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下學(xué)期校本研修總結(jié)

在過去的一個學(xué)期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。布魯姆說：有效的教學(xué)始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發(fā)學(xué)案后，可運用導(dǎo)語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，了解重點、難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

下學(xué)期校本研修總結(jié)

1 .定向自學(xué)，嘗試解疑：

（1）學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點、難點為主攻方向，主動查閱教材、工具書、做實驗，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，發(fā)展能力。

（2）對于學(xué)生不能解決的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過同位商量，小組討論、全班辯證等多種討論形式、并充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，多角度、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消化個體疑點，教師迅速準確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的疑點和難點。

2、精講點撥，歸納總結(jié)：

（1）對學(xué)生具有普遍意義的疑點和難點，教師可采用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行討論，教師參與其中，適時點撥；也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當老師，面向全班進行講解，教師適時點撥。二是精講，教師要抓住問題的要害，一語道破天機，收到教與學(xué)的高效率。

（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生的能力。

3、當堂達標，遷移訓(xùn)練：

（1）達標練習(xí)要限時限量，獨立完成。教師巡視，收集學(xué)生答題信息，出示答案，小組討論，教師講評，重點展示解題的思維過程；

（2）針對學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，教師要及時進行矯正，補充補償練習(xí)，給學(xué)生針對性訓(xùn)練的機會；

（３）布置適量有梯度的作業(yè)。

4、回扣目標，課堂小結(jié)：

做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深學(xué)生印象

指出：易疏忽的知識薄弱點，引起學(xué)生足夠的重視；

評價：學(xué)生的當堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。

教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：

1、導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)

生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。通過教師導(dǎo)興趣，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。

2、導(dǎo)學(xué)法

過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今教師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點”，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個性為突破口，改變 “學(xué)會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達到“會學(xué)”的目的。

3、導(dǎo)思維

對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點上，促使學(xué)生開動腦筋。當學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

4、導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的機會，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。

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最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

校本研修工作總結(jié)2017-02-27 17:12 | #2樓

在區(qū)教師進修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，經(jīng)全體教師的共同努力，較好地完成了本學(xué)期的校本研修工作，教師的師德和專業(yè)水平明顯提高，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。為了有利于新學(xué)年的校本研修工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作及體會

1、我校按教育局要求，認真開展了“做黨和人民滿意的好老師”主題教育活動。組織學(xué)習(xí)了關(guān)于“做黨和人民滿意的好老師”的論述：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學(xué)識；做好老師，要有仁愛之心。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局的《中小學(xué)教師的五條禁令》。

還學(xué)習(xí)了市及我校教師的先進事跡。通過學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，教師們的政治思想水平和師德師風(fēng)得到了明顯提高。廣大教師愛崗敬業(yè)，把滿腔的愛都獻給了學(xué)生。講奉獻、創(chuàng)業(yè)績，涌現(xiàn)許多好人好事：王慧、張冬霞、耿福林等教師帶病堅持工作；高婷婷老師把有病住院的孩子扔給了老人和愛人，自己仍站在三尺講臺上，為了全班的孩子，顧不上照顧自己生病的孩子；冮曉磊老師給多名經(jīng)濟困難的學(xué)生買書；馬紅老師花近百元買筆記獎勵給學(xué)生；王男老師-父親住院，他不能到床前照顧，而他卻能關(guān)愛班上幾十名孩子。教師們的無私奉獻，辛勤工作得到了家長們的稱贊。

2、舉辦了2017年高考研討會。九位教師發(fā)言，談了本學(xué)科高 1

考命題的展望及備考策略，相互交流，共同提高了高考輔導(dǎo)水平。

3、以教研組為單位，開展崗位練兵。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和衡水中學(xué)的經(jīng)驗，繼續(xù)實施“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。堅持集體備課，提高了有效性。開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，進行了二次學(xué)科專業(yè)水平測試，同時積極參加市、區(qū)教研活動，提高了教師的教研能力。

4、組織了校園“百花獎”公開課活動。從4月13日至6月11日歷時兩個月，展示了48節(jié)校級公開課。這些課展示了我校二年來實施“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的成果；展示了我校青年教師課堂教學(xué)水平顯著提高；展示了運用課件、多媒體、教具、實驗等教學(xué)，生動、形象、豐富多彩的課堂；展示了我校學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，學(xué)習(xí)能力得到明顯的提高。

5、教師全員參加了遠程培訓(xùn)，積極認真按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。參加率100%，合格率達到100%，優(yōu)秀是5人，努力提高教師的教育理論和專業(yè)水平。

6、教師撰寫了30篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，選出六篇進行交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

二、存在的不足

1、個別青年教師要加強政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀，增強事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高師德水平。

2、青年教師缺乏教學(xué)基本功訓(xùn)練，專業(yè)水平亟待提高。

3、要進一步提高集體備課和教研活動的實效性。

三、新學(xué)年的工作打算

1、堅持開展“做黨和人民滿意的好老師”主題教育活動，進一步提高師德師風(fēng)水平。

2、以南崗區(qū)教師進修校的校本研修工作要求為指導(dǎo)，切實加強校本研修工作，盡快提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理論，積極改革教法。繼續(xù)實施“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，繼續(xù)貫徹我校課堂教學(xué)流程，創(chuàng)建標準課堂，打造高效課堂。

4、積極參加進修校組織的各科教研活動，提高教師的教研能力。

5、加強2017年高考備考研究，提高2017年高考成績。