡相結(jié)合，與教育教學(xué)工作等相結(jié)合，采取各種措施，扎實(shí)抓好各項活動，促進(jìn)師德建設(shè)工作再上新臺階。
“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動的主要內(nèi)容
開展“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動，是新時期全省教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項重要舉措。各地、各學(xué)校在開展這項活動時，主要從以下幾方面來組織實(shí)施：
1、開展師德學(xué)習(xí)交流活動。各地、各校都要圍繞深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會“三平”精神內(nèi)涵，帶頭踐行“三平”精神，要成為倡導(dǎo)、實(shí)踐“三平”精神的模范，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，努力辦人民滿意的教育。組織開展形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動，總結(jié)、交流師德建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，研討、探索新時期師德建設(shè)的新內(nèi)容、新思想、新方法和新機(jī)制，全面提升師德水平。
2、開展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動。各地各學(xué)校在開展“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動中，要與正在開展的中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校形成“昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取”的校風(fēng)，形成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學(xué)生健康成長做出貢獻(xiàn)。
3、開展師德征文活動。各地、各校要積極組織廣大中小學(xué)教師積極開展“學(xué)三平精神，做三平教師”師德征文活動，以身邊典型、講述身邊故事為主要內(nèi)容，熱情謳歌廣大教師和教育工作者熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。省教育廳將組織專家評選出優(yōu)秀作品，在《教育時報》開辟專欄予以刊發(fā)。
4、開展師德演講、朗誦比賽。各地、各校要以學(xué)習(xí)和踐行“三平”精神為主要內(nèi)容，組織廣大教師開展形式多樣的演講、朗誦比賽，真實(shí)反映廣大教育工作者樹立崇高理想，始終扎根平凡崗位的奉獻(xiàn)精神。
5、開展師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個人創(chuàng)建活動。在廣大教師中樹立師德典范，表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，各地、各校要開展師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個人創(chuàng)建活動，引導(dǎo)廣大教師趕學(xué)先進(jìn)、爭當(dāng)模范，并對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型予以表彰。省里將于2010年教師節(jié)前表彰一批師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個人。
6、開展師德主題報告會。省教育廳將在2010年教師節(jié)期間組織開展師德主題報告會和匯報會，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，感受廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚情懷，充分展示“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動所取得的成果。
“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動的工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將成立“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育活動辦公室，加強(qiáng)對這項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。辦公室設(shè)在省教育廳師范教育處，負(fù)責(zé)主題活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。各級教育部門和學(xué)校也應(yīng)結(jié)合各地、各學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)對這項教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、加強(qiáng)宣傳。各地、各學(xué)校要充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，宣傳各地、各學(xué)校在開展師德主題教育活動中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，大力褒獎人民教師的高尚師德，展示新時期人民教師的精神風(fēng)貌，為師德建設(shè)和教育事業(yè)健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會輿論環(huán)境。
3、加強(qiáng)聯(lián)系。各級教育行政部門和各中小學(xué)校間要加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，密切配合。各地、各學(xué)校在師德主題教育活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、經(jīng)驗(yàn)，請及時報告省教育廳。
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