論教師職業(yè)素養(yǎng)
一 、具備堅(jiān)定的信念和良好的職業(yè)道德
教師不但應(yīng)是知識(shí)的傳播者，而且也應(yīng)是學(xué)生人生道路的啟蒙者和指導(dǎo)者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)以自己高尚的情操去影響學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生追求理想的激-情，樹(shù)立起正確的世界觀和人生觀。
1、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。教師應(yīng)胸懷全局、立足本職、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)平凡而又艱苦的教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生，首先要相信和關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，體會(huì)他們的興趣和疾苦。這樣，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于接近教師，隨時(shí)質(zhì)疑問(wèn)難，不斷進(jìn)步。熱愛(ài)學(xué)生還必須嚴(yán)格要求學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒 ”，唯有從嚴(yán)要求,學(xué)生才能勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)，也只有從思想、道德和紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求,才能使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
2、以身作則，為人師表。一個(gè)好教師絕不能單純的傳播知識(shí)，而且應(yīng)通過(guò)自己的言行去影響學(xué)生。如果教師熱愛(ài)本職工作 ,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、誨人不倦、嚴(yán)以律己、寬以待人、言行一致、胸懷寬闊，公正廉潔，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大
的感染力。這樣才能做到在業(yè)務(wù)上把學(xué)生培養(yǎng)成才，在人生道路上把學(xué)生引向正道。
二 、具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師必項(xiàng)“聞道先學(xué)”，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)。古人曰“師不高弟-子拙”，“教不懂師之過(guò)”。實(shí)踐證明，教師所教的知識(shí)的必須大大超過(guò)學(xué)生學(xué)的，你要給學(xué)生“一杯水”的知識(shí)，自己就一必須有“一桶水”和“一條流動(dòng)的河” 的儲(chǔ)備。那些知識(shí)淵博，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師每堂課都能給學(xué)生一定的啟迪和教益。相反，有的教師，他們盡管認(rèn)真背課 、講課，但效果不好。其原因除教學(xué)方法不妥外，最重要的還是他們的知識(shí)淺薄。
三 、懂得教育規(guī)律,掌握教育技巧。
有了精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，并不等于一定能把教學(xué)工作搞好。要把教學(xué)搞好，還必須懂得教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技巧。教師要遵循教學(xué)規(guī)律，采用教育技巧去激發(fā)學(xué)生的求智欲和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能取得得最佳教育效果。有的教師語(yǔ)言精煉、生動(dòng) 、幽默風(fēng)趣 ，邏輯性強(qiáng)，就能吸引學(xué)生全神貫在、久聽(tīng)不厭，不僅使學(xué)生接受了知識(shí)，而且受到美的感染。相反，如果教師講課羅里啰嗦、拖泥帶水，學(xué)生越聽(tīng)越糊涂，就使人厭倦或講解目的不明確，重點(diǎn)不突出，層次不分明，使人聽(tīng)了摸不著頭腦。這樣的老師縱有淵博知識(shí)，講解也費(fèi)了很大力氣 ,但是并不能取得良好的效
果。
由此可見(jiàn)，作為一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí)，而且還必須懂得教學(xué)規(guī)律，熟悉教學(xué)原則,掌握和運(yùn)用教育技巧，方能成為一個(gè)合格的學(xué)校的教師。
對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)2017-04-08 20:56 | #2樓
教師是一個(gè)神圣高尚的的職業(yè)，自古以來(lái)教師就非常受人們的尊敬，能成為一名優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事情，它要求教師要具備合格的職業(yè)素質(zhì)。教師的職業(yè)素質(zhì)包含很多方面，不能僅僅從教學(xué)的能力上來(lái)衡量。在日益現(xiàn)代化的社會(huì)里，教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，成為一名優(yōu)秀的教師更是難上加難。作為一名師范生，近年來(lái)教師職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展變化讓我深有體會(huì)，在本文中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，淺談一下自己對(duì)現(xiàn)代教師職業(yè)素質(zhì)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。這句話簡(jiǎn)潔的闡明了教師的偉大責(zé)任，既要傳授給學(xué)生知識(shí)，又要為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師要想做好這個(gè)“引路人”，就要使自身具備合格的職業(yè)素質(zhì)。教師的職業(yè)素質(zhì)是教師從事教學(xué)工作所必須具備的基本知識(shí)、技能和觀念。隨著教育事業(yè)的日益現(xiàn)代化以及人們對(duì)教育水平要求的提高，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越嚴(yán)格。根據(jù)教師的角色特征、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)、教師在教育過(guò)程中的地位和作用，以及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基本要求、適應(yīng)我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，新世紀(jì)教師的職業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高尚的職業(yè)道德、科學(xué)的教育理念、全面的教育能力和健康的身心素質(zhì)。
一、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
我們生活在社會(huì)分工日益明確的時(shí)代里，各種知識(shí)都向著高精尖的方向發(fā)展，這也使得教師行業(yè)專(zhuān)業(yè)化的程度和水平大大地提高，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求進(jìn)一步提高。所以教師要努力提高自身的知識(shí)水平，要具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里的“合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)”包括系統(tǒng)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、堅(jiān)實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)。作為一名教師最基本的就是要掌握準(zhǔn)確系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)，這樣才有東西向?qū)W生傳授。其次還要具備堅(jiān)實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，作為一名教育工作者，要清楚該如何教育學(xué)生，用什么樣的方法、什么樣的態(tài)度去教學(xué)生才能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)、追求學(xué)習(xí)。面對(duì)科學(xué)發(fā)展既高度分化又高度結(jié)合的特點(diǎn)，教師僅僅掌握一點(diǎn)與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求了，在加上成長(zhǎng)中的青少年求知欲強(qiáng)烈，這就要求現(xiàn)代化的教師要掌握豐富多彩的科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
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二、高尚的職業(yè)道德
教師的職業(yè)道德是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，從道德層面上規(guī)定了教師在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去接人待物及處理問(wèn)題。改革開(kāi)放實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，人們?nèi)找鏌嶂杂谧非笞陨砝娴淖畲蠡�，社�?huì)上各種行業(yè)中道德日下的現(xiàn)象不斷產(chǎn)生。當(dāng)然，教師行業(yè)也不例外。近年來(lái)，媒體大量地曝光部分學(xué)校或者教師為了追求自身的利益，把學(xué)生分等級(jí)、辱罵毆打?qū)W生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)校暗地里徇私舞弊，根本不顧學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師本來(lái)是一種崇高的職業(yè)，受人尊敬。但是這種師德喪失的現(xiàn)象給本來(lái)光彩的教師行業(yè)抹上了一縷不和-諧的色彩。教師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，教師的職業(yè)道德是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。要想成為一名受人敬愛(ài)的好老師，就必須做到熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師集體、
尊重學(xué)生家長(zhǎng)、以身作則、為人師表。
三、科學(xué)的教育理念
教育理念是教師對(duì)教育事業(yè)所持有的理想和信念，是教師對(duì)教育問(wèn)題的最基本的認(rèn)識(shí)和看法，指導(dǎo)和支配著教師的教育行為和實(shí)踐。它包括教師的教育價(jià)值觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和教學(xué)質(zhì)量觀等等。每個(gè)教師在自己的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己獨(dú)具特色的教育理念，教師的思想觀念時(shí)時(shí)刻刻都在影響著工作、影響著學(xué)生，教師具備什么樣的教育理念就會(huì)對(duì)工作、對(duì)學(xué)生抱什么樣的態(tài)度。所以教師要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生保持自我教育、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要想真正的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，就必須堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，關(guān)注和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的潛在性、主動(dòng)性和差異性，深入了解學(xué)生的思想情感，用變化、發(fā)展、進(jìn)步的眼光看待學(xué)生。教師的主要任務(wù)是教學(xué)，教師必須把正確的教育價(jià)值觀和學(xué)生觀融入到教學(xué)活動(dòng)中，從實(shí)際出發(fā)樹(shù)立“探究——發(fā)現(xiàn)”式的教學(xué)觀，才能做好教學(xué)工作。全新的教學(xué)質(zhì)量觀是全面而靈活的，既重視學(xué)生在德智體美勞等方面的全面發(fā)展，又特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性是否得到充分的發(fā)展。
四、全面的教育能力
教師要想把腦子里的知識(shí)較好地交給學(xué)生，就必須掌握全面的教育能力。它包括教學(xué)能力、德育能力、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)能力、組織管理能力、科研能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面。首先，勝任教學(xué)工作，教師就要具有分析處理教材、掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、運(yùn)用各種教學(xué)方法和技術(shù)手段組織教學(xué)的能力；具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；具有根據(jù)教育對(duì)象和情景的變化，迅速捕捉教育時(shí)機(jī)的能力；能夠創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。教師只有正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)能力才能把教學(xué)工作做的出色。其次，教育，即教書(shū)育人。教師不僅僅是要教好書(shū)，更重要的是要育好人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，結(jié)合所教知識(shí)的特點(diǎn)，寓思想教育于教學(xué)中，做到科學(xué)性與知識(shí)性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第三，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育工作越來(lái)越現(xiàn)代技術(shù)化，良好的教育信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中可以得到較好的教學(xué)效果。這就要求教師必須掌握基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體教學(xué)操作方法。第四，教師必須具備一定的組織管理能力。教師面臨的是一個(gè)學(xué)生集體、學(xué)校集體，要達(dá)到教學(xué)目的就必須善于組織管理自己的教學(xué)任務(wù)和課堂教學(xué)，處理好自己的教學(xué)計(jì)劃、與其他教師的關(guān)系、本班集體。第五，教師要不斷地改進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)能力，即要具有科研的意識(shí)、知識(shí)和能力。只有這樣教師才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而做好工作。最后，教師一定要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是教師與學(xué)生溝通的主要工具，是教師從事教育、教學(xué)和科研工作、向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的最重要的工具和必備的條件。教師語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生接受知識(shí)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此每個(gè)教師都應(yīng)該積極主動(dòng)地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，使自己的表達(dá)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢、表意生動(dòng)準(zhǔn)確、富有邏輯性和感染力。
五、健康的身心素質(zhì)
教師時(shí)刻都起著表率的作用，健康的身心素質(zhì)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。健康的身心素質(zhì)是教師思想品德、知識(shí)、能力等素質(zhì)得以建立和提高的基礎(chǔ)。它的主要表現(xiàn)是教師具有較強(qiáng)的心理承受能力，即抗壓性特別強(qiáng)；另外是身體健康、反應(yīng)敏捷、耳聰目明等。由于教師繁重的工作任務(wù)，所以教師經(jīng)常處在焦慮緊張的狀態(tài)中，保持健康的身心素質(zhì)對(duì)教師至關(guān)重要。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要
時(shí)刻保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，加強(qiáng)身體的鍛煉，勞逸結(jié)合，保持健康的身心素質(zhì)。
教師職業(yè)素質(zhì)的幾個(gè)方面是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，而且它們的內(nèi)涵是隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷發(fā)展的，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)也是一個(gè)永恒的話題�，F(xiàn)代教師為了祖國(guó)的明天、為了孩子的健康成長(zhǎng)，也為了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，必須堅(jiān)持不懈地努力改善提高自身的素質(zhì)。
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