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萬家小學(xué)匯報(bào)材料
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好！首先我代表萬家小學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校調(diào)研�，F(xiàn)在我就學(xué)校近幾年的發(fā)展以及現(xiàn)狀作如下的匯報(bào)。
一、基本情況
萬家小學(xué)創(chuàng)建于1862年，學(xué)校地處高坪區(qū)萬家鄉(xiāng)鳳凰屋基村，占地面積13余畝。建筑面積為3650平方米，其中教學(xué)樓1200平方米，教師宿舍1700平方米，學(xué)生宿舍300平方米，食堂150平方米，綜合樓300平方米。學(xué)校現(xiàn)有在職教師27人，退休教師11人，其中中共-黨員11人，本科學(xué)歷16人，大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100℅。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生260人，11個(gè)教學(xué)班，其中鄉(xiāng)小包括學(xué)前班一個(gè)、一至九年級各一個(gè)班，村小離鄉(xiāng)小5公里，現(xiàn)有學(xué)生18人。近幾年來，在鄉(xiāng)黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的關(guān)心支持下，通過全校師生的共同努力，學(xué)校在軟硬件方面都有了明顯的提升。主要表現(xiàn)在:
（一）學(xué)校新修綜合樓300平方米。
（二）學(xué)校的校園文化得到了提升，打造出了自己的品牌。
（三）學(xué)校的科研課題與德育工作相結(jié)合，獲得了南充市課題一等獎(jiǎng)。
（四）以課題為抓手，加強(qiáng)了學(xué)校的德育工作，學(xué)生的思想
道德水平有了明顯的提高。
（五）校本教研，常規(guī)工作有了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量得到大力提升。2017年升重高8人，2011年升重高8人，2012年升重高14人，學(xué)校被區(qū)教育局評為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體和教育常規(guī)工作先進(jìn)集體。
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)社會(huì)為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為中心，以夯實(shí)基礎(chǔ)、均衡發(fā)展、強(qiáng)化特色、打造品牌為指針，以外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，走特色辦學(xué)之路為奮斗目標(biāo)。在這一辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。
二、基本做法
（一）努力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境 。
盡管學(xué)校曾因歷史原因負(fù)債較大，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。但萬家小學(xué)團(tuán)結(jié)一心、集思廣益，不斷增收節(jié)支減小債務(wù)，改善辦學(xué)條件。學(xué)校為了不亂花一分錢，對大的資金支出集體決策，精打細(xì)算，把有限的資金用在改善辦學(xué)條件上，用在教學(xué)上。
在各級政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，我校的布局日趨合理，校門端莊，道路全部硬化，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了中長期發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校每年投入一定的財(cái)力、物力、人力用于建設(shè)和維護(hù)。學(xué)校在資金緊張的情況下粉刷了教學(xué)樓和學(xué)生宿舍，整頓了學(xué)生食堂，購買了一批籃球、足球等體育用具，新栽了綠化植物，改善了學(xué)校環(huán)境。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校走科學(xué)發(fā)展的道路，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教育教學(xué)
管理。我校每年度開展中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)和教師基本功比賽活動(dòng)，每學(xué)期開展申請聽課、推門聽課、講示范課等活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校還對教師的備、教、輔、批、改進(jìn)行量化評分，不斷促進(jìn)教師的日常教學(xué)。
（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體形象
學(xué)校非常注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重對教師的日常管理。每年寒暑假，除了假期集訓(xùn)外，學(xué)校要求每位教師都要看專業(yè)書籍并撰寫讀書心得，撰寫論文。為加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長，對教師進(jìn)行師德師風(fēng)和教學(xué)業(yè)績考評。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，制定了萬家小學(xué)學(xué)教職工‘十要十不要’新規(guī)定，凡違反規(guī)定的教職工一律不許評優(yōu)晉級。通過以上舉措，打造了一大批師德高尚、教育理念新穎、教學(xué)管理科學(xué)的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師。他們在教育教學(xué)工作中勇挑重?fù)?dān)，開拓創(chuàng)新，取得了驕人的成績。學(xué)校在教師間建立了長效的幫帶機(jī)制，使一大批年青教師迅速成長起來。
（四）深入素質(zhì)教育改革，力創(chuàng)辦特色教育
我校從抓新課程改革入手，積極打造學(xué)校新時(shí)期的亮點(diǎn)，深入推動(dòng)我校素質(zhì)教育改革。幾年來，我校一直嚴(yán)格按照素質(zhì)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開發(fā)實(shí)施校本課程，努力形成辦學(xué)特色。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，利用校園閑置的土地，建立了萬家小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地，每周開設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課，聘請退休教師和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的農(nóng)民給學(xué)生傳授農(nóng)業(yè)知識(shí)，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐基地學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，改掉了很多壞習(xí)慣。
三、存在的困難
我們?nèi)f家小學(xué)雖然有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支勇于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良、勤于鉆研的教職工隊(duì)伍，學(xué)校一直穩(wěn)定和-諧地發(fā)展，但由于許多客觀因素，我校在實(shí)際工作中還存在以下問題和困難:
（一）學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，絕大多數(shù)學(xué)生家長在外務(wù)工，家中只有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)孩子，留守兒童人數(shù)占學(xué)�？�?cè)藬?shù)的90℅，導(dǎo)致學(xué)校和家長無法進(jìn)行良好的溝通，家校共育難度很大。
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（二）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，導(dǎo)致學(xué)生營養(yǎng)狀況不好，體質(zhì)較弱，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體發(fā)育。特別是單親家庭的孩子這種情況尤其嚴(yán)重。
（三）學(xué)�，F(xiàn)有住校生76人，所有住校生都在食堂用餐。學(xué)校不光沒收住校費(fèi)用，還得專門安排人員對住校生進(jìn)行管理。
（四）學(xué)校師資嚴(yán)重不配套。全校沒有一名專業(yè)的音、體、美教師，就連基礎(chǔ)學(xué)科的教師都沒配齊。由于條件太差，甚至經(jīng)常停水停電，年輕的畢業(yè)生都不愿意到這里工作。學(xué)校現(xiàn)有的二村村小因離鄉(xiāng)小太遠(yuǎn)，加上周邊的黃溪三村的學(xué)生就近入學(xué)，二村村小需長期存在，但師資不足，只得請人臨時(shí)代課，影響了教學(xué)質(zhì)量。
（五）由于學(xué)生總?cè)藬?shù)太少，生均公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，制約了學(xué)校的發(fā)展。
（六）我校50歲以上的教師在這里奉獻(xiàn)了一輩子，卻沒有一個(gè)比較好的住宿環(huán)境，年輕教師不能得到更好的鍛煉和培養(yǎng)，長此以往，會(huì)讓教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
以上這些問題的存在導(dǎo)致我校發(fā)展異常艱辛，為此，我代表萬家小學(xué)給領(lǐng)導(dǎo)提出以下建議和請求，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
一、請求上級部門多關(guān)心偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師，對于他們的默默付出能給予肯定，并在報(bào)酬方面能適當(dāng)給予傾斜。
二、請各級政府注重教育的均衡發(fā)展，適當(dāng)加強(qiáng)對偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的建設(shè)，加大投入力度，改善辦學(xué)硬件環(huán)境。
三、為學(xué)生爭取更多的扶危濟(jì)困資金項(xiàng)目，重點(diǎn)資助特別困難的家庭和學(xué)生。
高坪區(qū)萬家小學(xué)
二0一三年四月二日
劉畈小學(xué)訪萬家活動(dòng)匯報(bào)材料2017-03-27 15:06 | #2樓
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
按照上級有關(guān)精神，我校對家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，全校共20名教師對全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄。現(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
一、提高認(rèn)識(shí)。
1.暑假期間，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知。首先明確教師家訪的責(zé)任。教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢想、編織著每一個(gè)家庭對未來生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學(xué)校全體教師是本著負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動(dòng)中來的，對此次活動(dòng)不敢有絲毫的馬虎。
2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)，對教育更是個(gè)促進(jìn)。
二、落實(shí)到位。
從本次暑期家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計(jì)劃，對家訪的時(shí)間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。 家訪中，十幾天來，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合自己的家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪，足跡踏遍了學(xué)校周邊村組街道的每一個(gè)角落。我們的家訪深入到了每一個(gè)“六類學(xué)生”的家庭，平等的、面對面的、忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，家長們也針對自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見。 比如：有些教師主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長們提出的疑問；有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進(jìn)行交流。
家訪結(jié)束后，我校還進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，歸納存檔。
這次家訪讓我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，及向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽學(xué)生的心里話，與家長共同探討育人方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
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三、反饋信息。
1. 積極的：現(xiàn)代家長注重對子女的教育�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在28--40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。
2. 消極的：獨(dú)生子女家庭增多，家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色、暴-力等糟粕，還有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。
四．家訪反思：
1． 家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，我們做到了“六回訪”：生活有特殊困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，留守或單親的兒童家庭進(jìn)行了回訪，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，外地進(jìn)城務(wù)工子女家庭進(jìn)行了回訪，殘疾學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪。
2．家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。我們做到了“六必進(jìn)”：
即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。
3．隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異，作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什
么山砍什么柴”，如果家訪的內(nèi)容方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。
于是，在家訪中，我們做到了“六知道”：學(xué)生知道家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。
4．家訪堅(jiān)持了“六不準(zhǔn)”。
不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人的要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家長名義進(jìn)行有償家教。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。
當(dāng)然，在開展“課外訪萬家活動(dòng)”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
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