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劉畈小學(xué)訪萬(wàn)家活動(dòng)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
按照上級(jí)有關(guān)精神，我校對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，全校共20名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄。現(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
一、提高認(rèn)識(shí)。
1.暑假期間，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知。首先明確教師家訪的責(zé)任。教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過(guò)是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學(xué)校全體教師是本著負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動(dòng)中來(lái)的，對(duì)此次活動(dòng)不敢有絲毫的馬虎。
2、樹(shù)立一種家訪“上門服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。
二、落實(shí)到位。
從本次暑期家訪的組織過(guò)程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。 家訪中，十幾天來(lái)，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級(jí)和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合自己的家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學(xué)生家庭中，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪，足跡踏遍了學(xué)校周邊村組街道的每一個(gè)角落。我們的家訪深入到了每一個(gè)“六類學(xué)生”的家庭，平等的、面對(duì)面的、忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的心里話，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，家長(zhǎng)們也針對(duì)自己孩子所存在的問(wèn)題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見(jiàn)。 比如：有些教師主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)；有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。
家訪結(jié)束后，我校還進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，歸納存檔。
這次家訪讓我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，及向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心里話，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
三、反饋信息。
1. 積極的：現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育�，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在28--40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。
2. 消極的：獨(dú)生子女家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色、暴-力等糟粕，還有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。
四．家訪反思：
1． 家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，我們做到了“六回訪”：生活有特殊困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，留守或單親的兒童家庭進(jìn)行了回訪，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪，外地進(jìn)城務(wù)工子女家庭進(jìn)行了回訪，殘疾學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪。
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2．家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。我們做到了“六必進(jìn)”：
即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。
3．隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異，作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什
么山砍什么柴”，如果家訪的內(nèi)容方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和-諧。
于是，在家訪中，我們做到了“六知道”：學(xué)生知道家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。
4．家訪堅(jiān)持了“六不準(zhǔn)”。
不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人的要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家長(zhǎng)名義進(jìn)行有償家教。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
當(dāng)然，在開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家活動(dòng)”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
小學(xué)訪萬(wàn)家活動(dòng)匯報(bào)材料2017-03-27 15:08 | #2樓
石塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我校按照教育局統(tǒng)一安排部署，開(kāi)展了2017年“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性不斷提高，整個(gè)活動(dòng)受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)�，F(xiàn)將此次活動(dòng)匯報(bào)如下：
一、總結(jié)分析，提高認(rèn)識(shí)，再次精心部署。
我們深入分析了2012年家訪活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行整改落實(shí)，同時(shí)對(duì)2017年家訪活動(dòng)進(jìn)行了再部署和再動(dòng)員。首先制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由全體科室人員、年級(jí)主任為成員的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織、管理與考評(píng)工作。然后召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì)：一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范.二是召開(kāi)全體教師“愛(ài)心家訪”動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，使教師明確家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；三是召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，召開(kāi)了“家校攜手，愛(ài)心家訪”為主題的班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪，歡迎教師去家訪。
二、家訪活動(dòng)基本情況
1.我校教師充分利用課余時(shí)間家訪，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“貧困、留守、學(xué)困、單親、特殊及優(yōu)秀學(xué)生”六類學(xué)生名單重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動(dòng)上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪問(wèn)卷調(diào)查》《”萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪情況記錄表》為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。本次家訪在崗260名教職工全部參與，其中黨員教師25名，實(shí)際家訪小學(xué)學(xué)生1100人，初中學(xué)生350名，其中上門家訪 名，電話家訪 名，網(wǎng)絡(luò)家訪 名，家長(zhǎng)來(lái)校座談 名。
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2.此次家訪活動(dòng)我校突出四個(gè)重心：一是全面了解。全面了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)情況，獲得第一手的育人資料；二是做好反饋。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的情況。主要采取“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”的方式，與家長(zhǎng)共同商討促進(jìn)學(xué)生健康良好發(fā)展的教育措施和方法；三是加強(qiáng)宣傳。向家長(zhǎng)宣傳教育方面的惠民政策和教育法律法規(guī)，向家講
講解有關(guān)學(xué)生安全教育和養(yǎng)成教育方面的知識(shí)和方法。四是把此次家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī)，向家長(zhǎng)介紹我校 “經(jīng)典立德樹(shù)人 打造新韻校園”的辦學(xué)特色和正在進(jìn)行的“踐行《弟-子規(guī)》教育活動(dòng)”。我校開(kāi)展學(xué)習(xí)、踐行《弟-子規(guī)》教育活動(dòng)已三年有余，可以說(shuō)《弟-子規(guī)》已在全校深入人心，正在形成一種文化氛圍，學(xué)習(xí)、踐行《弟-子規(guī)》教育活動(dòng)取得了階段性成果。百善孝為先，孝是做人的根本。我校始終把“首孝”作為學(xué)習(xí)、踐行《弟-子規(guī)》的重點(diǎn)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)習(xí)、踐行《弟-子規(guī)》的第一場(chǎng)所。為了了解家長(zhǎng)對(duì)我校學(xué)習(xí)、踐行弟-子規(guī)教育活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行《弟-子規(guī)》教育活動(dòng)、尤其是“孝”在家庭中的落實(shí)，我們制定了《“踐行<弟-子規(guī)> 孝在家中行”家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，《<弟-子規(guī)>日常行為規(guī)范》，《<弟-子規(guī)>生活力行表》，認(rèn)真收集家長(zhǎng)對(duì)“踐行《弟-子規(guī)》教育活動(dòng)”的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)校德工作的發(fā)展。
3.我校構(gòu)建一套規(guī)范的家訪制度，并逐步完善拓展家訪形式，堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過(guò)普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和-諧的基調(diào)；通過(guò)隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的真情，喚起他們對(duì)學(xué)校工作的參與熱情；通過(guò)定訪建立家校定期聯(lián)系，統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。在家訪活動(dòng)中，學(xué)校要求珍惜每一次家訪，要注重家訪細(xì)節(jié)，確保家訪實(shí)效。一是注意預(yù)約時(shí)間，酌情訪談，態(tài)度誠(chéng)懇，氣氛融洽，使家長(zhǎng)真正歡迎、接納教師入戶家訪。二是教師家訪時(shí)語(yǔ)氣和藹，方法多樣，以鼓勵(lì)為主，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。三是注重解決問(wèn)題，不僅分析透徹，而且方法獨(dú)到，利于家長(zhǎng)選擇。四是認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)和建議，做到及時(shí)解答，收集各種問(wèn)題進(jìn)行反饋，體現(xiàn)了家校共建氛圍。五是在家訪時(shí)早做預(yù)防，拒絕接受家長(zhǎng)的一切宴請(qǐng)和饋贈(zèng)，維護(hù)了學(xué)校的良好聲譽(yù)。學(xué)校工會(huì)還專程對(duì)部分優(yōu)秀教師、家庭困難教師進(jìn)行了慰問(wèn)，對(duì)堅(jiān)持在教學(xué)一線奉獻(xiàn)到底的退休教師專門召開(kāi)表彰會(huì)，發(fā)放獎(jiǎng)金，贈(zèng)送匾額。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化。
在活動(dòng)中，全校教師在走訪1400多名學(xué)生家庭后，全部填寫了縣教育局統(tǒng)一印制的《“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查》《“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪情況記錄表》《“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》。共收到家訪記錄表 余份， 余份家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校家訪辦公室將收錄的200多篇教師家訪心得體會(huì)匯編成冊(cè)，進(jìn)行書面交流。學(xué)校還評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)20名，分別給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，上報(bào)教育局優(yōu)秀心得20余篇。在走訪過(guò)程中，我校 班 老師， 班 老師， 班 老
師， 老師等行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。他們向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。
我們將家訪活動(dòng)的收獲概括為“四個(gè)由”：①由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(zhǎng)心靈上的溝通；②由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；③由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象；④由低到高——學(xué)生、家長(zhǎng)及老師從反對(duì)的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。通過(guò)家訪，我們真切地感到，同學(xué)們變得可愛(ài)了，老師們的心變寬容了，家長(zhǎng)們也更理解、體諒老師了。
在這次活動(dòng)中，老師們聽(tīng)得最多的就是家長(zhǎng)們發(fā)自肺腑的話：“老師，謝謝！”，“老師，管嚴(yán)些�！薄＿@既是家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校的共同要求，也是家長(zhǎng)對(duì)老師的一種鼓勵(lì)和承諾。包含的是家長(zhǎng)對(duì)老師感激，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，對(duì)這次活動(dòng)的支持，這也充分說(shuō)明了這是一次從人愿、得人心的活動(dòng)，給家長(zhǎng)與老師、學(xué)校零距離溝通創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)。
一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。我校將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
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