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落實(shí)課程計(jì)劃實(shí)施方案總結(jié)
新課程的實(shí)施是中國教育史上一次全方位的、重大的變革，既包括了思想、理念的轉(zhuǎn)變，也包括了教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過這次變革可以使我們的教育更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使全民族的整體素質(zhì)得到提高。新課程實(shí)施以來，在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師互相配合，共同努力，按照“研究為基礎(chǔ)，指導(dǎo)為手段，服務(wù)為宗旨”的方略，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本”的原則，認(rèn)真實(shí)施新課程，使新課程實(shí)施工作逐步走上健康發(fā)展的軌道，并取得了豐碩的成果。為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程實(shí)施的進(jìn)程，提高新課程實(shí)施的水平，現(xiàn)對實(shí)施新課程的情況總結(jié)：
一、實(shí)施新課程的基本做法
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，
教師是新課程實(shí)施過程的直接參與者，要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，首先必須讓教師發(fā)展。新課程方案實(shí)施成功與否，教師的理念、專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力等是關(guān)鍵因素。因此，首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強(qiáng)對教務(wù)主任和教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn)，促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè)、素質(zhì)的提高和發(fā)展。
1、了解新課程理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
為了督促教師盡快地了解和掌握新課程的有關(guān)要求，訂購了《走進(jìn)新課程》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）課程解讀》，要求全體教師定時(shí)學(xué)習(xí)，通過學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)這樣的活動(dòng)，極大地促進(jìn)了全縣教師對新課程理念的了解，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和掌握。
2、請進(jìn)來，專家講座輔導(dǎo)
為加速教師新課程背景下觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)他們對新課程的學(xué)習(xí)和把握，邀請專家為我校一線教師解讀新課程，傳遞新理念。在此過程中，老師們通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思，初步把握了新課程課堂教學(xué)的方法，了解了教材編寫的意圖，明白了教材所應(yīng)達(dá)到的深度，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認(rèn)識誤區(qū)。從而進(jìn)一步更新了教育觀念，改善了教學(xué)行為，推動(dòng)了新課程的健康發(fā)展。
3、走出去，骨干送培
我們組織全縣教師針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討和交流，多次選派各學(xué) 1
科教師和骨干教師參加新教材培訓(xùn)；成果交流會(huì)、基礎(chǔ)教育課程改革論壇等；通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，帶回來了許多先進(jìn)理念，及時(shí)地運(yùn)用于教研指導(dǎo)，使得一線廣大教師對新教材編寫體系、意圖及實(shí)施中應(yīng)該注意的問題有了清楚的認(rèn)識，獲取了外地新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，見識了新課程的優(yōu)秀課例，明確了新課程教學(xué)的方向，受益匪淺。
4、定期集中培訓(xùn)
每年的學(xué)期初都組織各學(xué)科教師進(jìn)行大規(guī)模的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《實(shí)驗(yàn)教科書》和其它實(shí)驗(yàn)區(qū)的課堂教學(xué)錄像等。培訓(xùn)采取聽、看、議、說、評等方式，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的互動(dòng)、參與和體驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)結(jié)束后對參加培訓(xùn)人員布置作業(yè)，將其納入教師教育考核之中。每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。教師通過對自己的教學(xué)工作總結(jié)、反思，并與其他教師交流，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)理念和教學(xué)水平，伴隨著新課程的實(shí)施不斷地發(fā)展成長。
（二）、以活動(dòng)為載體，專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，
1、開展教師“五個(gè)一”活動(dòng)
為有效地實(shí)施新課程，及時(shí)反映新課程實(shí)施過程中課堂教學(xué)的可喜變化及存在的問題，從新課程實(shí)施開始至今，開展教師“五個(gè)一”活動(dòng)。即（1）、每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思；（2）、每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；（3）、每學(xué)期寫一份聽評課記錄；（4）、每學(xué)期編制一份試卷；（5）、每位骨干教師結(jié)一對傳、幫、帶教師并指導(dǎo)該教師上一節(jié)公開課。
2、組織促進(jìn)新課程實(shí)施的豐富多彩的教研活動(dòng)
我們始終把提高新課程教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性放在首位，一切服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教學(xué)。每學(xué)期中開展踏踏實(shí)實(shí)、不同層次、不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)觀摩活動(dòng)、優(yōu)課競賽活動(dòng)、教學(xué)反思交流活動(dòng)等。組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，指導(dǎo)他們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)實(shí)錄等，這些活動(dòng)的開展，對全體教師進(jìn)行了新課程、新理念、新方法的滲透、影響，極大的調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施新課程的積極性和創(chuàng)造性，使他們不斷適應(yīng)并深入新課程，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提升了教師的教學(xué)水平和適應(yīng)新課程的能力。
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3、關(guān)注中考，開展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)
召開初中各學(xué)科中考教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)暨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。中考各科前5名的任課教師代表作經(jīng)驗(yàn)介紹。堅(jiān)持以人為本的新理念，抱著對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，從課前備課到課后反思，從作業(yè)的布置到成績的檢測，從考前的復(fù)習(xí)到心態(tài)的調(diào)整及教學(xué)感受等多方面闡述了獨(dú)到的見解。這些老師精彩的經(jīng)驗(yàn)介紹讓大多數(shù)教師有了很好的教學(xué)借鑒。與此同時(shí)，大家以讓學(xué)生形成健康心態(tài)、快樂學(xué)習(xí)為主題進(jìn)行了研討，力求讓中考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
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（三）、立足校本，扎實(shí)教研，
1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，保證“校本教研”的正常開展
校本教研立足學(xué)校，以研促教，有利于教師整體素質(zhì)的提高，有利于教師專業(yè)的發(fā)展。推進(jìn)新課程改革，我們充分認(rèn)識到任課的每一位教師都是一座寶貴的資源庫，都是教研活動(dòng)的主人。我們要求骨干教師 “六留心”: 即留心當(dāng)前新課程推進(jìn)的熱點(diǎn)和前沿動(dòng)態(tài)；留心教育專家的教學(xué)專著； 留心優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄；留心省、市、縣教研室組織的新課程教學(xué)觀摩與評比活動(dòng)；留心網(wǎng)上的典型案例、課件、及論文；留心組內(nèi)每一位教師在新課程實(shí)施中取得的進(jìn)步，并以骨干教師考核的形式，促進(jìn)骨干教師更好、更快地走進(jìn)新課程。
2、以課例為載體，聚焦課堂，增強(qiáng)“校本教研”實(shí)效
校本教研的落腳點(diǎn)是讓教研扎根課堂，讓教師走向成功，讓學(xué)生學(xué)有發(fā)展。在具體的操作過程中，我們?yōu)槭菇虒W(xué)管理層更好的發(fā)揮指揮、保障、指導(dǎo)等作用，多次召開校本教研工作會(huì)議，經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，要求教務(wù)主任帶領(lǐng)教師注重課堂教學(xué)，結(jié)合課例開展教研活動(dòng)；以問題研究為起點(diǎn)，展開討論，不斷提高廣大教師對課堂問題的研究意識，提高廣大教師在課堂上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、開展課題研究，提升“校本教研”檔次
實(shí)施新課程必須以教育科研為先導(dǎo)和引領(lǐng)。根據(jù)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，我們鼓勵(lì)學(xué)校教師根據(jù)本校、本學(xué)科實(shí)際確定研究課題，承擔(dān)國家、省、市各級課題。非常突出的是數(shù)學(xué)學(xué)科。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——利用分層教學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的研究。共有六名一線教師參與
了此項(xiàng)研究。全體課題教師按照“課前：深入生活，收集素材；課上：師生參與，重點(diǎn)突破；課后：延展訓(xùn)練，鞏固提高�！边@一操作性定義進(jìn)行課題操作。 總之，建立以校為本的教研制度，就是幫助教師提高教學(xué)和研究的能力。實(shí)踐證明，只有抓住了校本教研，才能更好地實(shí)施新課程，只有重視了校本教研，才能贏得新課程改革的未來。
（四）、樹立典型，帶動(dòng)全面
幾年來，我們注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型教師，尤其是青年教師。經(jīng)常性開展交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒管理及教學(xué)；每學(xué)期將計(jì)劃、總結(jié)、校本培訓(xùn)資料等編輯成冊，下發(fā)給各教師，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過聽課、研討以及一些競賽等活動(dòng)。涌現(xiàn)出一大批教學(xué)能手和學(xué)科排頭兵，取得優(yōu)異成績。
落實(shí)課程計(jì)劃實(shí)施方案總結(jié)2017-03-10 21:52 | #2樓
為進(jìn)一步深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，我校干部教師要貫徹并嚴(yán)格執(zhí)行天津市2017—2011中小學(xué)課程計(jì)劃安排意見，開齊課程，開足課時(shí)。
一、課程內(nèi)容
小學(xué)階段課程內(nèi)容主要有：國家課程、地方課程、學(xué)校課程。 國家課程包括：學(xué)科課程（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、品生、品社）和綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、社區(qū)服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐）。
地方課程包括：《天津與世界》、《發(fā)現(xiàn)與探索》、《快樂英語》。
二、落實(shí)課程計(jì)劃要求
1.全體教師要進(jìn)一步更新觀念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)年初學(xué)校安排的各任教年級及學(xué)科課程安排，不得隨意倒課和調(diào)課，要開齊課程，開足課時(shí)。各班教室內(nèi)要設(shè)立班級課程表，并注明各學(xué)科任教教師。
2.努力上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課
（1）信息技術(shù)課，五、六年級每周一課時(shí)。各任課教師要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃、周教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排，認(rèn)真組織教學(xué)。
（2）研究性學(xué)習(xí)，三至六年級每周一課時(shí)。各任課教師結(jié)合班級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，確定研究課題。每學(xué)期研究的課題要在四個(gè)以上。任課教師應(yīng)做好研究課題的學(xué)期進(jìn)度安排和研究過程活動(dòng)及指導(dǎo)的記錄。
(3)勞動(dòng)與技術(shù)課，三至六年級每周一課時(shí)。各任課教師要結(jié)合學(xué)科教材和學(xué)生生活環(huán)境及生活區(qū)域現(xiàn)狀組織教學(xué)。
（4）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一至六年級每周兩課時(shí)。以學(xué)�；蚰昙墳閱挝唤M織活動(dòng)。
3、地方課程，一至六年級每周兩課時(shí)，一至二年極為快樂英語，三至六年級每周一課時(shí)為《天津與世界》，另一課時(shí)為《發(fā)現(xiàn)與探索》。各任課教師在制定好教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排下，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織教學(xué)，并積極開發(fā)課程資源。
4、學(xué)校課程，一至六年級每周一課時(shí)。學(xué)校及任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段設(shè)計(jì)編排教材，教學(xué)中不斷實(shí)踐改革，充分挖掘課程資源。
5、晨會(huì)或夕會(huì)，一至六年級每天安排晨會(huì)或夕會(huì)十分鐘，根據(jù)我校實(shí)際情況每周一、三、五晨會(huì) 二、四 夕會(huì)
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6、班隊(duì)會(huì)，一直六年級每天安排學(xué)生十五分鐘的寫字訓(xùn)練，具體時(shí)間為每天下午兩點(diǎn)十分到兩點(diǎn)二十五分，六年級學(xué)生通過作文培養(yǎng)寫字基本功。
三、加強(qiáng)落實(shí)課程計(jì)劃督查工作
為使課程計(jì)劃嚴(yán)格貫徹和落實(shí)，我校成立督查小組。小組成員為校長、教務(wù)主任、教研組長、班級學(xué)生。對全體教師落實(shí)課程計(jì)劃進(jìn)行定期或隨機(jī)檢查，對學(xué)生以問卷形式進(jìn)行檢查。
教師落實(shí)課程計(jì)劃要求
全面貫徹落實(shí)國家教育方針，深入開展新課程改革工作，認(rèn)真執(zhí)行“2017—2011學(xué)年度天津市中小學(xué)課程計(jì)劃安排意見”，對教師落實(shí)課程計(jì)劃要求如下：
一、提高認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“天津市中小學(xué)課程計(jì)劃安排意見”，領(lǐng)會(huì)其精神，明確其內(nèi)容，高度認(rèn)識。各教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)年初安排的任教年級、學(xué)科教學(xué)任務(wù)，按照班級課程安排組織教學(xué)。開全課程，上足課時(shí)。不得隨意倒課和調(diào)課，更不能隨意增減課時(shí)。努力做到：上好每一節(jié)課，上完所有內(nèi)容，上得讓學(xué)生喜歡。
二、備課。
凡課必備。專任學(xué)科備詳案，兼任學(xué)科備簡案。教案環(huán)節(jié)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等。教學(xué)過程中要體現(xiàn)教師的教學(xué)方式方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法。簡案“教學(xué)過程”環(huán)節(jié)可作簡化處理。其中，科學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須單列，要有專門的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；信息技術(shù)課程必須建專門的學(xué)生上機(jī)記載薄。
三、上課。
1、各學(xué)科教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)侯課、上課、下課。教學(xué)中不準(zhǔn)脫離課堂，不準(zhǔn)做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。
2、逢課必上。不得已任何理由私自將小課程課時(shí)轉(zhuǎn)給其他課程。科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)課必須在實(shí)驗(yàn)室上，信息技術(shù)課必須在微機(jī)室上，體育課在天氣許可的情況下必須在室外上。
四、作業(yè)。
教師在教學(xué)中要提高課堂效率，使學(xué)生的作業(yè)在課堂中完成。布置學(xué)生家
庭作業(yè)前，學(xué)科教師要互相溝通，互相調(diào)配，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力做到：1—2年級一般不留書面家庭作業(yè)；3—4年級書面家庭作業(yè)不得超過40分鐘；5—6年級不得超過1小時(shí)。
五、其他課程。
1、各班主任每天安排10分鐘的晨會(huì)或夕會(huì)，每周安排1課時(shí)的班隊(duì)活動(dòng)。
2、從相關(guān)學(xué)科課時(shí)或機(jī)動(dòng)時(shí)間中調(diào)劑10—12學(xué)時(shí)，對三、四年級學(xué)生進(jìn)行民族知識啟蒙教育，對五、六年級學(xué)生進(jìn)行民族知識常識教育。
3、結(jié)合地方課程，對1—5年級學(xué)生開展每天15—20分鐘的《習(xí)字與書法》訓(xùn)練。
4、結(jié)合體育課，對學(xué)生進(jìn)行每周0.5課時(shí)的健康教育。
四、督查工作。
1、學(xué)科教研組、教務(wù)處，對教師學(xué)科教案撰寫情況進(jìn)行隨機(jī)檢查和定期檢查，并按評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“優(yōu)、良、合格、不合格”等級評價(jià)。
2、學(xué)科教研組、教務(wù)處，根據(jù)各班級課程表及相應(yīng)任課教師，進(jìn)行隨機(jī)聽課，檢查教師落實(shí)課程計(jì)劃情況。
3、以學(xué)生調(diào)查問卷形式檢查教師落實(shí)課程計(jì)劃情況。
高景小學(xué)
2017年9月
課程落實(shí)計(jì)劃工作總結(jié)
為全面貫徹落實(shí)國家教育方針，深入開展新課程改革工作， 使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，我校領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行“天津市2017—2011中小學(xué)課程計(jì)劃安排意見”。
在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、教研組、班級學(xué)生代表組成的學(xué)校落實(shí)課程計(jì)劃檢查小組，對全體教師落實(shí)課程計(jì)劃工作開展隨機(jī)檢查、定期檢查，并對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷。全體教師基本做到按時(shí)侯課、上課、下課，無隨意倒課、調(diào)課、增減課時(shí)現(xiàn)象。均能按照課程表開全課程，上足課時(shí)。
全體教師學(xué)科教案齊全，均能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)過程思路環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法的培養(yǎng)。教案書寫及時(shí)，無教師上無準(zhǔn)備的課。
通過縣教研室、學(xué)校對教師學(xué)科教材、課堂教學(xué)的培訓(xùn)，我校缺音、體、美專任教師的現(xiàn)象初見緩解。研究性學(xué)習(xí)課程在縣教研室的指導(dǎo)下，經(jīng)過我校教師的努力，現(xiàn)已初上正軌。校本課程的開發(fā)在已有的基礎(chǔ)上又見成效，現(xiàn)在全校統(tǒng)一校本課程《藝術(shù)粘貼畫》。
學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)精煉，評判及時(shí)認(rèn)真，確實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。各種興趣小組有序開展，學(xué)生的技能得到培養(yǎng)。
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