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書香校園活動匯報材料
讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，我校在2017年9月份借助十個全覆蓋之機，配備了較為標準化的圖書室后，即著手此項工作。并于今年3月份啟動實施 “書香校園”建設(shè)。我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和-諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視
首先，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、政教主任、圖書管-理-員、各班班主任為成員的“書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“書香校園”創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。
其次，分工明確，責(zé)任到人。校長負責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時就創(chuàng)建“書香校園”提出實施方案和具體措施。教導(dǎo)主任負責(zé)圖書管理與圖書教育工作，圖書管-理-員負責(zé)圖書室的具體管理工作。各班主任和語文老師負責(zé)班級圖書角的建設(shè)與使用。
二、措施保證，注重實際
一是在教導(dǎo)處及各教研組長的協(xié)商下，學(xué)校出臺了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典誦讀活動工作計劃》以及《經(jīng)典誦讀活動評價措施》。各班級有活動負責(zé)教師，各年級有活動輔導(dǎo)教師，教導(dǎo)主任和政教主任負責(zé)對此項工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)。
二是將經(jīng)典誦讀課納入課程表，每周三下午最后兩節(jié)課為雷打不動的全體師生閱讀時間，全體師生共同讀書，形成了全校閱讀的良好氛圍。
三是各班級根據(jù)本班學(xué)生實際，制定了適合本班學(xué)情的讀書計劃，并按照計劃認真開展經(jīng)典誦讀活動。
三、多種渠道，傳遞書香
打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們在書的世界里，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識為友，與大師為友，與真理為友，填實自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。
1、利用國旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書。
2、加強校園文化建設(shè)，讓校園的每一個角落都成為書香校園的教育點，樓道、教室里的學(xué)習(xí)園地、校園的東墻等名言警句隨處可見，每一個角落都潤物細無聲地發(fā)揮著警示、示范功能。在影響、約束、教育學(xué)生的同時，也潛移默化的營造溢滿書香的校園文化氛圍。
3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書9957冊，人均藏書達到30本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書室有專職圖書管-理-員負責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。
4、完善班級圖書角的建設(shè)
2017年初，我們要求各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角，各班至少達到了一人一書，并匯編出了各班學(xué)生捐贈的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2017年8月份，在當鋪地鄉(xiāng)政府的大力支持下，松山區(qū)文體局借助“農(nóng)家書屋工程”為我校配備了2200多冊圖書，極大的豐富了我校的圖書質(zhì)量�，F(xiàn)在，我們已將其中的1500余冊圖書下發(fā)到各班級的圖書角中。各班級按學(xué)校要求統(tǒng)一為圖書編號、登記，現(xiàn)已全面向?qū)W生開放閱讀。
5、“親子讀”活動，讓書香縈繞在親情間，親子閱讀就是以書為媒，以閱讀為細節(jié)，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。我校以家長學(xué)校為載體，踐行“讓閱讀影響一個家庭”的理念，利用節(jié)假日號召家長與學(xué)生共讀一本書，共寫讀后感。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通
過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學(xué)校的努力，家長由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。
6、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時間。學(xué)生每天每周定時定目標定要求誦讀，形成常規(guī)。定時：每周三下午最后兩節(jié)課，為全校師生誦讀時間（班主任負責(zé)），在學(xué)生閱讀時，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。住宿生晚活動時間誦讀：住宿學(xué)生完成全部作業(yè)后，利用晚活動時間誦讀（值班教師負責(zé)）；走讀學(xué)生晚上在家誦讀：10-30分鐘（家長負責(zé)）；早自習(xí)時間誦讀：每天早晨7：15至7：50為晨讀時間，由各班級班長負責(zé)組織。定目標：每周完成至少一篇讀書筆記。每月各班召開一次讀書匯報會，每學(xué)期學(xué)校組織一次校級讀書匯報會。定要求：將每天或每周、每月、每學(xué)期閱讀的古詩文、名著優(yōu)美句段、心得體會等記錄在學(xué)生自己的讀書筆記上。低階段重在古詩文摘抄；中年級重在古詩文摘抄、優(yōu)美句段摘錄；高年級重在古詩文摘抄、優(yōu)美句段摘錄和心得隨感撰寫。
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四、豐富活動，提高興趣
活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。
（1）“寫讀后感”系列征文活動。我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“古詩詞美文誦讀”比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激-情。
（3）優(yōu)秀讀書筆記評比。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，讓學(xué)生體會到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵教師和學(xué)生讀書的積極性。
（4）手抄報評比活動。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，
同時豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。學(xué)生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學(xué)們的審美意識，又使同學(xué)們對手抄報有更多的認識。
（5）召開讀書匯報會。按照學(xué)校讀書活動方案，2017年5月份，我校成功開展了全校性的讀書經(jīng)驗交流會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗。通過交流，廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
（6）評選讀書之星。各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生的讀書筆記進行星級評比，學(xué)期末進行“讀書小博士”、“讀書大王”的評比，并按比例評出讀書之星。
（7）在教師層面實施“讀書伴我成長”活動，使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進教師專業(yè)化成長。我校計劃在兩至三年內(nèi)，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)區(qū)中心校舉行了教師讀書匯報交流會，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。
我們正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地營造”書香校園”氛圍。
五、活動效果
通過一系列活動的開展，學(xué)校形成濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，大部分學(xué)生每天課外閱讀時間不少于半小時。即感受到了讀書的快樂，又促進良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成，提升了教學(xué)質(zhì)量。
“瑯瑯書聲，郎朗乾坤，花的事業(yè)，根的工程�！薄皶阈@”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的。我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題。但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
書香校園建設(shè)活動匯報材料2017-03-24 17:05 | #2樓
我校自2017年即開始以“春雨讀書”活動為載體的書香校園建設(shè)，2012年我校又根據(jù)旗教育局《關(guān)于在全旗中小全面開展書香校園建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》為指針，強力推進閱讀和寫字教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學(xué)生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，強化質(zhì)量立校，特色興校的理念，辦出學(xué)校自已的特色，達到特色興校的目的。使讀書對學(xué)生的教育就像春雨一樣，隨風(fēng)潛入，潤物無聲。書香校園建設(shè)主要做了以下幾方面的工作：
一、成立了以校長為組長，學(xué)校班子全員參與的領(lǐng)導(dǎo)組織，確立總體目標，研究實施方案并組織落實。在活動小組的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)實施方案開展書香校園建設(shè)。
二、采取了形式多樣的活動措施，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，1、 首先根據(jù)學(xué)校硬件資源，充分利用我�，F(xiàn)有圖書資源，將圖書發(fā)放到各班級圖書角，由圖書委員統(tǒng)一管理，實施開放借閱，并定期更換圖書，保證學(xué)生有書讀。同時學(xué)校為每個班級分別新購置一套中學(xué)生推薦書目的書籍，共計1200余冊，都充實到各個班級的圖書角，供學(xué)生閱讀。
其次，給學(xué)生提供充分的閱讀時間，學(xué)校每天設(shè)立讀書晨會，開展“每天一詩”誦讀活動或“格言伴我成長”讀書晨會，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。同時，設(shè)置“讀書”課，每周午間，晚飯后，及每周三第五節(jié)課進行讀書活動，在本節(jié)課上全校師生共同進行閱讀活動，由班主任和語文教師進行閱讀指導(dǎo)，或開展有關(guān)讀書活動。
第三，美化并豐富班級書香園地建設(shè)，各班充分利用書香園地做為學(xué)生讀書活動的展示平臺，展示讀書成果，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
第三，成立校園廣播和校園電視臺，創(chuàng)辦了校刊。學(xué)校利用現(xiàn)有資源，積極創(chuàng)造條件，購買電視機，成立了校園春雨電視臺，定期錄制校園新聞和專題片進行展播，并利用電視臺對學(xué)校的各項讀書活動如演講比賽、知識競賽等進行直播。創(chuàng)辦以來進行了多期節(jié)目的錄制和播出任務(wù)，取得了良好的效果。同時在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)辦春雨�？�，把學(xué)生的優(yōu)秀作品在校刊中進行發(fā)表，促進學(xué)生間的交流，調(diào)動學(xué)生讀書寫作的積極性。
第四，加強了對學(xué)生寫字練習(xí)的要求，學(xué)校自開學(xué)以來，要求學(xué)生每天練一篇鋼筆字，統(tǒng)一格式和紙張，每月進行評比，目前此項活動正在積極的開展中。
第五，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽，我校每年都組織學(xué)生參加全市小作家杯征文大賽，并獲獎，今年有60多位同學(xué)的作品被評為優(yōu)秀作品并發(fā)表在放飛夢想的文集中，學(xué)校被市教育局，市關(guān)公委授予校園文化建設(shè)先進單位的稱號。組織學(xué)生參加全市文苑杯征文競賽，全國少兒書信文化活動大賽等活動，都取得了很好的成績。
總之，書香校園建設(shè)取得了一些成績，但還在探索和發(fā)展中，今后學(xué)校會加強硬件建設(shè)，不斷改革創(chuàng)新方法，努力打造書香校園、和-諧校園。
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