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英語(yǔ)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)
2017-2017學(xué)年的七十九團(tuán)中學(xué)英語(yǔ)教研組公開(kāi)課活動(dòng)在10月底順利結(jié)束。學(xué)校安排每學(xué)期的例行公開(kāi)課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會(huì)和考驗(yàn)，通過(guò)本學(xué)期公開(kāi)課，英語(yǔ)教師在多方面得到了鍛煉提升，同時(shí)也反映出了一些不足。
一． 本次教研活動(dòng)的亮點(diǎn)
1. 教師的教態(tài)大方得體，精神飽滿，對(duì)于公開(kāi)課態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。
2. 英語(yǔ)課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上均有所涉及，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深由易至難，較為合理，講練結(jié)合，鞏固到位。
3. 大部分教師對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)把握上拿捏準(zhǔn)確，對(duì)于學(xué)生的課堂養(yǎng)成習(xí)慣如做筆記等和情感價(jià)值觀教育落到了實(shí)處。
4. 師生關(guān)系和-諧平等，教師鼓勵(lì)性的言語(yǔ)和表情平復(fù)學(xué)生緊張波動(dòng)的心情。
5. 教學(xué)目標(biāo)基本能夠達(dá)到預(yù)期效果。
二．本次教研活動(dòng)的不足
1.課堂教學(xué)形式較單一，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更多的是教師在講，學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛不夠活躍。
2.師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式，沒(méi)有給學(xué)生留出充足思考的時(shí)間；小組合作形同虛設(shè)，忽略了學(xué)生的合作探究；教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善，較為單一。
3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣不是很強(qiáng)烈。
4.對(duì)于當(dāng)堂的個(gè)別檢測(cè)和對(duì)學(xué)生整體性的把握總是忽視其一。
5.幻燈片的使用有待加強(qiáng)。教師被幻燈片束縛。
三．今后需改進(jìn)的地方
分析了以上的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)我們要正視今后英語(yǔ)教研組需改進(jìn)和完善的方方面面。
1. 深刻理解 課標(biāo)內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟講課理念，使教學(xué)更有科學(xué)性和針對(duì)性。
2. 業(yè)務(wù)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于每節(jié)課要做到心領(lǐng)神會(huì)。
3. 豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，重視合作探究，將英語(yǔ)課堂中“英語(yǔ)語(yǔ)言”的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)課堂檢測(cè)和課后反饋。
4. 教學(xué)不能擺“空架子”和做“花瓶”，針對(duì)團(tuán)場(chǎng)教學(xué)實(shí)際，將教與學(xué)落到實(shí)處，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
5. 作為年輕教師要汲取經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)到的運(yùn)用到課堂中，對(duì)于骨干教師要學(xué)習(xí)多媒體的使用和適應(yīng)新的教學(xué)方法，對(duì)于整個(gè)教研組形成帶動(dòng)的作用。各位老師完成每周至少聽(tīng)一節(jié)組內(nèi)課并互評(píng)和青藍(lán)工程的相應(yīng)要求及 跨科聽(tīng)課。
總的來(lái)說(shuō)，參加此次公開(kāi)課活動(dòng)的教師們都有可圈可點(diǎn)之處，也希望今后英語(yǔ)教研組能夠在本校及校外教學(xué)工作中起到一定的引領(lǐng)示范作用。
英語(yǔ)教研組
2017.12.8
八年級(jí)英語(yǔ)組公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)2017-03-31 13:03 | #2樓
上周，我們英語(yǔ)組的公開(kāi)課展示結(jié)束了。這學(xué)期的公開(kāi)課展示活動(dòng)讓人覺(jué)得意猶未盡.
在這學(xué)期的公開(kāi)課展示活動(dòng)中，“學(xué)案教學(xué)，小組合作，課堂展示”是我們教研組這次進(jìn)行公開(kāi)課的主要模式。在這次的觀摩活動(dòng)中，教師們的心態(tài)都非常的積極，都能按規(guī)定的課堂流程進(jìn)行。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都十分用心的去揣摩。公開(kāi)課之后，各位教師都積極、客觀、科學(xué)地進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)本組老師的課做出了公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行了認(rèn)真地剖析，不僅明確了今后課堂教學(xué)改革努力的方向，而且有針對(duì)性地指出了在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
在觀摩活動(dòng)中，我們組每位教師都取得了很大的進(jìn)步。 周小飛老師的課堂展示方法獨(dú)特，她以一組帶動(dòng)其他組，兵教兵的方法，并通過(guò)流利的對(duì)話（甚至幾乎背誦下來(lái)）使課堂生動(dòng)活潑。這些與她平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。王莉莉老師診測(cè)環(huán)節(jié)采用了3號(hào)板書(shū)檢測(cè)、2號(hào)針對(duì)檢查，全班齊讀反饋，這種集體參與再鞏固的方法值得我們學(xué)習(xí)。我的課堂也重點(diǎn)突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及小組的交流反饋和組長(zhǎng)的針對(duì)性講解。詹克燦老師和李澤菊老師的試卷講評(píng)課也比以前有了大的突破，他們不再是以往的滿堂灌教學(xué)，而是讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)解決卷紙中的疑惑，并抽生展示講解，教師及時(shí)點(diǎn)撥的方法
這學(xué)期公開(kāi)教學(xué)讓我們看到了學(xué)案教學(xué)的優(yōu)越性。它重視了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，最大限度地把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來(lái)。教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)小組討論交流、展示
講解達(dá)到了解決，教師只是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者，這樣既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展，也提高了教學(xué)效益。我認(rèn)為學(xué)案式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的滿堂灌，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的積極性，這是一種真正能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
2017.1.4
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