2017年春期公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)總結(jié)

1、 課件準(zhǔn)備充分、對(duì)課件熟悉

2、 列舉案例，貼近生活，讓學(xué)生易懂

3、 對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握恰當(dāng)

4、 對(duì)上課時(shí)間的拿捏（各環(huán)節(jié)的進(jìn)程）

5、 對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)

6、 利用身邊資源（教學(xué)設(shè)備設(shè)施）

7、 合理利用PPT教學(xué)（制作、使用）

8、 恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生互動(dòng)，并且專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)

9、 板書(shū)規(guī)范、工整

10、 操作步驟明確、詳細(xì)

11、 講課生動(dòng)有趣，拉近師生距離，學(xué)生更加集中，情感（聲調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速）

12、 課程的引入，讓學(xué)生明白“為什么要學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其目的何在”

13、 課程內(nèi)容講解過(guò)程的運(yùn)用，讓學(xué)生活學(xué)活用，養(yǎng)成舉一反三的習(xí)慣，形成一種主動(dòng)意識(shí)

2017/2/13

2017年春理化生組公開(kāi)課總結(jié)2017-03-31 13:03 | #2樓

北城力高學(xué)校2017-2017學(xué)年春學(xué)期理化生教研組公開(kāi)課總結(jié) 為進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光課堂”在理化生課堂的開(kāi)展，全面推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我們理化生組校內(nèi)公開(kāi)課于3月20日拉開(kāi)帷幕，現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)教研組內(nèi)人人展示了一節(jié)陽(yáng)光課堂，教研組組織評(píng)課。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊�；顒�(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問(wèn)題。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1.課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。如韓秀老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演練結(jié)合，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。尹莉老師的課導(dǎo)語(yǔ)生動(dòng)，點(diǎn)撥巧妙，設(shè)計(jì)有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問(wèn)題引人入勝。許瑞敏老師精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，課堂上重在引導(dǎo)孩子們合作探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問(wèn)題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果，充分展示了我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作互學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

由此我想到，學(xué)生不是沒(méi)有能力，不是沒(méi)有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂(lè)，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話(huà)。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會(huì)令我們驚喜無(wú)比，心花怒放的。

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2.多媒體制作更加實(shí)用、美觀(guān)。讓人清晰易懂，一目了然。許瑞敏老師上的《做功了嗎》通過(guò)多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，老師點(diǎn)撥到位、教得輕松自如，學(xué)生得到更多的課本得不到的知識(shí)，從而把許多物理知識(shí)奧秘內(nèi)化為自己的知識(shí)。尹莉老師的多媒體與板書(shū)結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、存在的問(wèn)題或建議

1.課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問(wèn)題時(shí)，不要急于說(shuō)出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題時(shí)，可鼓勵(lì)其大聲、自信的說(shuō)出自己的答案。

3.鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少，形式較單一。

4.說(shuō)課、上課，個(gè)別教師的行為存在隨意性。

5.個(gè)別教師不能做到“眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方”。

6.有的課時(shí)間安排不合理，前松后緊；有的板書(shū)太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

三、努力的方向

1.對(duì)課堂的要求

教師做到"三少"：少說(shuō)，少記，少寫(xiě)；學(xué)生做到"三多"：多說(shuō)，多動(dòng)，多查。"多說(shuō)"就是要盡量提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。"多動(dòng)"就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書(shū)等的好習(xí)慣。

2.對(duì)于評(píng)課的要求

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評(píng)課時(shí)，我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動(dòng)。將評(píng)課的視角由評(píng)教師的講課轉(zhuǎn)移到評(píng)學(xué)生的活動(dòng)上來(lái)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.真正做到精講，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)老師可以一帶而過(guò)，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多一些。課堂活動(dòng)多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實(shí)要到位。還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面。

愿我們每一個(gè)教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。

理化生教研組

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