2017國培研修反思日志

2017年9月28，我有幸參加了“國培計劃”—甘肅省中小學研修學習，我在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著。培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座，傾聽他們對教學的理解，，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新�，F(xiàn)將我參加這段時間培訓的心得總結如下：

相信尊重每一位學生。教師只有尊重學生的個性，才能真正的去發(fā)展學生�；�動的課堂里，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的，學生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個性，自己的潛能來實現(xiàn)自我。當然，真正讓每一個學生有尊嚴的在集體當中生活，不那么容易，尤其是對困難的學生，要給他空間，相信他，讓他用不同的時間、用自己的方法，慢慢的去理解。要幫助學困生在互動學習當中去獲得成功。

扎實的教學技能。學好計算機要有四個條件：一是要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障；二是要精通軟件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意；三是要有一定的美術基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的；四是要有一點靈感，這得益于知識和經(jīng)驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡……您大概都需

要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。 培訓講座中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在孫渡中學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時間的培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！ 總之，感恩國培，讓我有了一次學習提升的機會，我會把學習所得付諸于教學實踐，在今后的工作中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，努力營造有效，高效，智慧課堂，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，早日成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師！

初中數(shù)學國培研修反思日志2017-03-06 17:12 | #2樓

——滲透數(shù)學思想方法 提高學生數(shù)學素養(yǎng)

今天有幸聆聽了易才鳳教授的講座之后，感觸很深，覺得自己對數(shù)學思想方法的理解清晰了，理論上又提高了認識。通過學習，使我認識到，在實際教學中，不能僅僅要教會學生解題能力，更重要的是要在教學中不斷地滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生終身受益。

所謂數(shù)學方法是指在數(shù)學的提出問題、解決問題（包括數(shù)學內(nèi)部問題和實際問題）的過程中所采用的各種方式、手段、途徑等。與之相一致的說法是數(shù)學方法是人們解決數(shù)學問題的步驟、程序和格式，是實施有關數(shù)學思想的技術手段。數(shù)學方法在運用時具有過程性、層次性和可操作性。這是因為每一種數(shù)學方法總包含若干個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)有具有一定的關系。

數(shù)學思想方法是以具體數(shù)學內(nèi)容為載體，又高于具體數(shù)學內(nèi)容的一種指導思想和普遍使用的方法。古人云：“授人以魚，不如授之以漁”.數(shù)學思想方法就是這里所說的“漁”，也是數(shù)學教育的根本 。一位數(shù)學教育家說過：“學生們所學的數(shù)學知識，在進入社會后不到一兩年就忘掉了，然而那種銘刻于頭腦中的數(shù)學精神和數(shù)學思想?yún)s長期地在他（她）們的生活和工作中發(fā)揮著作用�！� 由此可見，數(shù)學的學習和訓練，決非單純地獲取知識，更重要的是通過數(shù)學學習接受數(shù)學精神、接受數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶，真正讓學生終生受益的是數(shù)學思想方法。

作為一名優(yōu)秀的教師，我們既要重視知識的傳授，更要重視思想的啟迪，只有掌握了數(shù)學思想方法，學生才能真正領悟數(shù)學的真諦，懂得數(shù)學的價值，學會數(shù)學地思考和解決問題。它才能把知識的學習、能力的培養(yǎng)與智力的開發(fā)有機地結合起來，使學生從中終生受益。

在實際教學中，將數(shù)學思想的教學與整個表層知識的講授融為一體，應向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助學生在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法。

因此，以后課前要精心備課，精心設計，課上精心組織，充分發(fā)揮學生的主體作用，多創(chuàng)設情景，多提供機會，從而達到教學目標，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，提高學生的能力。

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